人音版小學(xué)二年級音樂《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)
《打花巴掌》選自人音版小學(xué)音樂教材第四冊，是一首活潑、歡快的北京兒歌。 2拍子,二段體,五聲商調(diào)式。由于歌曲中帶有童謠，其節(jié)奏多以密集節(jié)奏出現(xiàn)，加上地方兒化音的運(yùn)用,突出了北京兒歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。全曲分為三個樂句，旋律簡單易學(xué)，主要采用旋律變化重復(fù)的手法，用詞生動、活潑，表現(xiàn)了小朋友愉快嬉戲的歡樂情景。
【教學(xué)目標(biāo)】
情感目標(biāo)：充分利用親身體驗(yàn)音樂的集體表演形式,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和集體主義精神。
知識目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會歌曲《打花巴掌》，能夠以游戲的形式表現(xiàn)這首童謠，同時(shí)通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
能力目標(biāo)：在音樂實(shí)踐中創(chuàng)編歌詞、動作，體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會北京風(fēng)味的童謠，并正確演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確的掌握歌曲的說唱風(fēng)格，同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)間相互合作的意識。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴、卡片、圖片
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)：
聽音樂有序進(jìn)教室
師生問好
二、新課教學(xué)：
1、情景導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)郊游的情景，增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識。
2、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》
3、玩游戲
�。�1）請孩子們和我玩拍手游戲。 （訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感）
�。�2）記憶游戲----九宮格快速記憶。（出示花的圖片）認(rèn)識花
4、歌曲教學(xué)
師：同學(xué)們想一下，如果把剛才咱們玩的拍手游戲和這些花組合在一起，會是什么樣的效果呢？
�。�1）、播放錄音范唱，體會歌曲的情緒。（邊聽邊拍手）
設(shè)問：歌曲里唱到了哪些花？順序是這樣的？待會請同學(xué)上來按順序排一排。
認(rèn)真聽完后，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師講解歌曲的說唱風(fēng)格——“的”字發(fā)生了音變，讀成了“dai”音。
歌曲中出現(xiàn)的花的順序：茉莉花，海棠花，江西臘梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花
�。�2）、跟著范唱哼唱一遍（指讀1遍）
（3）、跟著鋼琴輕聲高位的按節(jié)奏讀歌詞。（指讀、拍手讀各1遍）
�。�4）、跟著范唱對口型（2遍）
�。�5）、跟著范唱輕聲唱歌詞（2遍）
（6）、歌曲處理
�。�1）說的部分：指導(dǎo)學(xué)生輕聲高位置讀歌詞，十六分音符處要做到吐字、咬字清楚、準(zhǔn)確。
（2）唱的部分：指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱。
5、聽伴奏完整地演唱歌曲
三、鞏固、提高
1、請一名同學(xué)和老師示范邊唱歌邊做拍手游戲。
2、請同學(xué)們自由組合玩游戲，可以創(chuàng)編多種拍手方式。
四、拓展、創(chuàng)編
同學(xué)們對歌曲掌握的非常不錯，如果老師讓你當(dāng)作詞家來編創(chuàng)書中不完整的歌詞，你覺得你行嗎？下面就開動你聰明的小腦袋來創(chuàng)編一下吧！創(chuàng)編的歌詞要有鼓勵性，應(yīng)該是健康、積極向上的，歌詞要說的順口。
1、以小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)編。
2、師巡視指導(dǎo)。請同學(xué)展示小組創(chuàng)編結(jié)果。
師：看來你們的小腦袋里真的裝了許多新的想法，給老師帶來了意想不驚喜。
3、完成演唱歌曲1—4段，創(chuàng)編部分學(xué)生可以唱自己創(chuàng)編的歌詞，不要求唱同樣的歌詞。這樣，可以讓他們體會到創(chuàng)編的樂趣和分享成功的喜悅。
六、小結(jié)
同學(xué)們，今天不僅學(xué)會了歌曲《打花巴掌》，還自己創(chuàng)編了那么多有意義的歌詞。希望同學(xué)們課下仔細(xì)觀察，編出更多更好的童謠，咱們來PK,好嗎?
好了，時(shí)間不早了，大家排好隊(duì)回家吧！
師生再見
聽音樂有序離開
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