《確定位置》課堂教學反思
11月1日，11月的第一天，我開始了踏上新崗位的第一堂公開課——《確定位置》。
開學到現(xiàn)在，作為一名新教師，我不斷地學習、不斷地提升自我的教學技能。從與我的指導老師確定課題，我便開始準備我的第一堂公開課。不斷地否定、不斷地出現(xiàn)新想法、不斷地修改PPT，上課的前一天，我最終完成了自己較滿意的一份教學設(shè)計和教學PPT。
正式上課時，站在臺上，看著下面的前輩老師們，我的心“砰砰”狂跳。我努力讓自己放輕松，開始我的導入小游戲。隨著同學們的配合和參與，我也漸漸融入這個課堂，完整地上完一堂課。
之后，在研討會中，我明白了自己的不足：
1.上課音量夠大，但語速過快，應適當放慢語速，留給學生思考的空間；
2.一堂課中，自己講的內(nèi)容太多，給學生表現(xiàn)的時間過少；
3.對于數(shù)學用語“數(shù)對”的表達不夠準確，對課堂時間的分配有待加強等。
在會上，前輩老師們也給了我許多指導和建議，讓我明白了以后的數(shù)學課可以改進的方面，如：
1.讓學生上臺板演的時候要使用白色粉筆，彩色粉筆可以用來標記重點；
2.設(shè)計課堂問題時，應直逼數(shù)學本質(zhì)，多問數(shù)學問題；
3.課堂中要注意突破重點，引導學生將自己的生活經(jīng)驗上升到數(shù)學經(jīng)驗。
一堂公開課，對于我來說，并不是簡單的一節(jié)課，而是一次鍛煉的機會、一次學習的機會、一次提升自我的機會。今后，如果還有這樣的機會，我一定會盡力增取、努力做好。
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