《可能性》教案范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)步體會事件發(fā)生的可能性，體驗可能性的大小。

　　2、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探索的意識和他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 如何判斷游戲的公平性和可能的大小。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　摸球游戲。（注：不透明容器，一個是黃球多，一個是球同樣多）二個學(xué)生來各摸10次。估計袋中黃球多還是白球多（師：你是怎樣想的？）

　　二、實踐感悟

　　1、透明容器（一黃、一白）摸球比賽： 規(guī)則：男生摸白球，女生摸黃球，摸得多的取勝。 師：你想如何放球？（生：男：白球多一些；女生：白球多一些） [預(yù)測：學(xué)生有爭議，并學(xué)生說明反對理由。板書：數(shù)量不一樣――不公平] 師：哪你們能不能設(shè)計一個公平的游戲呢？（生：球要同樣多。板書：數(shù)量相等―――公平。）

　　2、開始比賽：（站在男生一方的舉手，站在女生一方的舉手。認(rèn)為打平的舉手）

　　（1）比賽并記錄

　　[預(yù)測：有可能男生勝，有可能女生勝。問敗的一方，我們的游戲規(guī)則是公平的，為什么會敗給對方呢？生：一次不能定輸贏，再來。]

　�。�2）修改游戲規(guī)則。再比 師：問輸?shù)耐跻环剑耗銈兎�輸嗎�?[預(yù)測：服；不服。還要摸] 師：問男生和女生，再比你們一定能贏嗎？板書：一定 （生：不一定，一定，可能）

　�。�3）板書課題《可能性》 師：同學(xué)們，你對事物的可能性是如何理解的？

　�。�4）、小結(jié)：雖然兩種球的數(shù)量相等。也不能說他摸到的數(shù)量就一定相等。可以用一個數(shù)學(xué)語言《可能性》相等。這個游戲是公平的。

　　3、是啊：足球比賽，球先給哪個呢？我們的裁判怎樣做的呢？你認(rèn)為公平嗎？關(guān)于拋硬幣。世界上5位數(shù)學(xué)試驗結(jié)果。（課件）

　　三、互動生成 設(shè)計摸球游戲。（摸一次）

　　A:

　　1、一定能摸到黃球。

　　2、可能摸到黃球。（你為什么要這樣放）

　　3、不可能摸到黃球。

　　B:

　　1、摸到黃球的可能性大。（都要說出想法）

　　2、摸到白球的可能性大。

　　3、摸到黃球和白球的可能相等。

　　四、例2變式練習(xí)

　　（一）4張紅桃牌：（設(shè)計成判斷題（任意摸一張）并說出理由。）

　　1、我一定能摸到紅桃A。（ ）

　　2、不可能摸到紅桃A。（ ）

　　3、摸到紅桃A的可能性大。（ ）

　　4、摸到紅桃撲克牌的可能性大。（ ）

　　5、摸到的一定是紅桃撲克牌。（ ）

　�。ǘ�）紅桃4換成黑桃4（再判斷，怎樣說才正確）課件

　�。ㄈ�）兩張梅花6，一張梅花8和10.（任意摸一張）

　　1、用可能、不可能、一定說一句話。

　　2、可能性相等、可能性大、可能性小說一句話。

　　（四）討論你認(rèn)為可能性相等和一定相等有什么區(qū)別。

　　五、總結(jié)

　　我們學(xué)習(xí)可能性的三種說法：板書：可能性相等、可能性大、可能性小。

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