《Shopping》教學(xué)反思
要想盡快的提高教學(xué)水平，除了要多聽課，多評課，另外一個提高自身上課水平的方法便是，多邀請組內(nèi)及其他老師來聽自己的課。課堂呈現(xiàn)的是最真實的教學(xué)情境，即使是再精心的教研研討，課下備課，教學(xué)效果的最直觀檢驗方法還是從課堂情境中孩子吸收知識程度。終于，今天第一節(jié)課有幸邀請到組內(nèi)各英語老師以及有豐富教學(xué)經(jīng)驗的王老師來聽我的課。
課堂設(shè)計我已在另外一篇文章做了較為詳盡的闡述，在此不再贅述。下面就來談?wù)劼犜u課后，我的收獲，首先非常感謝各位組內(nèi)老師對我課堂的真誠評價，讓我也真切的認(rèn)識到自己課堂的不足之處，尤其是組長張老師給出的一些切實可行的教學(xué)建議，讓我受益匪淺，為我以后的教學(xué)也明確了方向。下面就對大家的一些意見和建議整理匯總，及反思。
不足之處：
1. 基本功素質(zhì)有待加強。我這節(jié)課使用了智慧樹的競爭機制，即是用簡筆畫的形式來鼓勵學(xué)生上課積極回答問題給予加分的機制。辦公室的“筆仙”閆老師是我們組內(nèi)每位成員的膜拜對象，閆老師的簡筆畫形象具體，而我的簡筆畫不得不說，真的有點“抽象畫派”，只可意會，雖然開學(xué)至今，已經(jīng)盡力在改進，但收效還是不夠理想，下一步的工作重點還是要多花時間在基本功的練習(xí)上。
2. 語速快。這一點在平時的工作和生活中，我自己也有意識到這一點，在課堂上我講話的語速確實比較快，如果稍微跑神的同學(xué)恐怕就跟不上我的進度了，所以在我的課堂上，我需要孩子們?nèi)硇牡耐度�，畢竟課堂最有效的時間是前25分鐘左右 。這25分鐘的課堂吸收率是最高的，但是如果是因為我語速較快而影響孩子們的理解程度，那么真的就是得不償失了。今天我們班的孩子適應(yīng)了我的語速，但是倘若有一天，我給別的班的孩子上課，其他班的孩子未必會習(xí)慣，所以改善語速上的問題也是我下一步目標(biāo)。
3. 學(xué)生的參與度有待加強。由于本節(jié)課是復(fù)習(xí)課，所以我設(shè)計的重點，是串聯(lián)本單元知識點，建立框架，所以小組活動較少，學(xué)生單獨回答和全班同學(xué)的回答則占主導(dǎo)。細(xì)細(xì)想來，學(xué)生如果能夠自主建立學(xué)習(xí)的主動性和積極性，那么老師在課堂上就只是一個引導(dǎo)者，不僅效率事半功倍，還給予了孩子更多的自主發(fā)揮空間，進行探究式學(xué)習(xí)，合作式學(xué)習(xí)，實行互幫互助，好學(xué)生帶動后進生，不僅能夠帶動班級凝聚力，還可以提高孩子們的合作能力，何樂而不為？看來下一步的教學(xué)中，我有必要適當(dāng)放點權(quán)利給孩子，讓他們自己體驗到自學(xué)的樂趣。這應(yīng)該比從老師那里獲得而更記憶猶新。
4. 讀書拖音問題。孩子們讀書時經(jīng)常會拖長音來讀，讀起來費勁，聽起來也不悅耳。當(dāng)然拖長音來回答問題和讀書，也是一部分學(xué)生在思考的一個過程，這點我也表示理解。所以在課堂上，對于新授課，孩子這樣讀書，我也不做特別的強調(diào)。久而久之，我發(fā)現(xiàn)即使是在唱一首節(jié)奏明快的英文歌或是背誦一篇久讀成誦的課文時，孩子們還是會拖著音。這難免給聽者帶來不專業(yè)的感覺。英語中很多單詞之間可以進行連讀的，可以讓英文聽起來更好聽，強調(diào)不拖音，讀書干脆利落也是我要進行強調(diào)的一點。
以上是評完課后的我的一些個人教學(xué)問題，再次感謝組內(nèi)各位老師的真切指正，雖不能一時全部改正，但在今后的教學(xué)中，會格外注意。
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