小學第二學期教研室的工作計劃
一、 指導思想
以鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以貫徹黨的教育方針政策為根本，全面落實縣委王進健書記在縣委十二界三次全會（擴大）會議上的講話精神。以縣教研室及我校工作計劃為指導，以實施課程改革為核心，深化校本教研為主線，以課題研究抓手，以課堂教學為主陣地，著力夯實常規(guī)管理，促進我鎮(zhèn)教研工作再上新臺階。
二、 工作目標
1、加強教師隊伍建設，整體提高教師業(yè)務能力，形成高素質(zhì)教師梯隊。
2、優(yōu)化常規(guī)管理，扎實開展集體備課活動。
3、以中心學校為軸心，改革課堂教學，試行“學研展饋”教學模式
4、加強校本教研，開發(fā)校本課程，豐厚現(xiàn)有課程內(nèi)容。
5、繼續(xù)深化課題管理，提高教師的科研意識和能力。
6、加強與兄弟學校之間的交流，開闊教師的視野。
7、繼續(xù)做好各小學間的幫扶、檢查、指導工作。
三、 工作措施
（一）、加強教師隊伍建設，整體提高教師業(yè)務能力，形成高素質(zhì)教師梯隊。
1、全體教師要增強學習的目的性和主動性。堅持理論聯(lián)系實際的原則寫好學習筆記。教研室將從理論上對老師進行全員培訓，對培訓者的培訓內(nèi)容提出明確具體的要求。同時，本學期，教研室將組織教師參加不同層次的外派學習，比如四月份將組織老師去內(nèi)地學習，凡外出參加聽課，學習的教師要認真做好記錄，用心感受，學習結束后要向全體教師傳達學習精神，交流學習心得，使每位教師都有所得。
2、本學期教研室將從全鎮(zhèn)一線教師中選拔出全鎮(zhèn)的新秀、課堂教學能手、學科帶頭人和名師若干名，此次選拔將由各校推薦，中心教研室將負責選拔，培養(yǎng)和管理工作。通過此項工作的開展，逐步建成一支學科結構合理，教師相對穩(wěn)定能夠帶動蘆草溝教育發(fā)展的教師隊伍。
3、充分發(fā)揮骨干教師在教科研工作中的帶頭作用，本學期骨干教師必須參與“學、研、展、饋”課堂教學模式的研究，教研室也會為骨干教師的成長創(chuàng)設相應的教學交流和研討的平臺，比如，本學期教研室將組織全校性的“學研展饋”教學模式的展示課和經(jīng)驗交流，這將會促進骨干教師和其他教師的共同提高。
4、本學期將繼續(xù)做好師徒結對工作，教研室將從課堂教學、理論學習、教材考試和三筆字方面對徒弟進行考核，對進步大、提高快的徒弟和在師徒結對工作中辛勤付出的師傅進行表彰。
5、為激勵教師互相學習，共同提高，教研室將在本學期組織全鎮(zhèn)語文教師的素養(yǎng)大賽，通過背誦小學或初中階段的必背篇目、說課和課堂展示等環(huán)節(jié)，促進全鎮(zhèn)語文教師積極提高自身的綜合素質(zhì)。
6、依托我校的網(wǎng)校建設，督促全體教師努力學習現(xiàn)代教育技術，規(guī)范電子備課室的使用管理，同時鼓勵教師利用資源平臺，交流學習經(jīng)驗和成果。
（二）、優(yōu)化常規(guī)管理，扎實開展集體備課活動。
1、本學期，教研室將攜手教務處出臺我校的常規(guī)管理方案，修訂各項考核細則，對教師的教學常規(guī)進行定期和不定期的檢查，并及時向全體教師反饋檢查結果。以便教師對自己的教學工作及時做出整改和調(diào)整。同時，各中層領導分管一個教研組，從各方面督促和指導教研組開展好各項工作。
2、各教研組每周至少開展一次半天的集中教研活動。要求定時定點。內(nèi)容可以是集體研討，理論學習等。教研組長必須根據(jù)事先計劃，確立活動內(nèi)容和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分的準備�；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，其他人員要積極參與和發(fā)表見解并做好記錄。做到每次活動有效果，人人有收獲。
