小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七板塊《愛(ài)美的梅花鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析：
這篇寓言故事描寫(xiě)具體生動(dòng)，文章有１８?jìng)�(gè)自然段，分兩大部分，１——１１自然段都是在寫(xiě)梅花鹿在河邊欣賞自已。它邊欣賞著自己，邊自言自語(yǔ)地夸贊著自己。１２——１８自然段，是講遇到了獅子的時(shí)候，是不好看的四條腿幫了它，而美麗的角卻害了它。
這篇故事和前兩篇相比，情節(jié)描寫(xiě)具體，語(yǔ)言生動(dòng)形象，文中多次寫(xiě)到梅花鹿的語(yǔ)言，這些語(yǔ)言雖都是自言自語(yǔ)，但表達(dá)了人物豐富的內(nèi)心活動(dòng)，感情色彩強(qiáng)烈而鮮明。
教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)這篇寓言故事的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到漂亮的東西不一定實(shí)用，最可珍惜的東西往是樸實(shí)無(wú)華的，所以“實(shí)用”也是和種美。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、感情朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
3、了解課文的敘述順序，體會(huì)含義深刻的句子。
4、體會(huì)課文所包含的寓意：漂亮的東西不一定實(shí)用，最可珍惜的東西往往是樸實(shí)無(wú)華的。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解課文的敘述順序，體會(huì)含義深刻的句子。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文所包含的寓意：漂亮的東西不一定實(shí)用，最可珍惜的東西往往是樸實(shí)無(wú)華的。
四、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┏踝x課文，整體感知文章主要內(nèi)容
初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步感知文章的主要內(nèi)容。
這篇寓言故事講的是一只梅花鹿在飲水的時(shí)候，欣賞自己美麗的樣子，特別贊賞自己美麗的雙角，同時(shí)抱怨自己的四條腿太干巴，結(jié)果在它遇到危險(xiǎn)時(shí)，正是腿讓它獲得安全，而高興之時(shí)又是美麗的角讓它再次面臨災(zāi)難。
（二）在感知課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，檢查生字預(yù)習(xí)情況，落實(shí)生字教學(xué)。
本課認(rèn)識(shí)的字和要寫(xiě)的字都比較多，教學(xué)中，可以在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)�！鞍摺迸c“班”， “陶”與“淘”，“距”與“拒”可以運(yùn)用區(qū)別字的方式學(xué)習(xí)�！鞍櫋币⒁馐锹N舌音，部首是“皮”。
�。ㄈ﹩l(fā)學(xué)生提出具有思考價(jià)值的問(wèn)題，并能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
�。薄⒚坊故窃鯓有蕾p自己的美麗的？它有什么抱怨嗎？
２、梅花鹿認(rèn)為自己哪兒最美？哪兒最不美？
�。场�(dāng)獅子悄悄臨近梅花鹿的時(shí)候，它的“腿”和“角”分別起到了什么作用？
�。础W(xué)習(xí)了這個(gè)寓言故事，你明白了什么道理？
學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)一定要結(jié)合課文中具體的語(yǔ)言環(huán)境，抓住文中的字、詞、句來(lái)解決這些問(wèn)題。
在理解課文內(nèi)容時(shí)，可以抓住這樣幾句話和這樣一些詞語(yǔ)。
梅花鹿美滋滋地想著，又看看頭上的角，更是贊不絕口：“嘿，我的角枝枝杈杈的，精美別致，好像美麗的珊瑚！或是像猴子那樣一個(gè)毛茸茸的禿瓢，真羞死人了�！�
梅花鹿久久地站在那里，自我欣賞，自我陶醉著。
從這現(xiàn)兩句話中，可以看出梅花鹿的虛榮。特別是這樣幾個(gè)詞語(yǔ)“美滋滋、贊不絕口、羞死人、久久、自我欣賞、自我陶醉”要很好地理解。
而課文的第１２自然段和第１３自然段中的“噘起嘴，皺起眉，抱怨、沒(méi)精打采”這幾個(gè)詞也可以看出梅花鹿是非常愛(ài)慕虛榮，追求處表美的。
課文的１６、１７、１８自然段的內(nèi)容是文章的重點(diǎn)，也是文章的高潮，從獅子的“歡喜”和梅花鹿的“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”地“哭泣”，學(xué)生就會(huì)明白，美麗的東西不一定實(shí)用，實(shí)用的東西也不一定是外表美麗的，但它卻是最有價(jià)值的。教育學(xué)生在生活中更要注重內(nèi)在美。
在教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生借助字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。
�。ㄋ模┳x寫(xiě)訓(xùn)練建議
鼓勵(lì)學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容，把這則寓言縮寫(xiě)成１５０字左右的短小的寓言故事。
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