三年級音樂下冊《陀螺》教學設計
一、教學內(nèi)容：
《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》；二首歌曲總復習； 2/4拍3/4 拍對比。
二、教學過程：
（一）組織教學。
師生問好。
（二）聆聽《陀螺》。
1、解題：
�。�1）設問：
誰玩過陀螺，或見到過陀螺？說說怎樣玩法？
�。�2）解題：
陀螺是一種玩具，請看教材中的插圖：一個小孩執(zhí)鞭子在打陀螺（椎形木制品兩頭尖的，在抽打下能快速旋轉(zhuǎn)）。本曲就是作者在創(chuàng)作一組《兒童游戲》中的一首小品曲。
2、初聽全曲。
你能從音樂聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快的轉(zhuǎn)動的情景嗎？
3、復聽全曲。
要求邊聽邊看教材中的兩種譜——簡譜與圖形譜，了解快速的節(jié)奏與大跳音程所造成的歡快、熱烈的氣氛。
（三）聆聽《旋轉(zhuǎn)木馬》。
1、如果說孩子們玩陀螺是一種傳統(tǒng)的游樂活動的話，那么玩電動木馬就是現(xiàn)代的游樂活動了。
2、初聽全曲。
你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調(diào)流動中想像到孩子們在電動木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎？
3、復聽全曲。
你能聽出樂曲的開始部分與最后一部分的曲調(diào)是相同的嗎？當最后一部分再現(xiàn)第一部分曲調(diào)時，請舉手表示你已聽出來了，好嗎？
4、小結(jié)：
這兩首樂曲都描繪了孩子們快樂的課余活動，你能講講自己的課余活動嗎？
（四）復習歌曲。
1、復習演唱歌曲《哦，十分鐘》。
2、復習演唱歌曲《大家來唱》
在歌曲復習中提問音樂知識。
2/4、3/4拍號重點是節(jié)拍感，即2/4拍的強弱。3/4拍的強、弱、弱。這一節(jié)拍感在前三年的音樂實踐中都已進行，現(xiàn)在是在理論上讓學生掌握，使這一節(jié)拍感成為他們自覺的音樂實踐活動。
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