3、進一步規(guī)范集體備課活動。本學期，教研室將制定出集體備課的制度和要求，各備課組組長首先要組織成員學習集體備課的要求，嚴格按照要求進行集體備課活動，每次活動要做好相應的記錄。
4、為了真正落實學生的自主學習地位，要求教師圍繞“預習導學、課堂研討、總結拓展、檢測反饋”等內(nèi)容設計自己的教學案。真正做到備為了教用，備為了學用。
�。ㄈ�、以中心學校為軸心，改革課堂教學，試行“學研展饋”課堂教學模式。
1、課堂改革是進一步深化教育教學改革推進素質(zhì)教育的舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，用新的教學理念指導教學實踐。本學期，教研室將組織全體教師對“學研展饋”教學模式進行理論學習。各位教師要根據(jù)學習內(nèi)容和教學實際寫出深刻的學習體會，以加強理論學習的時效性。
2、在理論學習的基礎上，教研室將在本學期組織一次“學研展饋”教學模式的交流課和一次展示課，屆時將邀請縣教研室有關專家來我校進行指導。同時，通過召開教科研專題會議，總結本模式在實際運用中的不足和優(yōu)勢，邀請各學科骨干教師進行經(jīng)驗介紹，從而帶動全體教師共同進步。
3、新的教育形式要求每位教師不能墨守成規(guī)，要成為一個研究型的教師。本學期要求每位教師在運用新模式的同時，結合自己的實際每周書寫一篇有質(zhì)量的教學反思，各教研組每周送交三份本組的優(yōu)秀教學反思，教研室將利用業(yè)務學習時間組織老師進行交流活動，并把每周評比出的優(yōu)秀教學反思計入老師的期末考核。
�。ㄋ模⒓訌娦１窘萄�，開發(fā)校本課程，豐厚現(xiàn)有課程內(nèi)容。
1、首先，發(fā)揮教師的主觀能動作用，教師在教學實踐中要自主學習相關知識，教研室也將組織老師進行相關的理論學習。
2、進一步做好校本教研的開發(fā)工作，每個教研組本學期至少編寫出一本符合我校實際的校本教材。教研室在學期末將對每個教研組的校本開發(fā)成果進行評比，對此項工作開展的好的教研組進行獎勵。
3、本學期教研室將聯(lián)合教務處創(chuàng)辦輻射全鎮(zhèn)的校刊，為教師搭建一個展示的平臺，同時通過各位教師撰寫稿件，提高教師的研修水平。
4、繼續(xù)要求每位教師一學期撰寫5000字的讀書筆記，本學期學習內(nèi)容分為教研室推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分，教研室將每月對教師的讀書筆記進行檢查。
5、進一步加強對課標的學習，本學期教研室將每月組織教師進行課標測試，并將測試結果作為教師學期末的業(yè)務測試成績。
6、為提高教師信息技術與學科課程整合的能力，并為教師提供一個展示自我的機會，教研室將在本學期組織部分學科的課件制作大賽，以此激發(fā)廣大教師鉆研業(yè)務提升技能的積極性。
�。ㄎ澹⒗^續(xù)深化課題管理，提高教師的科研意識和能力。
1、教師的教學不應該再是單純的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展。要求每個教研組必須確定研究課題，沒有承擔縣級研究課題的教研組要根據(jù)本組實際制定校級小課題，各教研的課題研究必須有計劃、有過程、有結論。凡參與課題研究的教師要廣泛的搜集資料，扎扎實實的進行實驗。
2、教研室將在本學期對各教研組的課題研究情況進行定期的檢查，要求各組要按時上交課題研究的過程材料，對工作開展的不扎實的教研組將取消研究資格，學期末，教研室還將推出一批教學科研成果。
�。�、加強與各校之間的交流，開闊教師的視野。
