人音版第五冊《快樂的do re mi》教學(xué)設(shè)計

2023-08-14

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的人音版第五冊《快樂的do re mi》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

　　人音版第五冊《快樂的do re mi》教學(xué)設(shè)計 1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《快樂的doremi》，識記doremi三個音。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　演唱歌曲《快樂的doremi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識和演唱音符doremi。

　　教學(xué)過程：

　　一、聽唱歌曲《快樂的doremi》

　　1、聽賞歌曲

　　（1）、聽錄音范唱《快樂的doremi》

　�。�2）請你跟琴唱一唱這三個音。

　�。�3）教師演唱《快樂的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。

　　2、聽唱法演唱歌曲

　　（1）輕聲讀歌詞第一段

　�。�2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。

　　“演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替

　�。�4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。

　�。�5）全體演唱全曲二至三遍

　　二、音樂游戲

　　1、認(rèn)識五線譜上的doremi的唱名位置。

　　2、跳房子游戲

　　三、演唱歌曲

　　1、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。

　　2、表演唱或小組表演唱、個人表演唱

　　3、進行歌詞創(chuàng)編

　　四、自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

　　五、教學(xué)反思：認(rèn)識唱名doremi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)活潑快樂的情緒。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂家》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個音進行音樂創(chuàng)編活動。

　　教學(xué)過程：

　　一、我是小小主持人：學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。

　　二、我是小小音樂家

　　1、初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？

　　2、聽歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動一動。

　　3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏

　　4、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

　　在學(xué)生會演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

　　5、聽歌曲、自由表演

　　三、我是小小作曲家

　　1、游戲《找朋友》。

　　2、活動《小小作曲家》

　�。�1）教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。

　�。�2）以小組為單位選擇圖片進行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)

　�。�3）小組匯報展示，集體評價。

　　四、自我評價

　　五、教學(xué)反思：學(xué)生能在演唱歌曲時表達(dá)歡快熱烈的情緒，并能在涂色處用打擊樂伴奏。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《多來咪》，并進行律動表演。

　　教學(xué)目標(biāo)：聽賞歌曲《多來咪》，進一步鞏固對音符doremi的.識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。

　　教學(xué)過程：

　　一、跳房子游戲；復(fù)習(xí)音符doremi

　　二、聽賞歌曲《多來咪》

　　1、初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

　　2、聽歌曲（教師演唱或錄音）

　　3、師生共同演唱歌曲并自由表演

　　教師唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。

　　三、音樂表演《多來咪》

　　1、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)

　　2、討論表演《多來咪》片斷

　　可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。

　　3、進行音樂表演

　　四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》

　　感受樂曲的情緒，了解演唱形式

　　五、自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

　　六、教學(xué)反思：能跟著錄音輕聲演唱歌曲；能在音樂的伴奏下，進行即興的音樂表演。

　　人音版第五冊《快樂的do re mi》教學(xué)設(shè)計 2

　　設(shè)計意圖：

　　如何讓幼兒較快、較好地掌握并運用五線譜知識，是教師們所面臨的共同問題。新《綱要》中提到：教師應(yīng)**、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我嘗試根據(jù)小班幼兒的好動等年齡特點及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂的主人》，把抽象的五線譜知識具體形象化，結(jié)合游戲、肢體動作等音樂語言，來降低幼兒學(xué)習(xí)的難度，更重要的'是讓幼兒在活動中體驗音樂的美，體驗游戲的`樂，體驗成功的悅。

　　活動目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：能在音樂活動中體驗到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、 re、 mi。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴、磁帶、三用機

　　2、場地布置：五線譜圖

　　3、黑板（上面貼好圖案）一個

　　4、小動物圖片若干，彩繩三根。

　　活動過程：

　　1、律動《do、re、mi》入場

　　師：今天，我們要到音樂王國去玩，走吧……

　　2、復(fù)習(xí)節(jié)奏小兒歌

　　3、聽力游戲：小鋼琴唱歌

　　師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個游戲？聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲？小鋼琴變了一個什么樣的聲音？

　　（3 1 | 3 1 | 3 3 | 1—||）高、低、快、慢

　　4、音符寶寶做游戲

　　①小手會唱歌（配鋼琴伴音）；

　　師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧！

　　（do、 re、 mi，）（mi、re、do，）

　�、谡l的聲音高

　　師：小朋友在唱mi、do的時候，是mi的聲音高，還是do的聲音高。

　�、塾眯【€來唱歌（出示三根彩繩）

　　上面的線應(yīng)該是什么聲音？中間的線是什么聲音？下面的線是什么？我們用小線來唱歌？我摸哪條線就要唱哪個音！

　�、苄游镒鲇螒颍ǔ鍪举N好圖案的黑板）

　　師：小動物看小朋友玩得很有趣，它也忍不住出來玩了，我們一起看看，小動物是怎么唱歌的？

　�、萏V游戲（配鋼琴伴音）

　　師：音符寶寶也來做成游戲了。你們看看，小音符的家在哪呀？

　　a教師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi

　　b請幼兒分組在五線譜上跳出do、 re、 mi

　　5、以《do、 re、 mi》自然結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　這節(jié)課的主要目的就是讓幼兒學(xué)會欣賞音樂，體驗在游戲中的快樂。試教中發(fā)現(xiàn)后面跳五線譜游戲的過程中，一遍的音樂幼兒玩的不夠盡興，情緒剛被調(diào)動起來就被停止了。所以在這節(jié)課上把音樂調(diào)整為三遍，一是進一步鍛煉幼兒試聽，再者讓幼兒游戲的更投入和盡興。把氣氛調(diào)動起來。最后改變游戲形式，分角色游戲中讓幼兒不單單是站著蹲下，而是先蹲下再站起。這樣幼兒興趣更濃厚，而且視覺效果也很好。

