蘇教版《望月》教學反思
《望月》這篇課文描寫了“月下江景”的美麗景色，文章是一篇構(gòu)思獨特,感情真摯的美文。文章本身的語言美，文中談到的對月亮的有關(guān)聯(lián)想更是有著無限的朦朧美。執(zhí)教這篇課文時，首先注意營造適宜的氛圍，讓學生感受月夜的美景。
在教學中，我引導學生體會景美的同時品味語言文字的美，力求工具性和人文性的統(tǒng)一。教學中我還注重培養(yǎng)學生的想象能力。每個學生心中都有一個世界，他們心中的形象是不同的、無限的，“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”。通過品讀語言文字，學生頭腦中出現(xiàn)了一幅幅畫面：月亮升起，吐灑清輝，一切都沐浴在淡雅清純的月色里，此時一切都充滿著詩情畫意。而在月光下，江面沙鍋內(nèi)流水不停，微波漾起，跳動著千萬點晶瑩閃爍的光斑。此時江兩岸蘆蕩、樹林、山峰的黑色剪影若隱若現(xiàn)……在這樣的文字感染下，學生情不自禁地展開想象的翅膀，感受文章的美。可見，利用文本所提供的內(nèi)容，設(shè)計一定的情境，可以極大地豐富學生的想象，培養(yǎng)學生的想象能力。
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