《有多少粘貼畫》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探究、編制6的乘法口訣，理解口訣的含義；識(shí)記6的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。
2.情感與態(tài)度： 在編制6的口訣中，體會(huì)探索的樂(lè)趣、能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在與同學(xué)的合作交流中交體驗(yàn)成功，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。
數(shù)學(xué)思考：
能夠借助已有編擬口訣的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)從已有知識(shí)出發(fā)探索新知的思想方法，獨(dú)立編制6的乘法口訣，發(fā)展學(xué)生初步的觀察、分析、推理、概括、遷移等方面的能力。
解決問(wèn)題：
引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)口訣間的聯(lián)系及規(guī)律，在運(yùn)用6的乘法口訣計(jì)算時(shí)，善于尋求簡(jiǎn)潔方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷自己推導(dǎo)出6的乘法口訣的過(guò)程，并理解每句口訣的含義；識(shí)記6的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
從已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)探索新知，獨(dú)立自主推導(dǎo)口訣并理解口訣間相互關(guān)系。
學(xué)情分析：
二年級(jí)的小學(xué)生正處在以形象思維為主，逐步向抽象邏輯思維過(guò)渡的認(rèn)知初級(jí)階段，而他們的注意特點(diǎn)是以無(wú)意注意為主，逐漸向有意注意過(guò)渡，因此孩子們?nèi)菀妆恍迈r、活動(dòng)、豐富、有趣的具體事物所吸引，在腦中形成優(yōu)勢(shì)的興奮灶。6的乘法口訣是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2～5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過(guò)前面第一階段乘法口訣的學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候孩子們對(duì)如何編制乘法口訣的過(guò)程已經(jīng)比較熟悉，在口訣的編制方法、編制過(guò)程以及初步的推理能力等方面已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，借助這些經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行6的乘法口訣的編制提供了現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)和實(shí)現(xiàn)的可能。
教學(xué)設(shè)想：
本節(jié)課把著眼點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生從已有知識(shí)出發(fā)，通過(guò)遷移、類推等方法，自主完成口訣的編制上，從而培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣，提高學(xué)生抽象、概括能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，突出以下三個(gè)特點(diǎn)：第一、借助學(xué)生已有的口訣編制的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，采用實(shí)踐探索法，充分發(fā)揮學(xué)生自主探究的能力和愿望，讓學(xué)生經(jīng)歷自主推導(dǎo)編制口訣的過(guò)程，感受知識(shí)的形成過(guò)程，以形成和掌握一些基本的策略和方法；第二、運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，本課以學(xué)生獨(dú)立探索或在師生中、小組內(nèi)、同桌間進(jìn)行探討交流、互助合作等多種形式方法相結(jié)合，層層深入開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生展示自我，發(fā)展自我的舞臺(tái)，讓不同的人得到不同的發(fā)展，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程；第三、關(guān)于評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)層次性和激勵(lì)性，讓學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)以及集體評(píng)價(jià)中獲得成功的體驗(yàn)，提升學(xué)生自我效能感。
教學(xué)教法：
這節(jié)課采用的基本教法是情境創(chuàng)設(shè)法與引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。選擇這種教法是依據(jù)本科教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及教材編排特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際。本節(jié)課將有多少?gòu)堈迟N畫的情境貫穿教學(xué)活動(dòng)始終。教學(xué)伊始，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入有多少?gòu)堈迟N畫情景問(wèn)題解決中，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)過(guò)程中，圍繞粘貼畫數(shù)量展開(kāi)學(xué)習(xí)，層層深入，前后照應(yīng)使整節(jié)課渾然一體。在練習(xí)拓展環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)計(jì)游戲情境再一次激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生熟練運(yùn)用口訣的能力。
