《古井》教學(xué)反思
課前，我把《古井》這篇課文讀了多遍，自己被古井這種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的情所打動(dòng)。我想到了自己的媽媽，想到了天下的媽媽們，想到了人間至真、至美的情！
帶著這份感動(dòng)，我輕松地走進(jìn)教室。沒(méi)有想過(guò)要求孩子們自己能如我所想，但至少希望自己可以把自己的感受帶給他們。一堂課按照我的預(yù)設(shè)，由我牽引著開始了。
“了解古井，感受古井的精神，進(jìn)而感受在古井影響下的人們，最后進(jìn)行我自己的感慨總結(jié)。”多順暢的設(shè)計(jì)呀。在引題、讀文后，我出示了“古井像一位溫情的母親，用她甜美的乳汁哺育著她的兒女。”問(wèn)道：“這是個(gè)什么句？”“比喻句！”孩子們齊答到�！鞍咽裁幢茸髁耸裁矗俊蔽矣謫�(wèn)。“把古井比作了母親！”“你們覺(jué)得這樣比喻好不好？為什么？”“我覺(jué)得這樣比喻好，使句子更生動(dòng)，更具體。”一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)。我點(diǎn)點(diǎn)頭。是呀，這不正是運(yùn)用比喻的特點(diǎn)嘛！“老師，我覺(jué)得這樣比喻還很恰當(dāng)！”“為什么？”我一愣，追問(wèn)到�！耙�?yàn)槲蚁氲搅宋业膵寢尅寢屆刻旃ぷ骱苄量�，可除了上班，還要照顧我。我覺(jué)得古井就一點(diǎn)也不自私，像我的媽媽�！薄皩�(duì)。”“我覺(jué)得也是�！蔽覐拿烧谢剡^(guò)了神，問(wèn)道，“那你們?cè)趺从X(jué)得的？”這一下子孩子們可放開了話閘，有的說(shuō)：“媽媽不僅關(guān)心我的吃穿，還關(guān)心我的學(xué)習(xí)。每天的作業(yè)媽媽都要問(wèn)我完成了沒(méi)有，幫我檢查、訂正。”還有的說(shuō)：“每年我的生日媽媽都記得給我過(guò)，而我一次也沒(méi)有給媽媽過(guò)過(guò)生日�！闭f(shuō)著，這個(gè)同學(xué)慚愧的低下了頭，“媽媽也沒(méi)要求過(guò)讓我給她過(guò)生日�！�
在孩子們的回答聲中，我動(dòng)情地把“無(wú)私奉獻(xiàn)”寫在了黑板上。
可憐啊，我的感慨總結(jié)在還沒(méi)講完課就被孩子們說(shuō)完了。這是一群怎樣的孩子們呀，誰(shuí)說(shuō)他們無(wú)情，他們只是不會(huì)隨意動(dòng)情，他們需要的是我們給予他們成長(zhǎng)、表達(dá)的空間呀！
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