三年級(jí)下冊(cè)《神秘的小島》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-08-30

三年級(jí)下冊(cè)《神秘的小島》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)讀10個(gè)生字：慧、揣、彌、擴(kuò)、蘑、菇、霍、爆、熔、坍。

　　2. 積累“揣摩、彌漫、擴(kuò)散、波濤洶涌、瑰麗奪目、爭(zhēng)論不休、不翼而飛、無(wú)影無(wú)蹤”等詞語(yǔ)。繼續(xù)學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文及其他方法理解詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)給文中有關(guān)詞語(yǔ)找意思相近的詞。

　　3. 有感情地朗讀課文，熟讀自己喜歡的語(yǔ)句。了解課文分成“小島真是太神秘了”和“其中的奧秘”兩大部分。

　　4. 感受大自然的神奇，懂得大自然的奧秘要靠人類去探尋。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．學(xué)習(xí)字詞，理解詞義，積累一些好詞好句。繼續(xù)學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文及其他方法理解詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)給文中有關(guān)詞語(yǔ)找意思相近的詞。

　　2．有感情地朗讀課文，熟讀自己喜歡的語(yǔ)句。了解課文分成“小島真是太神秘了”和“其中的奧秘”兩大部分。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、圖片引入，揭示課題

　　1．欣賞幾幅關(guān)于大海的圖片。

　　師：同學(xué)們，讓我們一起去看看海吧。大海有時(shí)是風(fēng)平浪靜，有是波濤洶涌，真是變幻莫測(cè)�；蛟S每個(gè)人心中的大海都不一樣吧。能不能用一到兩句話說(shuō)說(shuō)你心目中的大海。

　　2．關(guān)于大海，還蘊(yùn)藏著許許多多人們猜不透的謎呢，來(lái)，讀讀這句話。

　　出示：大海像位幽默智慧的老人，總愛(ài)拋出一個(gè)個(gè)謎語(yǔ)，引逗人們?nèi)ゴ�、探究�?/p>

　　（1）指名讀。評(píng)價(jià)。正音：揣，理解“揣摩”（反復(fù)思考推求，揣度，推測(cè)）

　�。�2）再指名讀，齊讀。

　　3．今天，這位幽默智慧的老人又拋出了其中的一個(gè)謎語(yǔ)，讓我們一起去思考、探究，揭開(kāi)它的謎底。板書(shū)課題，齊讀。

　　4．讀了課題，你能提出一些什么問(wèn)題呢？

　　二、初讀課文，感知“神秘”

　　1．指名學(xué)生分節(jié)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，看清字形。

　　2．交流。

　　（1）學(xué)生互評(píng)，隨機(jī)正音。

　�。�2）讀過(guò)課文我們知道了這座神秘的小島就叫——格雷海姆島，它就在——地中海。板書(shū)（地中海）（格雷海姆島）

　�。�3）同學(xué)們讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這篇課文里的一些詞語(yǔ)吧。指名讀開(kāi)火車讀

　　3、師：同學(xué)生讀得很正確，我們回到課文中來(lái)，思考一下，文中哪一句話是直接寫(xiě)出了小島是非常神秘的？找找文中哪那一句話直接寫(xiě)出了小島是非常神秘的？

　�。�1）交流出示句子：這個(gè)忽隱忽現(xiàn)的小島真是太神秘了！

　�。�2）師：注意了嗎，這里的標(biāo)點(diǎn)是感嘆號(hào)，哪位同學(xué)能讀好它。

　�。�3）指名讀，齊讀板書(shū)：忽隱忽現(xiàn) 你是怎樣理解詞語(yǔ)“忽隱忽現(xiàn)”的

　　3．理清層次，理解內(nèi)容

　�。�1）課文哪幾個(gè)小節(jié)寫(xiě)了小島忽隱忽現(xiàn)？（2—4節(jié)）

　�。�2）那么課文的第五節(jié)寫(xiě)了什么？板書(shū)：其中的奧秘

　�。�3）看來(lái)，課文就是通過(guò)這兩個(gè)方面向我們介紹了這神秘的小島。

　　三、層層深入，了解神秘

　　1．這座忽隱忽現(xiàn)的小島是何時(shí)出現(xiàn)的？又是如何消失的？自讀課文2—4節(jié)，用直線把有關(guān)句子劃下來(lái)。

　　2．交流。

　�。�1）一周以后，這艘船在返航途中又經(jīng)過(guò)這里，船員們驚奇地發(fā)現(xiàn)海面沸騰的地方出現(xiàn)了一座小島。

　　① 遼闊的海面上突然出現(xiàn)了一座小島，這著實(shí)讓人感到——驚奇。 ② 誰(shuí)能通過(guò)朗讀把這種驚奇的感覺(jué)帶給大家？指名讀讀給你的同桌聽(tīng)。