要使學校的教育教學水平更上層樓，就必須勤于學習，同時還要取他人之長，創(chuàng)自己之新。因此本著相互學習，共同提高的原則，本學期，教研室將組織部分教師赴四中進行觀摩學習，同時還將邀請縣教研室、縣四中的教育專家及骨干教師來我校進行傳經(jīng)送寶。
�。ㄆ撸�、繼續(xù)做好各小學間的幫扶，檢查指導工作。
1、開學初，教研室將組織全鎮(zhèn)教務教研主任的工作會議，安排和部署本學期全鎮(zhèn)的教研工作。對上學期的常規(guī)檢查工作進行詳細的反饋。要求各校要結合實際在本學期做出整改。
2、加強對各小學教學管理者的培養(yǎng)工作，本學期教研室將采取集中理論學習，或?qū)⒉糠纸虅战萄兄魅螏С鋈サ姆绞绞垢鹘虒W管理者更新工作理念，明確自身的職責，從而更好的做好自己的教學管理工作。
3、認真組織各校教務教研主任學習各項常規(guī)考核制度及細則，以此促進各校的常規(guī)管理工作能更加規(guī)范。同時，邀請上學期常規(guī)工作開展的好的學校進行經(jīng)驗介紹和交流。
4、本學期，教研室將繼續(xù)組織各學科骨干教師每兩周到一所小學檢查教學常規(guī)管理工作，特別是課題開展的工作，督促各學校按照計劃及時，有效的開展各項活動。
5、對教學常規(guī)工作開展的好的學校，教研室將通過召開現(xiàn)場會的方式，介紹各校的先進辦學理念。進而促進我鎮(zhèn)各校之間的均衡發(fā)展。
總之，本學期，教研室會按照計劃，有條不紊的開展各項工作，爭取最大限度的提高教師的教科研意識，大力推進課程改革，促進學生的全面發(fā)展。
指導思想：
以學校“和諧發(fā)展、嚴謹有序、學習創(chuàng)新、質(zhì)量效益、特色品牌”的工作主題為指導思想，緊緊圍繞學校的工作思路和德育工作計劃，結合年級組的實際情況，抓好學生行為習慣的養(yǎng)成教育，以行為規(guī)范教育為抓手，以榜樣樹人，進一步促進良好班風、學風的形成。以建設一支戰(zhàn)斗力強、團結合作的班主任隊伍為突破口，以如何促進學生形成文明規(guī)范的行為習慣和良好學習習慣為教育主攻方向，進一步加強教育教學常規(guī)管理，為即將進入六年級打下扎實的基礎。
年級組現(xiàn)狀分析：
1、本年級共有教師12人，其中2位是今年剛加入的新教師，新教師的加入為年級組增添了新的活力。本年級老師多為教學經(jīng)驗豐富的老教師，及年富力強的中年教師，這些無論是經(jīng)驗豐富的老教師還是充滿激情的年輕教師，他們對本職工作極其負責，有強烈的敬業(yè)精神。
2、本年級共五個班：五(1)班50人，五(2)班50人，五(3)班51人，五(4)班47人，五(5)班45人，總人數(shù)243人。其中，四班和五班是英語實驗班。學生雖說在學習上、行為習慣上已經(jīng)養(yǎng)成一些良好的習慣，這些良好的習慣還沒有形成定勢，需要天天強化。思想上也需要進一步地引導。
年級組主要目標：
(一)繼續(xù)創(chuàng)建合作、和諧、共進的年級組：
1.重視組內(nèi)團隊建設，營造輕松和諧的工作氛圍，爭創(chuàng)和諧辦公室、和諧班級與和諧年級組。
2.重視各任課老師之間的工作協(xié)調(diào)合作，協(xié)調(diào)各方面的關系，尤其是各備課組、班主任與科任之間的關系;家長與級組之間的關系，針對班級、級組情況有針對性的進行商討管理。確保教學工作的順利進行。
3.開展豐富多彩的師生文體活動。
(二)教育教學仍為工作中重點之重1.抓好本級語文教改的試點工作及數(shù)學的奧數(shù)培訓工作。2.爭得三面流動紅旗，爭創(chuàng)優(yōu)秀年級。
3、加強學校、老師、家長之間的溝通聯(lián)系，建立家長委員會，強化后進生的轉(zhuǎn)化和跟蹤管理工作。
具體工作及措施：
