難忘的潑水節(jié)教案

　　設(shè)計理念：讓學(xué)生主動的去讀，生動的去讀，在讀中接近文本，走進文本，與文本進行零距離的對話。

　　教學(xué)目標：

　　1、能有感情地朗讀課文，感受周恩來總理與傣族人民之間心連心的情感。

　　2、感受到1961年的潑水節(jié)中每一個傣族人民心里的熱情。

　　教學(xué)過程：

　　復(fù)習(xí)引入：

　　如果時間可以倒流，我真想回到1961年，如果我有一對翅膀，我多想飛到美麗的西雙百納。今天我的夢想終于可以實現(xiàn)了，我們將穿越時空回到1961年，走進美麗的西雙百納。跟著我們的開國總理周恩來和傣族人民一起過潑水節(jié)，高興嗎？齊讀課題——難忘的潑水節(jié)

　　在走進美麗的西雙百納之前你們得先過了這一關(guān)。

　　1、認讀詞語

　　敬愛 歡呼 幸福 難忘 鮮紅 水紅色 咖啡色

　　四面八方 笑容滿面 健康長壽(恭喜你們，過關(guān)了!讓我們一起出發(fā)吧!)

　　學(xué)習(xí)課文。

　　1、打開書本大聲朗讀課文。

　　2、、你來到傣族和大家玩得開心嗎？把你感到難忘的事兒告訴大家好嗎？

　　3、交流反饋：

　　A、學(xué)習(xí)第三節(jié)。（從這一節(jié)你們感受到什么？從哪些詞語感受到？）

　　理解：四面八方 趕來 撒滿 一條條 一串串 歡呼 敲起象腳鼓

　　傣族人民聽說自己的總理要來和自己共同歡度潑水節(jié)，一下子沸騰了。他們用最隆重的禮節(jié)歡迎總理。傣族人民的心像那火紅火紅的鳳凰花一樣，興奮，激動。誰能把自己興奮，激動用你的聲音表達出來。

　　指名讀——齊讀

　　B、學(xué)習(xí)第4——6節(jié)

　　1、看課件：周總理來了，來到了人群中，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　外貌描寫：周總理為什么身穿傣族人民的節(jié)日盛裝？

　　動作描寫：同學(xué)們，你站在周總理身邊，跟著總理一起敲著象腳鼓，一起跳著舞，你感到怎么樣？

　　2、有感情的朗讀課文第4節(jié)，指名朗讀。

　　3、開始潑水了，周總理和傣族人民是怎樣潑水相互祝福的？

　　自己讀一讀第5、6兩節(jié)，圈出表示動作的詞。

　　表演動作：端、拿、蘸、潑灑

　　指名朗讀課文5、6兩節(jié)，其他同學(xué)可以邊想象，邊做動作。

　　采訪：你感到快樂嗎？

　　你剛才祝福我們的總理什么？

　　你聽到我們的總理在為大家祝福什么呢？（祝福傣族人民五谷豐登、合家歡樂，老人長命百歲，孩子學(xué)業(yè)進步…….）

　　跟我們的總理一起過潑水節(jié)是多么快樂呀！齊讀4——6節(jié)。

　　引讀最后兩節(jié)。

　　周總理不遠萬里從北京來到傣族，他把幸福、歡樂、及美好的祝愿帶給了傣族人民，傣族人民和總理一起在鑼鼓喧天，花炮聲聲，龍舟疾駛中潑啊，灑呀，笑哇，跳哇，這是多么幸福哇，——

　　這是多么令人難忘啊，——

　　4、朗讀全文。

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