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《鳥王請(qǐng)客》中班語(yǔ)言教案

2024-08-28

《鳥王請(qǐng)客》中班語(yǔ)言教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容,能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  2.樹立保護(hù)鳥類的意識(shí)。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4.喜歡并嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:預(yù)先調(diào)查、學(xué)習(xí)知道鳥兒各自的特點(diǎn)和習(xí)性。

  教具準(zhǔn)備:各種鳥類的圖片各一張。詩(shī)歌錄音磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:今天森林里可真熱鬧,我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)?(先出示小黃鶯)

  它是誰(shuí)?你知道它有什么本領(lǐng)嗎?(小黃鶯,它會(huì)唱歌)

  師:“我來(lái)啦!我來(lái)啦!小朋友好!小朋友好!”(師一邊模擬八哥的叫聲,一邊出示圖片)“猜猜它又是誰(shuí)?”(會(huì)唱歌的八哥鳥)

  教師用同樣的方法,按照詩(shī)歌里提到的先后順序逐一出示小鳥,幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識(shí)。

  二、基本活動(dòng)。

  1. 啟發(fā)性提問,讓幼兒大膽猜想,激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  師:森林里真熱鬧,這么多鳥兒聚在一起,到底要干什么呢?

  2. 教師用講故事的形式把詩(shī)歌的內(nèi)容講述一遍,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  師:哦,原來(lái)是鳥王準(zhǔn)備請(qǐng)客。它為什么要請(qǐng)客呢?聽完了故事你就明白了。

  3. 教師有表情、有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌《鳥王請(qǐng)客》,感受其語(yǔ)言節(jié)奏的優(yōu)美。

  師:故事聽完了,有人把這個(gè)故事編成了一首好聽的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《鳥王請(qǐng)客》,我們一起來(lái)欣賞一下。

  4. 通過(guò)圖片分段欣賞,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

 。1)鳥王要請(qǐng)客了,誰(shuí)來(lái)做客人?

 。2)鳥王請(qǐng)客會(huì)請(qǐng)大家吃什么呢?

  (3)請(qǐng)客時(shí)鳥王說(shuō)點(diǎn)啥?大家辛苦捉蟲整一年,誰(shuí)的功勞最最大?

 。4)如果鳥王也想聽聽你們的想法,你覺得誰(shuí)的功勞最大?為什么?

  5. 教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟念詩(shī)歌,加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

  師:剛才我們小朋友都用兒歌里的句子回答了問題,那下面我們一起來(lái)朗誦一下詩(shī)歌吧!

  6. 可用問答的方式朗讀詩(shī)歌。

  師:詩(shī)歌中有一段內(nèi)容是“問答形式”,下面老師來(lái)朗誦詩(shī)歌中提問的部分,你們一起朗誦回答的部分,好嗎?(也可男女生分別扮演提問、回答的角色,朗讀詩(shī)歌)

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移,知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。

  1.討論:了解鳥對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。

  師:你還知道有哪些鳥兒,它們有什么樣的本領(lǐng)?(教師小結(jié)鳥對(duì)人類的益處。)

  2.保護(hù)鳥類的方法。

  師:我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥類?

  師:愿意和他們交朋友嗎?在以后的日子里,我們要更好的保護(hù)鳥兒,成為它們的好朋友。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《鳥王請(qǐng)客》,主要流程是——先出示小鳥導(dǎo)入活動(dòng),幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識(shí);再用“故事形式”引出詩(shī)歌內(nèi)容,幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,激起孩子的學(xué)習(xí)興趣;然后,逐一提問、分段理解詩(shī)歌,加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。最后經(jīng)驗(yàn)遷移,讓幼兒知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。另外詩(shī)歌中 “問答形式”也是本節(jié)課的第二個(gè)亮點(diǎn),我抓住此環(huán)節(jié),通過(guò)師生互動(dòng)、男女問答等形式來(lái)朗誦這一段的詩(shī)歌,孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高,參與性強(qiáng),對(duì)鳥類的知識(shí)也有了很大的拓展!

  小百科:請(qǐng)客,宴請(qǐng)客人的意思,在中國(guó)這樣的禮儀之幫更是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象,其實(shí)國(guó)人在乎的不全是宴席中美味,而是親朋好友在一起的熱鬧勁,可以說(shuō)請(qǐng)客已經(jīng)成為我們的一種習(xí)俗。

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