　�。�2）就在外交家們爭(zhēng)論不休的時(shí)候，大自然卻開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑—— 新島不翼而飛了。同一年底，人們?cè)賮?lái)這里，只見(jiàn)碧波萬(wàn)頃，別無(wú)他物。

　�、� 爭(zhēng)論不休、不翼而飛，這兩個(gè)詞語(yǔ)你理解嗎？爭(zhēng)論不休：爭(zhēng)論不停；不翼而飛：突然不見(jiàn) ② 誰(shuí)能試著讀好這句話，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，她讀得怎么樣？從他的朗讀中，讓我們感受到了小島消失真是很不可思議的。男、女生比賽讀

　�。�3）據(jù)說(shuō)，1950年小島又在海上露了一次面，隨之，又消失得無(wú)影無(wú) 蹤了。

　�、� 指名讀，其余學(xué)生思考消失得無(wú)影無(wú)蹤可以用一個(gè)詞概括嗎？交流其實(shí)“消失得無(wú)影無(wú)蹤”就是前文的——不翼而飛。相同的意思，不同的表達(dá)方法可以讓語(yǔ)言更加生動(dòng)。

　　② 齊讀。

　　3．小結(jié)：瞧，這座小島一會(huì)兒——出現(xiàn)，一會(huì)兒又消失，一會(huì)兒又——出現(xiàn)，隨之又消失。這就是忽隱忽現(xiàn)。所以我們說(shuō)——這個(gè)忽隱忽現(xiàn)的小島真是太神秘了！我們?cè)賮?lái)回顧以下格雷海姆島忽隱忽現(xiàn)的過(guò)程吧，齊讀這三段話。

　　4．剛才在讀課文2、3、4小節(jié)時(shí)，還有哪些令人稱奇的景象讓你覺(jué)得小島是十分神秘的？

　�。�1）忽然，船上的人們看見(jiàn)附近的海面水汽彌漫，波濤洶涌，海水像是沸騰了一樣，還不時(shí)從海底傳來(lái)隆隆的悶雷般的響聲。不一會(huì)兒，一股煙柱沖天升起，隨即擴(kuò)散成一個(gè)蘑菇狀的汽云，情景十分壯觀。入夜，那片海域更是光輝閃耀，瑰麗奪目。

　�、� 那么神奇的景象，讓老師和大家一起讀一讀。師引讀

　�、� 自己讀讀著幾句話，你有什么不理解的地方嗎？預(yù)設(shè)：彌漫（充滿）波濤洶涌（波濤很大）擴(kuò)散（擴(kuò)大分散出去）海域（海洋的一定范圍）瑰麗奪目（非常美麗）

　�、� 那么美的一段文字，你能讀好它嗎？自由讀，抽生讀，讓我們一起來(lái)讀讀他。

　　（2）又過(guò)了一周，地質(zhì)學(xué)家霍夫曼趕來(lái)考察，小島已經(jīng)高出海面20米了。不到一個(gè)月，小島竟然長(zhǎng)到海拔60米，周長(zhǎng)近兩公里。

　�、� 小島長(zhǎng)得真快啊，你瞧（生齊讀）

　　師：這真是太神秘了。

　　師：看來(lái)，不僅是小島忽隱忽現(xiàn)讓人覺(jué)得神秘，就是這過(guò)程中的種種現(xiàn)象也讓人捉摸不透啊，出示：這個(gè)忽隱忽現(xiàn)的小島真是太神秘了！

　　四、揭示奧秘，訓(xùn)練語(yǔ)言

　　1．這座小島真是太神秘了，下面就讓我們一起來(lái)解釋這其中的奧秘吧，請(qǐng)讀讀第五節(jié)，完成這個(gè)填空。出示：原來(lái)這是海底火山在作怪。海底火山眾多，一旦 _____, 噴出的_____就在海底不斷堆積，形成_____。水下山____海面，便形成了島，稱為 ____。堆積物要是___,低于海面，火山島就_____了。如果火山繼續(xù)____，隨著熔巖的堆積，火山島就有可能再次____。

　　2．能不能用上“因?yàn)樗浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)這神秘的格雷海姆島忽隱忽現(xiàn)的原因。

　　3．同桌互說(shuō)

　　4．現(xiàn)在，我們知道了，這神秘的格雷海姆島忽隱忽現(xiàn)的原因了，其實(shí)在自然界中，還有很多神秘的現(xiàn)象，如神秘的百慕大三角、麥田怪圈、史前巨石陣建造之謎等著同學(xué)們?nèi)ソ沂舅膴W秘。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　神秘的小島

　　地點(diǎn) 地中海格雷海姆島

　　神秘之處忽隱忽現(xiàn)