以學校的教學工作思路和教學計劃、德育工作計劃為指導，抓好教學管理工作，培養(yǎng)團結協(xié)作精神。只有發(fā)揮集體智慧和力量才能取得事業(yè)的成功。組內(nèi)教師要做到廣泛團結，坦誠相待，加強合作相互幫助。
2.以爭三面流動紅旗為契機，進一步加強學生的文明禮儀、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育。緊抓班風建設，努力營造“和諧、自主、文明”的班級文化。
這也是本學期年級組工作的重點。各班應根據(jù)實際情況(優(yōu)勢和不足、學生的自主管理水平)，制定適合本班學生的學期工作計劃和強有力的“班級公約”等管理措施，著重培養(yǎng)學生的文明禮儀習慣和自主學習的能力，以實現(xiàn)學生能力的發(fā)展。如：早晚自習的自主管理;勞動衛(wèi)生的自覺行為養(yǎng)成;文明禮儀習慣的養(yǎng)成;課堂聽課習慣的培養(yǎng);作業(yè)的及時完成;時間觀念的培養(yǎng)等等。
3.繼續(xù)加強班干部隊伍的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的帶頭作用。
一個好的班集體的建立，光靠班主任的力量是不夠的，必須有一支好的班干部和積極分子隊伍要依靠他們，使用他們。要結合班級的實際情況，嚴格挑選，合理使用。對于五年級的學生，更要充分發(fā)揮其積極性，在實踐中鍛煉他們。
4.重視學生安全(包括課間活動安全、生活區(qū)安全、體育課安全等)。
班主任應充分利用晨會、班隊會、品德課等途徑加強學生安全教育，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時予以教育、整改并上報學校，全體學科教師也應積極參與到這項工作中來。
5.發(fā)揮少先隊主陣地作用，強化小主人積極開展德育實踐活動(1)以“迎奧運會，做文明人”為主題，開展相關的少先隊活動。(2)認真組織好升旗儀式，日常行為規(guī)范的檢查工作。(3)利用少先隊主題班會，進行各種宣傳教育。
6、各班做好每天“兩掃”和每月一次大掃除工作，要求值日學生要做好教室內(nèi)的清掃和保潔工作，配合衛(wèi)生室做好每天晨檢工作。
7.加強勞動教育，積極培養(yǎng)學生的勞動意識，積極參與學校組織的公益實踐活動。
年教研室工作計劃
教研室工作瑣碎,但都直接影響著我們的教學,我們力求解決常規(guī)教學中的問題。上學期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。本學期，教研工作還是計劃穩(wěn)扎穩(wěn)打，從小處著手，不斷完善各項工作。真正使教師從中受益，對教學工作起到一定的幫助和推動作用，不穿新鞋走舊路。
工作重點：
1、完善各項考核制度，規(guī)范教研活動;
2、著眼教師專業(yè)成長，搞好同課異構;
3、依托學習匯報交流，提高教研成效;
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
同課異構：
為增強老師的合作意識，避免教師僅自我反思，從本學期起，同課異構活動，程序稍作調(diào)整。1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學方法。交流后，集體研討，主講教師可根據(jù)教師們所提意見進行改進。2、修改后，寫出教學設計再上公開課。3、同科教師全上完公開課后，組織聽課教師進行評課，評課后，教師再寫教學反思，反思不僅指個人得失，要結合自身得失與同科教師利弊，寫一篇課后反思。使同課異構活動不僅體現(xiàn)在講課上，更要細化過程。在過程中受益。
集體備課：
