《文檔的高級排版》教案設(shè)計(jì)

2024-08-08

《文檔的高級排版》教案設(shè)計(jì)

　　《文檔的高級排版》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能：巧排詩歌，調(diào)整行間距和段落間距及“項(xiàng)目符號”和“編號”作用。

　　2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活自主的學(xué)習(xí)能力和動手操作能力。

　　3、情感性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對文檔高級排版的興趣。通過教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)排版的樂趣，并把完成學(xué)習(xí)活動作為一種內(nèi)心的需要。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：通過練習(xí)，學(xué)生能順利地調(diào)整行間距和段落間距。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的廣播教學(xué)

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：

　　前面我們已經(jīng)很好地掌握了文檔的普通排版技術(shù)。對有些文檔，常常還需要使用一些高級排版技術(shù)。今天，我們就來一起探討文檔的高級排版。

　　一、巧排詩歌

　　詩歌《囚歌》選自我們的語文課本。請仔細(xì)看看圖（出示課本書上63頁的版面效果），觀察：詩歌的文字和版面有什么特點(diǎn)。你認(rèn)為用什么方法能排出這樣的版面效果？

　　當(dāng)我們翻開語文課本時，課文中每一段開頭一般都空了兩個字的位置，中電腦中我們稱為“首行縮進(jìn)”。詩歌在排版時首行一般不一定縮進(jìn)兩個字的位置，而是根據(jù)版面的大小自行設(shè)定。我們可以通過拖動水平標(biāo)尺上的“首行縮進(jìn)”滑塊，設(shè)定詩歌每一行的起始位置。（教師演示）

　　如果已經(jīng)輸入詩歌的內(nèi)容，要調(diào)整文字到左邊界的距離，可以在選定文字后，再拖動“首行縮進(jìn)”滑塊“（圖12—2）。

　　調(diào)整詩歌的“首行縮進(jìn)”：

　　請按老師的要求打開詩歌《囚歌》，調(diào)整每一行的“首行縮進(jìn)”。你注意到作者姓名“葉挺”的位置了嗎？說一說，你是怎樣調(diào)整它的位置的。

　　在水平標(biāo)尺上還分別有一個“左縮進(jìn)”和“右縮進(jìn)”滑塊，利用它們也可以控制詩歌文字左、右到邊界的距離。試一試用“左縮進(jìn)”控制每一行到左邊界的距離。

　　二、調(diào)整行間距的段落間距

　　為了調(diào)整詩歌行與行、段落與段落之間的距離，我們可以通過“格式”菜單中的“段落”命令，打開如圖12—3所示的“段落”設(shè)置框，調(diào)整“行間距”和“段落間距”。

　　設(shè)置詩歌的“行間距”和“段落間距”：

　　同學(xué)們，你在“段落”設(shè)置框里找到設(shè)置“行間距”和“段落間距”的地方了嗎？

　　1．說一說：有哪幾種“行間距”的設(shè)置方法。

　　2．做一做：請選中《囚歌》中的一個自然段，試一試“2倍行距”的效果。

　　3．詩歌在排版時，段落與段落間的距離一般比行間距大。另外，詩歌因?yàn)槊恳痪涠急容^短，每一句后都有換行符，Wrd認(rèn)為每一行都是獨(dú)立的一段。因此，我們需要找到詩歌的一個自然段開頭的一句，選中它，設(shè)置“段前間距”（圖12—4）。

　　4．同學(xué)看書后操作66—67頁的“試一試”，老師巡視個別指導(dǎo)。

　　三、“項(xiàng)目符號”和“編號”的使用

　　在為一些《公約》《制度》排版時，常常會用到“項(xiàng)目符號”和“編號”。它們不僅能使《公約》《制度》的版面美觀大方，更能讓人感到層次清晰、一目了然。在Wrd中，這些符號不需要人工輸入，是自動生成的。如，當(dāng)我們單擊工具欄上的（編號）按鈕后，便啟動了Wrd的“編號”功能。利用它可以為自動編號，并且在你刪除或增加某一條款時，Wrd還能自動修改編號。

　　輸入《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》：

　　1．打開Wrd，先輸入標(biāo)題《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

　　2．換行后單擊工具欄中的按鈕后，依次輸入公約條款。

　　看一看在條款的前面是不是有編號。試著刪除某一條款，觀察編號是否自動改變了。

　　3．適當(dāng)調(diào)整文字大小和首行縮進(jìn)后，以“網(wǎng)絡(luò)文明公約”為文件名，保存在自己的文件夾中。

　　4．看看68頁的小竅門。

　　四、試一試項(xiàng)目符號。

　　學(xué)生看書69頁，試試使用“項(xiàng)目符號”。你想試試嗎？快行動吧。

　　學(xué)生完成69頁第2小題，并按要求練習(xí)。

　　全課總結(jié)

　　今天，我們一起探討了什么內(nèi)容？你有什么收獲？

　　你還想學(xué)習(xí)什么？我們將會在以后的學(xué)習(xí)進(jìn)一步研究Wrd的排版技術(shù)。