In A Nature Par教案

2024-10-23

In A Nature Par教案

　　第一課時(shí)

　　A Let’s Learn Let’s pla Let’s chant

　　【學(xué)情分析】

　　學(xué)生對于大自然有極大的興趣，向往田園生活，喜歡田園生活生活，在上一旦元中學(xué)生已經(jīng)學(xué)過There be句型，這里教師在教學(xué)時(shí)需注意加入單詞的復(fù)數(shù)形式，這樣學(xué)生接受起來比較簡單。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、能力目標(biāo)：

　　1、能夠完成Let’s find ut中找圖片區(qū)別的任務(wù)。

　　2、學(xué)唱歌曲“The Panda”。

　　二、知識目標(biāo)：

　　1、能夠聽說讀寫單詞:flwer ,grass,river,lae,frest,path.

　　2、能夠聽說認(rèn)讀單詞s,clud,untain以及句子:There is a frest in the nature par.

　　3、（知識點(diǎn)：）能掌握可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式讀音及寫法：flwer flwers;grass, grasses ;river ,rivers;lae ,laes;frest, frests ;path, paths;掌握clud, cluds；untain,untains的復(fù)數(shù)形式的讀法。并能在句子中正確運(yùn)用。

　　4. 學(xué)唱歌曲“The panda”。

　　三、情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)自然景物的單詞：flwer, grass, river, lae, frest, untain, s, clud, path

　　能夠熟練運(yùn)用There be句型說出某處有某物。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　熟練運(yùn)用There be句型表達(dá)存在句式。

　　本課時(shí)的生詞較多，教師應(yīng)充分利用視頻材料及圖片讓學(xué)生大量的練習(xí)，以便較好掌握。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需的圖片、，以及本課時(shí)的單詞卡。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備好畫紙和畫筆。

　　3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

　　【教學(xué)過程】

　　一、Waring up/Revisin（熱身/復(fù)習(xí)）

　　1 情緒熱身

　　唱一唱

　　教師播放C部分的Let’s sing的錄音，讓學(xué)生聽幾遍后逐漸跟唱。教師在播放錄音時(shí)可出示一些熊貓的圖片或一些有關(guān)熊貓的視頻資料，讓學(xué)生有感性的認(rèn)識，從而也提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師也可制作一些圖片：untain, frest, panda, bab,在聽歌曲的同時(shí)教師把這些圖片逐一貼到黑板上，讓學(xué)生在唱歌的同時(shí)對歌曲的內(nèi)容有大概的了解，對歌曲中的單詞有所認(rèn)識，為下面知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　2．復(fù)習(xí)

　　口語練習(xí)

　　教師出示第五單元Let’s tr部分的掛圖。教師用問句提示：What’s in the r? What’s near the clset? What’s behind the dr? What’s ver the bed? 待學(xué)生回答后，教師示范irrr in the r.介紹房間，之后請學(xué)生用There be的句型來描述該部分的房間圖。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生敘述自己的房間，既是對上個(gè)單元所學(xué)知識的復(fù)習(xí)，同時(shí)又練習(xí)了there be 句型，為下面的教學(xué)打好了基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

　　二、Presentatin/Practice（新課呈現(xiàn)/操練）

　　（一）分步學(xué)習(xí)新單詞

　　Let’s start

　　教師出示Let’s start部分的第一幅圖，說： “L! This is the s. What clr is it?”引導(dǎo)學(xué)生做出回答。然后教師手指下面一幅圖的天空說：L at picture 2. This is the s. What clr is it? 引導(dǎo)學(xué)生做出回答，教師繼續(xù)問：”What can u see in picture 1/2? 指導(dǎo)學(xué)生分別作答。教師問：Which picture d u lie? 引導(dǎo)學(xué)生回答并進(jìn)入本課的教學(xué)。教師注意適時(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。教師接著說：“那我們今天就來學(xué)習(xí)Nature par, 我們來看一看Nature par里面都有什么，是不是很美呢？

　　Let’s learn

　　1、教師出示事先做好的，的內(nèi)容為s, clud, flwer, river, grass, lae, frest, untain, path等畫面逐一呈現(xiàn)，在畫面呈現(xiàn)的同時(shí)，同時(shí)伴有這些單詞的發(fā)音，學(xué)生可在看的同時(shí)跟讀這些單詞，使學(xué)生在感官上有所認(rèn)識，對今天所學(xué)的單詞有了最初步的了解。在這些畫面全播完后最后組成了美麗的Nature par.

　　2、教師接下來還可利用單詞卡片、畫簡筆畫、猜謎、聽音等多種形式來學(xué)習(xí)這些新詞，進(jìn)一步加深和理解這些單詞。幫助學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。在教學(xué)的同時(shí)注意untain, clud, flwer等詞的發(fā)音。

　　3、教師可播放單詞的錄音，讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。教師繼續(xù)展示前面的。提問：”What’s in the nature par”? 中的s, clud, flwer, river, grass, lae, frest, untain, path畫面還是逐一出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生給出答案，并引導(dǎo)學(xué)生逐步給出完整回答：There is a lae / untain / frest / river / grass / flwer / path in the nature par.

　　4、試著寫單詞。教師示范寫出四會單詞，讓學(xué)生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達(dá)到聽、說、讀、寫四會掌握新詞的目的。

　　（二）趣味操練

　　⑴ 畫一畫

　　請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫紙和畫筆，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)自然公園，以小組為單位先說一說自己的設(shè)想，然后用英語介紹，比一比誰設(shè)計(jì)的公園最好。如：L at picture/L at this nature par. There is a river in the nature par. The water is clean. It’s s beautiful.

　�、� 找一找

　　教師出示Let’s find ut中的第一幅圖，請同學(xué)根據(jù)所看到的內(nèi)容描述圖畫：There is a untain / frest / river / grass in the nature par. 然后以同樣的方法出示2—4幅圖，請同學(xué)來描述圖畫。最后把四幅圖歸納在一起，鼓勵(lì)學(xué)生找出幾幅圖的區(qū)別并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)計(jì)這兩個(gè)活動，鼓勵(lì)學(xué)生的動手、動腦能力，最重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的英語組織語言的能力和敘述能力，學(xué)生在做和畫中找到了樂趣，愿意積極參與到活動中來。

　　三、Cnslidatin and extensin（鞏固與拓展）

　　1、填入所缺字母，補(bǔ)全單詞。

　　r＿v＿r gra＿＿ l＿＿ f＿r＿st pa＿＿

　　2、出示Let’s find ut中的四幅圖，請同學(xué)來描述其中的一幅圖，讓同學(xué)猜一猜他說的是哪一幅圖，看看哪位同學(xué)聽得最清楚，找的最快。

　　3、Su up

　　根據(jù)上圖，讓學(xué)生敘述，描述圖片，如：

　　This is a picture f nature par. There is a frest in the par.

　　There are an flwers n the grass. There is a river . There are an fish in the river . The clud is blue. The air is ver fresh. There are an cluds in the s. D u lie this par?

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過這些活動進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

　　四、Hewr（家庭作業(yè)）

　　1、學(xué)生聽并跟讀模仿本部分的錄音。

　　2、抄寫本部分的單詞。

　　3、做本單元A Let’s learn 部分的活動手冊配套練習(xí)。

　　4、讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長或朋友聽。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　Unit 6 In A Nature Par

　　A Let’s Learn

　　There is a s / clud / flwer / grass / river / lae / frest / untain / path

　　in the nature par.