在上學期的探索中求發(fā)展。本學期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放教師的手，用更多的時間來思考。仍會排出一下午的時間來進行集體備課，還是以單元進行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進行交流，讓教師有充分的時間來交流、研討。
教育隨筆：
教育隨筆本是記錄發(fā)生在教學中的點點滴滴，可我們的教育隨筆完成的并不理想，基本上是教育、教學理論的摘抄。究其原因，老師們還是沒有深刻的體會來記錄，本學期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學中實實在在存在的問題、急需解決的問題，大家共同關注，各獻良策，使教育隨筆“量”與“質(zhì)”結合，不為完成任務而寫。
教學論壇：
本學期計劃將學習匯報交流作為一個引子，鋪開我們教學論壇的路。假期內(nèi)東廬中學的教師來我縣進行“講學稿”的專題講座，學校組織了部分老師參加了此次活動，計劃讓這些老師把學習到的我們可取的教學理念、方法和學習后的一些心得和見解同大家做個匯報交流。共同借鑒他們的成功經(jīng)驗，立足學校實際，提高我們的課堂效率。
課題研究：
這是貫穿本學期的一項長期活動。問題即課題，本學期力求解決一個教師們急需解決的問題。本學期先從小面積入手，部分人先搞一個小專題，實踐——反思——總結出一套可行方案后，下學期再大面積鋪開。
網(wǎng)絡教研：
我校于2014年秋學段在網(wǎng)上開設了自己的博客：XX縣開元小學的博客，部分教師開設了自己的博客。將依托學校博客創(chuàng)建有效的互動平臺，促進網(wǎng)絡教研良性發(fā)展。
(1)跨時空的網(wǎng)絡議課。
將某一教學設計、教學案例通過博客發(fā)布，然后組織教師或由教師自發(fā)通過回復功能進行評價，就共同關心的問題展開討論，互相啟發(fā)，從中獲得對課程和教學的理解。
(2)跨學校的集體備課。
發(fā)起者提出課題，組織相關教師分別備課并發(fā)布在博客上，引領大家相互學習交流評價，并各自進行教學嘗試后再進行教學后反思與交流。
(3)網(wǎng)絡化課題研究。
我們以博客為載體建立課題研究的網(wǎng)絡平臺，引導教師將研究方案、研究敘事、研究案例、工作動態(tài)、學習資料、階段性成果等發(fā)布在網(wǎng)上。這樣既及時發(fā)布推廣了研究成果，實現(xiàn)成果共享，也能在研究過程中獲得更大范圍的指導引領，同時也是對課題研究過程的有效監(jiān)督。
(4)資源共建共享。
利用博客我們讓更多的教師根據(jù)教學進度，將自己原創(chuàng)或收集相關課程資源、教學資源(如課件、教案、練習等)通過博客讓大家共享，有選擇地整合利用于自己的教學實際中。
(5)利用博客進行教師自我反思
老師們在工作中經(jīng)常寫一些教育隨筆、教學案例、教科研論文，這些作品的讀者很少，即使在學校內(nèi)部交流了，范圍也是很小的，而且也看不到別人對自己作品的評價和建議，因此對自身素質(zhì)提高作用很小。博客是教師的個人資源庫，教師可以把論文、教學設計、教育隨筆、教學案例放上去進行整理。只要有網(wǎng)絡的地方，教師在博客上就可以隨時記錄教育教學工作中的點點滴滴，比如今天成功了，是怎么做的，有什么體會;今天失敗了，原因何在;具體到課堂教學，課的成功之處、課的精彩之處、課的不足之處、學生的進步等等，都原封不動的記錄下來。只要我們能夠一如既往堅持下去，我們必將能快速成長為優(yōu)秀的教師。經(jīng)過一段時間的累積，回頭看看寫過的教育日志，教師就會發(fā)現(xiàn)很多值得探討的問題和有用的經(jīng)驗蘊藏在其中，發(fā)現(xiàn)自己進步了許多，這是一個寶貴的個人知識財富。我們在要求教師建立博客的時候規(guī)定了一些版塊是必須開設的，比如：教學隨筆、教學反思、精彩案例、共享資源。其他版塊則由教師根據(jù)自己的個性進行設置。既保證了統(tǒng)一性，又體現(xiàn)了個性化。
