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論美-教案

2024-10-28

論美-教案

  教學目標

  1、知識目標:體味文章對美的論述,培養(yǎng)錘煉語言的意識。

  2、能力目標:品味美的內(nèi)涵,能表達對美的理解。

  3、情感目標:形成對美的正確認識。

  教學重點及其教學難點

  1、教學重點:品味文中富有哲理的語言

  2、教學難點:感受美的內(nèi)涵

  教學手段及其教學方法

  1、教學手段:多媒體課件

  2、教學方法:朗讀法、引導法、討論法

  課前準備:瀏覽課文,熟悉基本內(nèi)容。

  教學課時:1課時

  第一課時(9-3-34)

  教學內(nèi)容及其過程

  一、設(shè)置情境,導入新課。

  “愛美之心人皆有之”,美需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)、去用心去感受,更需要我們?nèi)ダ硇缘厮伎迹裉熳屛覀冸S著英國大哲學家培根一起來《論美》。

  二、朗讀課文,初步感知

  思考:

  1、文章論了哪幾種美?

  參考:形體之美、顏色之美、行為之美,美德。

  形體是一個人的整體形象,體形。顏色指五官相貌,主要是臉部,是局部的。而行為之美,指舉手投足的動作神態(tài),是后天的,是內(nèi)在美的折射表現(xiàn),

  2、作者認為這幾種美是怎樣的關(guān)系?由此,可以看出最高層次的美是哪一種美?

  參考:“形體之美要勝于顏色之美,而優(yōu)雅行為之美又勝于形體之美”

  (行為之美,指舉手投足的動作神態(tài),是后天的,是內(nèi)在美的折射表現(xiàn),內(nèi)在美重于外在美。所以在三者中最高)美德最美

  3、作者是采用哪些論證方法論證“美德最美”這個觀點的?請舉例說明。

  明確:舉例論證、比喻論證、對比論證、引用論證。舉例略。

  三、品味語言,制作格言卡

  培根的隨筆,都是勸世箴言之類的短文。黑格爾曾指出:“培根擁有豐富的閱歷,高度的想象,有力的機智,透徹的智慧”“他的話常常被人家引為格言”下面就請同學們再讀課文,選取你認為最精彩的一句話做一張“美的格言卡”。

  1、出示格言卡

  美的格言卡

  格言:美德好比寶石,它在樸素背景的襯托下反而更華麗。

  賞析(推薦理由):以寶石為喻,說明一個人如果有了美好的德行,樸素的外表會使這美好的德行更加寶貴。

  2、組織學生制作、交流格言卡

  3、總結(jié):通過格言卡的制作,我們發(fā)現(xiàn)這篇文章在語言上有么特點?

  要點:語言準確、精練、雋永、形象。

  美的格言卡預案

  美的格言卡

  格言:因為造物是吝嗇的,他給了此就不再予彼。

  賞析(推薦理由):一個人既有外形美,又有內(nèi)在美,是不容易的。

  美的格言卡

  格言:拉丁諺語說過:“晚秋的景色是最美好的!

  賞析(推薦理由):晚秋的景色是一種成熟的美,具有最豐富的內(nèi)在美。用晚秋景色打比方,說明有些老人,因為具有豐富的內(nèi)在修養(yǎng)而顯示出不同尋常的成熟美。

  美的格言卡

  格言:美猶如盛夏的水果,是容易腐爛而難以保持的。

  賞析(推薦理由):這里的美是指外表的美麗。這句話用水果打比方,說明沒有豐富的內(nèi)蘊而只有表面的美麗,是不可能長久的。

  四、凡人論美

  1、培根認為:美德最美。確實,一個人無論容貌如何,當有了美德,他身上就會散發(fā)出美麗的光芒。同學們,縱觀古今中外,你們知道有哪一些名人因為他們的精神和美德而流芳百世嗎?

  示例:如周總理,居里夫人,任長霞,劉翔等

  2、名人們因為美德更為后人所敬仰,可是美德并不只是名人們的專利,我們平凡的人有沒有德行之美呢?有人說“美在于發(fā)現(xiàn)”,同學們,你發(fā)現(xiàn)我們的生活當中還有哪一些美呢?

  示例:為身患絕癥的同學捐款。樂于幫助同學解決難題。

  3、今天,你贊美了嗎?