　　人音版第五冊《快樂的do re mi》教學(xué)設(shè)計 3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在聽辨活動中感知sol、mi兩個音的高低。

　　2、能聽音模唱，并知道它們在簡譜上的位置。

　　3、感受《我的家有幾口人》，嘗試看色塊來唱譜。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　鋁板琴、兩組sol和mi組成的樂句簡譜，《我的家有幾口人》簡譜。

　　【活動過程】

　　一、認(rèn)識sol、mi兩個音。

　　“鋁板琴——‘音樂城堡’里面住著很多的音寶寶，今天啊，有兩個音寶寶要來和我們小朋友做好朋友，讓我們來聽聽看，它們是怎么介紹它們自己的。”

　　1、教師手持音塊，邊敲邊唱55│555│，引導(dǎo)幼兒聽音模唱。

　　2、同樣介紹“mi”。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒觀察sol、mi兩個音分別標(biāo)有黃、紅兩種顏色，知道sol喜歡穿藍(lán)衣服，mi喜歡穿黃衣服。

　　4、敲擊sol、mi兩個音，引導(dǎo)幼兒聽辨高低，知道sol比mi高，mi比sol低。

　　“鋁板琴——‘音樂城堡’是音寶寶的家，有很多層樓，上面都標(biāo)有數(shù)字寶寶，sol住在五樓，mi住在三樓，所以sol的音要比mi高。”

　　二、聽音模唱。

　　1、敲擊兩個音組成的`簡單樂句。如：53│553│；3535│353│等，讓幼兒聽音模唱。

　　2、敲樂句：鼓勵幼兒在鋁板琴上找出相應(yīng)的音，并有節(jié)奏地敲擊。

　　三、認(rèn)識sol、mi的位置。

　　1、認(rèn)識黃、藍(lán)兩個音。

　　2、介紹音符的家：sol、mi在簡譜中的數(shù)字寶寶**。

　　4、看著簡譜唱唱簡單的樂句。

　　四、嘗試看色塊唱譜。

　　熟悉《我家有幾口》的`譜子，嘗試著看色塊來唱譜。

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

　　人音版第五冊《快樂的do re mi》教學(xué)設(shè)計 4

　　設(shè)計思路：

　　在認(rèn)識了Mi 、Sol、 La三個音寶寶之后，小朋友對聽音及學(xué)習(xí)這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力，但是，他們的時間和精力并沒有白花，因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣。

　　同時也找到了許多價值。在認(rèn)識Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認(rèn)識Do寶寶，所以過程中的有些形式與認(rèn)識Do的時候有點相似，為了進一步鞏固和讓幼兒認(rèn)識不同音的不同音高，所以在認(rèn)識Re的過程中，我還設(shè)計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個音的不同音高位置，讓他們在今后的歌曲中更好的、更準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)音高。

　　活動目標(biāo)：

　　1）在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認(rèn)識音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。

　　2）復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”，引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。

　　3）感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

　　活動重難點：

　　認(rèn)識Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高。

　　活動準(zhǔn)備：

　　八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┚毬暋靶‰u在哪里”

　　幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從C調(diào)—F調(diào)練聲。

　�。ǘ┱J(rèn)識Re音

　　1、聽Re的音高

　　教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友，你們好，我的名字叫Re、Re、Re”。

　　2、辨別音高

　　1）教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。（練習(xí)3次后，與個別幼兒打招呼）

　　2）出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高。

　　今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高，你們來當(dāng)裁判，好嗎？

　　A）Re和La比，幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）

　　B）Re和Sol比。（方法同上）

　　C）Re和Mi比。（方法同上）

　　D）Re和Do比，老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣，仔細(xì)聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？

　　E）老師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音）

　　3、幼兒進一步感知音高

　　1）老師出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？他們誰住的最高，誰住的最低？

　　2）Re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢？

　　3）幼兒隨著老師在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來。

　　4）老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的.情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)Re寶寶。

　�。ㄈ┯螒颉堕_汽車》

　　玩法：請2到3名幼兒扮演司機，用不同節(jié)奏作為不同的'開車方法。音樂響起時，司機開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作（打出一樣的節(jié)奏），到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。

　　規(guī)則：

　　1）乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機所做的動作相同。

　　2）司機一定要等一段音樂結(jié)束時才能站在乘客面前請他們的上車。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。