一、指導思想
**年，全市教科研工作以中共十八大和十八屆三中全會精神為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為行動指南，以規(guī)范有序地推進高效課堂創(chuàng)建為抓手，以全面提高教育教學質(zhì)量為目標，不斷創(chuàng)新教研工作思路，改革教研方式，努力為全市教育再創(chuàng)新的輝煌做出更大貢獻。
二、目標任務
1．建立健全“課內(nèi)比教學”的常態(tài)機制。從制度建設，工作程序，操作規(guī)范等方面加強和完善，讓“課內(nèi)比教學”成為提高教師素質(zhì)的得力舉措。
2．著力加強學科教學規(guī)范和常規(guī)教學管理建設。制定并完善《XX市教學常規(guī)管理標準》，實施教學常規(guī)規(guī)范化管理。建章立制，從基礎抓起，從細節(jié)入手，以提升教師教學素質(zhì)和學生學習素質(zhì)為突破口，讓規(guī)范成為習慣，成為素養(yǎng)，成為提高質(zhì)量的可靠保障。
3．進一步消除課堂教學中的低效表現(xiàn)。各校要將困擾自身發(fā)展的突出表現(xiàn)作為重點問題來抓，在規(guī)定的時間內(nèi)抓出明顯的成效，并形成我市高效課堂的創(chuàng)建特色。探索擬定《XX市中小學教育質(zhì)量評價方案》，減負增效，追求綠色教育質(zhì)量。
4．繼續(xù)抓好中會考的復習備考工作。中會考各學科的平均分、合格率、優(yōu)分率、低分控制率、得分率五項指標力爭在XX市各縣市居領先位次。
5．強化高中課改，促進高中教育新發(fā)展。扎實推進高中課程改革，繼續(xù)抓好高中各學科中心教研組的工作，配合XX市教科院抓好高考的復習備考工作，確保**年高考各項指標在XX市各縣（市）居領先地位。
6．切實抓好教育科研工作。規(guī)范課題研究管理，做好已申請立項的課題實驗研究工作，力爭使研究已成熟的課題順利通過結題驗收。同時抓好教科研成果轉(zhuǎn)化，使之成為教學常規(guī)，成為提高教學質(zhì)量的得力武器。
7．大力加強教研隊伍建設，奮力打造一支專兼結合，團結和諧，專業(yè)服務型的教研隊伍。秉持“修德、尚學、篤研、創(chuàng)新”的當陽教研核心價值理念，不斷提高教研業(yè)務能力，提升職業(yè)幸福指數(shù)。全市教科研工作繼續(xù)保持在全宜昌，乃至全湖北省第一流的水平。
三、工作措施
1.構建“課內(nèi)比教學”的長效機制�？偨Y反思近兩年在“課內(nèi)比教學”中暴露出的若干問題，梳理在實施過程中產(chǎn)生的各種困惑和疑難，不回避問題，集思廣益，結合本地本校實際，有針對性地提出改進措施和方案，著眼于常態(tài)化，建立和完善相應的規(guī)章制度，構建比教學活動的長效機制。各校每學期必須舉行一次校級教學比武活動。開放課堂，開放教學。邀請家長代表進校進堂觀摩，并請家長代表和學生進行評價，提出改進教學的意見和建議。以此推動“比、訪”活動不斷完善，向縱深發(fā)展。
2.在深入調(diào)研教學現(xiàn)狀廣泛征求師生意見的基礎上，開展教學常規(guī)規(guī)范建設。一是中小學各學科教學規(guī)范建設，其主要內(nèi)容包括：教學環(huán)節(jié)的基本要求，教學過程的基本模式，學科教學的基本方法，主要教學研究活動安排等；二是教學常規(guī)管理規(guī)范建設，主要內(nèi)容包括：教學常規(guī)檢查、教學專項督查、隨堂聽課抽查、日常教學巡查、評教評學活動、教研成果展示等等。并逐步形成簡約明了，導向清晰，操作性強的規(guī)范體系。對不規(guī)范的常規(guī)教學管理要作為教學管理事故認定，用制度來規(guī)范教學常規(guī)管理工作，使之成為廣大教師日常教學工作和學校常規(guī)管理的基本準則和行動指南。