教學(xué)學(xué)法：
根據(jù)新課標(biāo)對(duì)此學(xué)年段學(xué)生的要求以及本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，本節(jié)課的學(xué)法主要是在觀察、思考、比較、歸納的基礎(chǔ)上，通過(guò)明確意義---列出算式---編制口訣---尋求規(guī)律等環(huán)節(jié)，使學(xué)生體驗(yàn)從已有知識(shí)出發(fā)探索新知識(shí)的思想方法，理解、記憶口訣并能運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。這樣的學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生提供了充分的機(jī)會(huì)，使他們通過(guò)自主探索、合作交流，在經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過(guò)程中，發(fā)展了智力，培養(yǎng)了能力，感受了數(shù)學(xué)思想，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程成為了學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高和發(fā)展的過(guò)程。
教具學(xué)具：
多媒體課件、粘貼畫、學(xué)生學(xué)習(xí)記錄單、乘法口訣卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
1、師：同學(xué)們，你們喜歡粘貼畫嗎？今天老師帶來(lái)了很多漂亮的粘貼畫送給大家作禮物，你想知道有多少?gòu)垎幔?/p>
師：讓我們就一起來(lái)算一算，有多少粘貼畫（板書，揭示課題）
2、從已有知識(shí)出發(fā)，為新知探求做鋪墊
（多媒體課件動(dòng)畫演示粘貼畫及數(shù)量變化）
1個(gè)6：米老鼠貼畫：把6張擺1排；
2個(gè)6：唐老鴨貼畫：每排6張，共2排；
3個(gè)6：兩種貼畫合起來(lái)，一共多少?gòu)垼?/p>
師：你能說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的嗎？
3、6個(gè)6
師：同學(xué)們，剛才我們用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決遇到的問(wèn)題，非常好！
再看看高飛狗的貼畫有多少，你還能解決嗎？（課件動(dòng)畫演示）
師引導(dǎo)學(xué)生交流各自的想法，引入9個(gè)6。
二、主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究新知
1、填一填：學(xué)生獨(dú)立完成表格填寫；（多媒體課件：播放背景音樂(lè)及粘貼畫、學(xué)習(xí)表格）
2、匯報(bào)交流，集體訂正；
師：真棒！如果你的表格填對(duì)了，就給自己得一張米老鼠粘貼換吧！
3、觀察表格，說(shuō)說(shuō)自己的想法和發(fā)現(xiàn)；
師：我們觀察看看這張表格，你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律了嗎？
師：猜猜看今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？
（出示課題：6的乘法口訣）
三、自主嘗試，學(xué)習(xí)口訣
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)口訣的編制過(guò)程；
師：你覺(jué)得6的乘法口訣容易嗎？你能不能自己編出來(lái)？
師：你打算怎樣編？
2、 學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立編制6的乘法口訣
自主探究。同時(shí)，學(xué)生也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)方式。
A、覺(jué)得自己能夠獨(dú)立推導(dǎo)出口訣的學(xué)生，開(kāi)始獨(dú)立探究；
B、很樂(lè)意自己嘗試推導(dǎo)編制口訣，但又會(huì)遇到困難的同學(xué)，可以向周圍同學(xué)或者老師商量討論，尋求幫助；
C、覺(jué)得無(wú)從下手的學(xué)生，可以和老師一起推導(dǎo)編制口訣；
3、討論交流，匯報(bào)成果，教師給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)；
A、默讀自己的口訣，在與同桌交流討論
B、異口同聲小游戲
師：如果你編出的6的乘法口訣都對(duì)啦，就再給自己得一張?zhí)评哮喌恼迟N畫吧！
4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，識(shí)記口訣
�。�1）發(fā)現(xiàn)規(guī)律并說(shuō)說(shuō)想法；
�。�2）30秒鐘自由背口訣；
（3）師生對(duì)口訣；
�。�4）運(yùn)用口訣間聯(lián)系記憶口訣
師：我忘記了六八（ ），你能想辦法幫助我嗎？
四、游戲拓展練習(xí)
1、米老鼠的挑戰(zhàn)
2、有趣的拼圖
3、超級(jí)馬利之勇奪金幣
師：同學(xué)們，你解決他們的問(wèn)題了嗎？你真了不起，再給自己得一張高菲的粘貼畫吧！
五、師生小結(jié)評(píng)價(jià)
師：這節(jié)課你覺(jué)得高興嗎？
師：你得到了幾張粘貼畫？
師：你能算一算你們組一共得了多少?gòu)堈迟N畫嗎？
你還能算出全班同學(xué)一共得了多少?gòu)堈迟N畫嗎？
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