唱出心中的歌的教案
教學(xué)目標(biāo)：
1通過學(xué)習(xí)人物動態(tài)姿勢的知識，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、概括表現(xiàn)事物的能力。
2通過本課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生多維的空間意識和造型能力，同時也鍛煉了學(xué)生的動手動腦的能力
教學(xué)重難點：
重點是能用泥塑造出各種動態(tài)的人物。
難點是能塑造出動態(tài)人物的動作。
教學(xué)活動過程：
一、導(dǎo)入
讓我們分組唱歌，大家都來為我們的校園生活獻(xiàn)上一首心中的歌！出示同學(xué)們創(chuàng)作的在藝術(shù)課堂上活動情境的人小泥塑，感受其情趣，通過傳看，讓學(xué)生初步了解用泥塑的形式制作人物的方法、模式對用泥塑來制作人物有個初步認(rèn)識。
學(xué)生的“玩”泥，讓學(xué)生了解了泥土的特點——可塑性，同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)泥塑的興趣。
二、新授
1 教師講解 制作泥塑人物的方法和注意事項
�、� 抓住人物的典型動態(tài)、典型表情。
② 不拘擬死板的比例、結(jié)構(gòu)，只要生動、有趣、有創(chuàng)意就行。
�、� 塑造時可采用多種手法，如：捏、卷、貼、刻、按等技法，讓人物形象更加的生動、豐富。
2 教師示范。
三 學(xué)生練習(xí) 教師指導(dǎo)
以學(xué)生為主體，學(xué)生自主學(xué)習(xí)；教師為輔助，教師啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)過程。通過學(xué)生自己的探索獲取知識，通過學(xué)生的親身實踐完成作品，通過學(xué)生的自評互評達(dá)到知識的深化。
生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行練習(xí)，可個人捏一個或一組小泥人，也可一小組捏一組各種動態(tài)泥人：（音樂演唱組、歌舞表演組、體育運動組等組合人物）。
四 總結(jié)
主要通過同學(xué)間的作品展示，談手捏泥人的感受，談泥人的造型是否生動有趣，有沒有自己的特點，可表現(xiàn)的內(nèi)涵，是否大膽的發(fā)揮，自己是否可再改進(jìn)。教師對每一件作品都應(yīng)加以鼓勵。
完成作品后，全班舉行一次展覽，師生相互欣賞。
�、茖W(xué)生針對自己和他人的作品進(jìn)行評價，評出了創(chuàng)意最優(yōu)秀作品、形象最生動作品、制作最精美作品、材料最豐富作品。
執(zhí)教時間：3月6日——3月7日
札記：這節(jié)課通過學(xué)習(xí)人物動態(tài)姿勢的知識，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、概括表現(xiàn)事物的能力。通過本課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生多維的空間意識和造型能力，同時也鍛煉了學(xué)生的動手動腦的能力。
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