理解與信任的班主任心得體會
任何教育，只有贏得學(xué)生的理解和信任，才是有效的。平等的、不帶有優(yōu)越感的愛，才會被學(xué)生真心接受。真正的教育應(yīng)該是具有服務(wù)精神的教育，讓學(xué)生能夠更多地體驗到溫暖、仁慈、寬容與幸福。
1、 正確認(rèn)識“暫時有學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生
高震東先生在《忠信教育法》提出學(xué)生的概念：“學(xué)生活的知識，學(xué)生存的技能，學(xué)生命的意義。”教育的根本目的在于教會學(xué)生做人，我們只有正確理解學(xué)生的概念和教育的目的，才有可能教育好我們的學(xué)生。盡管我們的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，有的存在著自信心不足、學(xué)習(xí)動機(jī)弱、需要層次低等“挫折者”的心態(tài)，這種心態(tài)是他們在學(xué)校教育中反復(fù)遭到挫折而造成的。導(dǎo)致他們反復(fù)挫折的原因很復(fù)雜，其中關(guān)鍵原因是學(xué)校的教育不當(dāng)。他們與重點中學(xué)的學(xué)生一樣，都有獲得成功的愿望和需要，同樣具有很大的發(fā)展?jié)摿�，他們能夠達(dá)到基礎(chǔ)教育的目標(biāo)，可以成為有用之材。我們絕不能對他們存在偏見，態(tài)度冷漠，情緒急躁，甚至認(rèn)為不可救藥。我們應(yīng)分析他們的表現(xiàn)、類型及程度，找出原因，相信落后是暫時的，我們要用成長的觀點來看待學(xué)生。無數(shù)事實證明，只有不稱職的教師，沒有教不好的學(xué)生。
2、增強(qiáng)感情投資
要使學(xué)生信任老師，老師必須對學(xué)生增加感情投資。①理解和尊重他們的人格，態(tài)度粗暴、惡語中傷，會極大地刺傷稚嫩的心靈，使它們產(chǎn)生自暴自棄、自輕自賤的心理，情感蒙受巨大的壓抑，從而影響他們健康活潑的成長。②與學(xué)生談心，做學(xué)生的知心朋友。應(yīng)主動地創(chuàng)造與學(xué)生心理溝通的方式和條件，講真話、說實話，敢于面對自己工作中的失誤，以高尚的人格影響學(xué)生。唯其如此，學(xué)生裝才會敢說敢進(jìn)，由懷疑到信任，由他律到自律。③關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。尤其是對基礎(chǔ)差的學(xué)生，老師要有深深的愛、濃濃的情，要給學(xué)生以贊美，而且要是心與心的，情與情的交融，只有這樣，才能撥動震撼心靈的情感心弦。我班有個學(xué)生叫鄒瑞文，上學(xué)經(jīng)常遲到、早退、紀(jì)律松懈，貪玩，愛吃零食，上課開小差，作業(yè)經(jīng)常不交，經(jīng)�？次鋫b小說。我先后進(jìn)行四次家訪，與家長共同研究對策，堅持每天與該生談話10分鐘，并幫助輔導(dǎo)功課，一起學(xué)英語。一段時間后，該同學(xué)思想上受到很大觸動，不但改變壞習(xí)慣，而且學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，期中考試取得較好的成績。
3、加強(qiáng)養(yǎng)成教育
人的行為不僅依賴于其動機(jī)，而且取決于他的習(xí)慣，良好的習(xí)慣的形成，是一個人的完整品德結(jié)構(gòu)發(fā)展中質(zhì)變的核心。如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣呢？
�。�1）制訂好行為規(guī)范。對高一學(xué)生一開學(xué)就要以《中學(xué)生守則》為 準(zhǔn)繩，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育�！吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》中五個內(nèi)容具有概括性：①自尊自愛，注重儀表；②真誠友愛，禮貌待人；③遵守紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)；④勤勞儉樸，孝敬父母；⑤遵守公德，嚴(yán)于律己。其教育實施涉及到學(xué)校、家庭和社會各個方面，并且《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育要慣穿于教學(xué)活動的始終，實驗證明，對學(xué)生日常行為進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范，對其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)，建立優(yōu)秀的班集體，提高學(xué)習(xí)成績起很大作用。
