生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)教案

2024-10-06

生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)教案

　　引入新課題展示一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：用一個(gè)玻璃瓶，底下鋪些細(xì)沙，里面有肉眼直接看不見(jiàn)的微生物，然后注滿清水，再放些水藻和活的小魚(yú)蝦，最后將瓶子密封起來(lái)，放在有陽(yáng)光照射的地方。這就構(gòu)成了一個(gè)小小的生態(tài)系統(tǒng)。

　　提問(wèn)：

　　這個(gè)密封的小世界如果我們不向其內(nèi)投放食物和更換空氣，里面的動(dòng)、植物可以維持生命嗎？能一直維持下去嗎？

　　觀看道具，體會(huì)，思考，回答。

　　1.用道具的形式創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引起學(xué)生興趣。

　　2.引入主題的過(guò)程

　　1.過(guò)渡語(yǔ)：正因?yàn)樵谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)可以被生物群落往復(fù)循環(huán)利用，所以，物質(zhì)是永恒的，世界是物質(zhì)的，是符合物質(zhì)不滅定律的。事實(shí)上，物質(zhì)循環(huán)時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生在我們身邊。

　　2.給出幻燈片圖片

　　假設(shè)我將開(kāi)始時(shí)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，將密閉的玻璃瓶中只裝有標(biāo)記C14的CO2，過(guò)了一段時(shí)間后，問(wèn)：1）你認(rèn)為水藻中哪種物質(zhì)一定能檢測(cè)到C14的存在？

　　2）C元素是如何由無(wú)機(jī)環(huán)境到生物體中的呢？這是一個(gè)什么生理過(guò)程？

　　3）玻璃瓶中的小魚(yú)蝦體內(nèi)是否也存在C14呢？為什么？

　　3.給出幻燈片圖片：

　　1）將上述實(shí)驗(yàn)中的金魚(yú)取出，放置在充滿O2而沒(méi)有CO2的密閉魚(yú)缸中，過(guò)一段時(shí)間用儀器檢測(cè)魚(yú)缸中的空氣。

　　2）同時(shí)將將上述實(shí)驗(yàn)中的水藻放置在一個(gè)密閉的不含標(biāo)記 C的容器內(nèi)，光照，過(guò)一段時(shí)間，用儀器檢測(cè)容器內(nèi)的空氣。

　　提問(wèn)：

　　檢測(cè)結(jié)果是什么呢？這個(gè)結(jié)果是經(jīng)過(guò)什么生理過(guò)程完成的？

　　4.過(guò)渡語(yǔ)：從上述實(shí)驗(yàn)中我們知道了，無(wú)機(jī)環(huán)境中的C通過(guò)光合作用被生物群落所利用，生物群落又通過(guò)呼吸作用將一部分C還給了無(wú)機(jī)環(huán)境�？墒怯行┲参锊](méi)有全部被動(dòng)物所攝食，如枯枝落葉等

　　提問(wèn)：

　　枯萎的水藻中存留下來(lái)的C14 最終如何回到無(wú)機(jī)環(huán)境中的呢？這個(gè)生理過(guò)程是什么呢？

　　（探究實(shí)驗(yàn)：土壤微生物對(duì)淀粉的分解作用）你能結(jié)合以前學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)，及前幾節(jié)學(xué)過(guò)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明你的結(jié)論嗎？

　　提問(wèn)：

　　生物遺體中的C14只有這一條路徑回到無(wú)機(jī)環(huán)境嗎？

　　講述：植物的枝葉和根莖，沒(méi)有被分解的經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年在地面上堆積而成的一層極厚的黑色的腐植質(zhì)，由于地殼的變動(dòng)不斷地埋入地下，長(zhǎng)期與空氣隔絕，并在高溫高壓下，經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的物理化學(xué)變化等因素，形成的黑色可燃化石，這就是煤炭。煤炭又經(jīng)過(guò)人的開(kāi)采、制成能源，經(jīng)過(guò)燃燒重新將C元素還回?zé)o機(jī)環(huán)境。

　　出示碳循環(huán)模式圖和動(dòng)畫幻燈片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)下面的問(wèn)題總結(jié)實(shí)驗(yàn)，歸納碳循環(huán)過(guò)程。

　　提問(wèn)：

　　1）碳在自然界以什么形式存在？

　　2）碳是如何分別進(jìn)出生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者各個(gè)環(huán)節(jié)的（以什么形式、通過(guò)哪種生命活動(dòng)、形成哪些產(chǎn)物）？

　　從三個(gè)方面總結(jié)碳循環(huán)的特點(diǎn)：

　　1）碳循環(huán)的主要形式？

　　2）碳進(jìn)入生物群落的途徑？

　　3）碳返回大氣的途徑？

　　積極參與討論，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題

　　分組討論、發(fā)揚(yáng)合作精神，進(jìn)行自主探究。

　　通過(guò)形象的圖片和動(dòng)畫使學(xué)生充分思考，培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)總結(jié)的能力

　　生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)概念以及特點(diǎn)提問(wèn)