  會贊美的人,有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛;會贊美的人,有一顆美好的心靈。贊美別人,就是肯定自己。在別人的優(yōu)點中,肯定了自己的眼光;在別人的表現(xiàn)中,肯定了自己的氣度。你的贊美,一如珍珠,令別人愉悅的同時也會使你光華耀眼。

  請你說一說,贊美一下一位你認為美的老師或同學的名字,送他(她)一句精彩的贊美。

  你雖然沒有閉月羞花,沉魚落雁的美貌,但是你在學習上勇于攀登的精神讓我感動,我贊美你!

  五、完成補充習題

  1、寫出下列詞語的同義詞

 。1)華麗——華美、華貴(2)俊秀——俊美、俊俏 (3)優(yōu)雅——優(yōu)美、儒雅 (4)完美——完善、圓滿

  2、課文中“因為造物是吝嗇的,他給了此就不再予彼”一句中“吝嗇”怎么理解?“此”和“彼”分別指什么?

  吝嗇——過分愛惜,不大方的意思,這樣寫顯得幽默風趣。此——指形體美;彼——指內(nèi)在美。

  3、下列句中加點的詞語能否刪去?為什么?

 。1)美貌的人并不都有其他方面的才能!荒。用“并不”限制“都有”,說理就實事求是,很有分寸。

  (2)其實像這樣畫出來的美人,恐怕只有畫家本人喜歡。——不能!翱峙隆北聿聹y,并非排除“畫家本人”以外的人也會喜歡,這樣就避免了說理絕對化。

  4、文中說:“有許多臉型,就它的部分看并不優(yōu)美,但作為整體卻非常動人。”你是怎樣理解這句話的含義的?

  美是整體的、和諧的、不可分割的。

  5、本文的中心論點是什么?這一論點是怎樣提出來的?

  美德最美。在文章的開頭用一個比喻、一個實例表明這個主要觀點。

  6、課文運用了哪些論證方法?請你就某一論證方法說說它的表達作用。

  舉例論證、對比論證、引用論證。舉例論證有兩種類型,其一具體式舉例,如“奧古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、……都既是大丈夫,又是美男子”,典型地論證了外在美與內(nèi)在美可以統(tǒng)一起來;其二是概括式舉例,如以“打扮并不華貴卻端莊嚴肅而有美德的人”為例,說明不要只去追求華貴的外表,美德最美。

  7、從課文中摘抄你欣賞的比喻句,體會這些語句在表情達意方面的作用。

  “美德好比寶石,它在樸素背景的襯托下反而更華麗!边@里以寶石為喻,說明一個人如果有了美好的德行,樸素的外表會使這美好的德行更加寶貴。

  8、研讀下面選段,回答問題

  “有些老人顯得很可愛……美才會放射出真正的光輝。”

 。1)這兩段文字中培根側(cè)重強調(diào)了什么?

  側(cè)重強調(diào)美德最美。

  (2)第2段中開頭的“美”和末句中的“美”是同一概念嗎?為什么?

  不是。開頭的“美”是指形貌美,句末的“美”是指形貌、德行結(jié)合的美。

  9、閱讀培根的《論禮貌》,回答問題

  “只有確實內(nèi)在品格很高的人……這種不自重的結(jié)果是別人也放棄對他的尊重!

 。1)文中畫線句“禮節(jié)乃是一封通行四方的推薦書”向人們傳遞了什么信息?

  舉止有禮貌的人一定能夠到處贏得好的聲譽,從而立于不敗之地。

 。2)作者贊賞什么樣的行為舉止?鄙視什么樣的行為舉止?

  贊賞優(yōu)美的舉止,即舉動自然純真,不過于做作;鄙視表現(xiàn)過于做作,過分注重細微末節(jié),或者粗放不拘禮儀,有失自重。

 。3)從選文內(nèi)容看,作者的觀點是傾向于人可以不計較小節(jié)呢,還是應該注重小節(jié)?請結(jié)合具體語句說說你的理由。

  應該注重小節(jié)。因為作者認為,只有確實內(nèi)在品格很高的人,才可以不計較小節(jié),而作為常人,小節(jié)問題隨處存在,它更易為人注意,且只要做到細心,就可以習得優(yōu)美的舉止。

  六、教師寄語

  閉月羞花,沉魚落雁的美貌終歸有年華消逝的時候,只有美德能散發(fā)出永恒的光芒!不管容顏俊秀還是長相平凡,只要豐富我們的修養(yǎng),完善我們的德行,只要我們善良、誠實、自信、自強,我們就可以說——我是最美的!

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