�。�2）創(chuàng)造重復(fù)良好行為的情境，堅持有意練習(xí)。重復(fù)和練習(xí)是習(xí)慣形成的關(guān)鍵。不論是良好的行為習(xí)慣還是不良的道德行為習(xí)慣，都是靠重復(fù)和練習(xí)而形成的。長期重復(fù)一種行為，就能使這種行為趨自動化，行為心理學(xué)研究表明：21天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣；90天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。在有意練習(xí)和重復(fù)時，要明確練習(xí)的意義。如為了使“文明禮貌用語”成為學(xué)生的習(xí)慣用語，我們讓學(xué)生明確意義的基礎(chǔ)上加以練習(xí)和重復(fù)�，F(xiàn)在學(xué)生使用文明禮貌用語已成為習(xí)慣，對外校教師都能主動問候。
�。�3）下定決心，自覺地與壞習(xí)慣決裂。要根除學(xué)生不良習(xí)慣，一要靠引導(dǎo)，二要靠患有不良習(xí)慣者下同舊習(xí)慣決裂的決心。在做法上，應(yīng)注意兩點：必須知道壞習(xí)慣的害處，必須增強(qiáng)克服壞習(xí)慣的信心；必須運(yùn)用各種有效的具體方法，創(chuàng)造條件并利用人為動作不給重復(fù)不良行為的機(jī)會。如我班支高泉同學(xué)因迷戀電子游戲，學(xué)習(xí)成績從第8名退到29名，他對此很苦惱，明知電子游戲的害處，就是改變不了打電子游戲的壞習(xí)慣。我讓他在班會課發(fā)言，他說了迷戀電子游戲的四個害處：①浪費(fèi)金錢和時間；②學(xué)習(xí)成績下降；③有害于身心健康；④玩電子游戲會上隱。他說自己對不起教師和父母及同學(xué)，隨后他表示要痛改前非。這時教室里響起了熱烈的掌聲，我高度贊揚(yáng)了他的誠實，并且要求全班同學(xué)對個別同學(xué)的不良習(xí)慣互相監(jiān)督，從此以后，支高泉同學(xué)再沒有打電子游戲，學(xué)習(xí)成績就直線上升，期中考試達(dá)到全段第二十一名。
（4）形成優(yōu)良的班集體，使學(xué)生在良好的集體風(fēng)氣中養(yǎng)成習(xí)慣。良好的常規(guī)與班風(fēng)，對集體成員的思想、行為的作用是很大的：①他們促使個體對道德習(xí)慣的確定、定型；②良好的常規(guī)訓(xùn)練與班風(fēng)的建立，促使個體對道德行為不斷練習(xí)，逐步鞏固；③改造個體與良好集體行為習(xí)慣相違背的不良行為習(xí)慣。一個先進(jìn)的班集體，一般都形成或基本形成良好的道德習(xí)慣，直接影響集體成員品德習(xí)慣的建立；班集體的先進(jìn)性越顯著，則班風(fēng)越穩(wěn)固，對個體良好品德習(xí)慣形成的影響就越大。
4、培養(yǎng)興趣
興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識傾向，它以認(rèn)識和探索某事物的需要為基礎(chǔ)，是推動人去認(rèn)識事物，探求真理的一種重要動機(jī)，是學(xué)生裝學(xué)習(xí)中最活躍的因素。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生裝在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的積極性，并產(chǎn)生某種肯定的積極的情感體驗。天才的秘密就在于強(qiáng)烈的興趣和愛好，由此產(chǎn)生無限的熱情，這是勤奮的重要動力。因此，應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的興趣作為正在形成某種智力與能力的契機(jī)來培養(yǎng)。發(fā)展學(xué)生的興趣，應(yīng)處理好理想、動機(jī)和興趣三者之間的關(guān)系，應(yīng)該培養(yǎng)師生的感情，應(yīng)該提高教學(xué)水平。
5、開展學(xué)法指導(dǎo)
進(jìn)入高一，科目增多，知識容量變大，而對基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差的同學(xué)來說，會產(chǎn)生厭學(xué)和無所適從的感覺。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法就顯得尤為重要，在這一點上，班主任要和科任教師協(xié)調(diào)好，教學(xué)中要注重學(xué)法指導(dǎo)，如從要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃開始，逐步在預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、系統(tǒng)小結(jié)、記憶方法等方面對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的具體指導(dǎo)和訓(xùn)練、強(qiáng)化。另外，在教學(xué)中也要注意做好初高中知識的銜接，使他們在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)、樹立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
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