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《世紀寶鼎》教學反思

2024-08-14

《世紀寶鼎》教學反思人教版

  上周星期四,教研室蔡老師蒞臨我校指導,其中就聽了我上的《世紀寶鼎》。隨后,蔡老師組織我們進行了評課。評語之中,蔡老師給予了我不少的鼓勵,同時也給我指出了問題的癥結:《世紀寶鼎》這篇說明文,無非就是抓住寶鼎的樣子,感受世紀寶鼎的精美藝術和深刻寓意,體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿,增強民族自豪感。蔡老師首先肯定了我的教學目標緊扣寶鼎的樣子和寓意,來實施課堂教學,但在教學過程中沒有板書有關寶鼎的高度、重量等數(shù)字來加以強調(diào),并且課件不生動,沒有形象的展現(xiàn)寶鼎宏偉的樣子,沒有給學生以強烈的視覺沖擊,從外觀上給學生以深刻的印象。除此之外,還可以讓學生用尺子來量一量,用形象的重量比一比,運用多種方式讓學生感受寶鼎的宏偉。當學生扎扎實實地經(jīng)過形象感受之后,寶鼎的樣子就會躍然于胸,自然而然就明白了寶鼎的宏偉,思想的閘門就會洞開,贊美之辭猶如泉涌,贊美之情水到渠成。學生之所以沒有朗讀出感情,問題也是出在這里。

  蔡老師還告訴我們應該這樣去引導學生理解寶鼎的寓意:中國地大物博,物產(chǎn)豐富,可以作為禮物的東西很多,為什么偏偏要送鼎呢?當這個問題一拋出,學生就會緊緊抓住三、四自然段去了解鼎在我國古代社會生活中的獨特地位,深刻感受到中華民族的悠久歷史和燦爛文化,體會到中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿,體會到贈送者的匠心獨運,民族自豪感油然而生。感情如此一積淀,朗讀也就不成問題了。除此之外,她還指出了我其他存在的問題。在此,不一一贅述。

  總之,作為長者,蔡老師性情敦厚,言辭懇切,提攜之意溢于言表;作為良師,切中要害,指導有方,讓人受益匪淺。能得到蔡老師的指點,甚幸。

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