《河流徑流及其變化》聽課感想范文
本節(jié)課是基于市級課題“基于學生差異的中學地理教學微設計”而設計的。所以我打算從“教學微設計”和“基于學生差異”兩方面來談談自己的感想。
第一方面：教學微設計方面總體來說非常優(yōu)秀，主要表現(xiàn)在：考情分析到位，展示了近 3 年的與本考點相關的高考題；教學目標明確，而且分解到具體可測量的程度；知識點之間過渡很自然，并且每個知識點之間都有總結(jié)；注重對學生的學法和解題的指導，如一讀圖名，二看圖例，三圈劃關鍵字，四獲取有效信息；注重評價的激勵作用，評價主體多元化，有師生評價也有生生評價。如果非要找些不足的話，那就是最好能展示學生的作業(yè)，暴露學生的思維過程，這也就回到了第二個方面：基于學生差異。
第二方面：基于學生的差異方面我個人的觀點是 考慮的很少。教師眼中要 有學生，要記得學生的名字，知道學生的學情，了解大部分學生的個性心理，在提問時注重學生的差異性，相對簡單的題目可以讓基礎薄弱的學生來回答，難一點的題目可以讓基礎比較好的學生來問題。同時可以多展示那些相對內(nèi)向、不太愿意開口回答問題的學生的作業(yè)，多給他們一些機會，這樣就會相對較好地照顧到了學生的差異，也就符合了本節(jié)課的主旨：基于學生差異的教學微設計。
謝謝賀老師和汪老師提供這樣好的學習機會。
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