3.深入推進課堂教學改革，扎實開展“高效課堂”創(chuàng)建活動。進一步更新教育觀念，積極開展基于“以學定教、自主合作”的個性化教學模式探索。認真貫徹落實全市中小學“消除課堂低效，創(chuàng)建高效課堂”經(jīng)驗交流會精神，落實《XX市中小學學科課堂教學低效表現(xiàn)及改進策略》，努力消除低效課堂，實現(xiàn)有效教學，追求課堂高效，提高每一堂課的效率。
4.進一步加強和完善教學集體視導。集體視導應主題鮮明，重點突出，力求解決被視導學校在教學中存在的疑難問題和教學困惑。在視導內(nèi)容、視導方式、視導結果運用等方面不斷創(chuàng)新，加強對薄弱學校和薄弱學科的視導力度，努力提高邊遠學校、規(guī)模較小學校的教學質(zhì)量，對視導中發(fā)現(xiàn)的有突出問題的學校要下發(fā)整改通知書，限期進行整改，以確保全市基礎教育均衡健康發(fā)展。
5.認真開展中會考復習備考研討活動。集中教學精英，廣采教學智慧，花大氣力研究《課程標準》《中考說明》，開展系列研討活動。包括各種類型的復習備考會，聯(lián)片復習研討課，四月宜昌調(diào)考的組織、閱卷、質(zhì)量分析，中會考復習訓練題的編制等等。各校在組織中會考復習備考工作上要舍得投入人力、物力和財力，下真功夫抓好中低層次學生的幫輔工作，查缺補漏，使每一個學生都不掉隊，以確保我市**年中會考在全宜昌各縣（市）的領先位次。
6.深化高中課改，著力推進我市高中教育新發(fā)展。①認真實施教育質(zhì)量綜合評價改革，努力提高綠色升學率。要高度統(tǒng)一思想認識，迅速轉(zhuǎn)變教育觀念，積極主動實踐。②進一步加強德育工作，促進學生全面發(fā)展。增強德育工作的針對性和實效性，提高學生身心健康水平，加強學生社團建設。③進一步推進普通高中課程改革，努力探索高中發(fā)展的特色化、多樣化，在學校課程建設、學校文化建設、學校體制機制建設上創(chuàng)出特色。④不斷加強高中教育科研工作，努力提高教育質(zhì)量。教育科研必須以課堂為中心，重在提高課堂教學效率，打造高效課堂。⑤進一步加強學校管理，規(guī)范學校辦學行為。⑥繼續(xù)抓好高三復習備考工作。要充分發(fā)揮學科中心教研組的作用，要認真落實目標責任制、年級負責制、集體備課制、分層教學制、心理輔導制、分類評價制等，進一步優(yōu)化復習備考策略，切實提高復習效率。
7.切實加強教育科研工作，讓教研課題實驗研究真正成為破解教學難題的助推器。教育科研要從教和學的實際出發(fā)，把課程、課堂和課題作為研究的重點。課程要圍繞課程設置，就中、高考變革和全面提高教育教學質(zhì)量進行專題研究；課堂要以“課堂教學的有效性研究”課題為引領，組織學校開展“有效教學”研究實驗；課題要以“小課題大研究”為原則，指導學校將課程與教學改革中的實際問題上升為課題，開展“草根式”小課題研究。把解決教師日常教學中的問題作為出發(fā)點和歸宿。鼓勵實證研究，用事實說話，用數(shù)據(jù)作證，減少演繹和推理。扎實開展已在省、地、市等各級教科研部門立項的教研課題研究，加強對課題研究的過程監(jiān)控，強化課題研究的過程性指導工作，明確各級在研課題責任人的相關責任。加強課題的組織、實施與指導，促進其在理論和實踐上得到進一步提升與發(fā)展。抓好各教研課題階段小結、中期評估和驗收結題等工作，力爭取得優(yōu)秀成果并大力推廣，并將教科研成果轉(zhuǎn)化為教學常規(guī)，發(fā)揮出良好的教育教學效益。
同時要進一步加強學校德育課程研究，強化立德樹人。按照十八屆三中全會提出的“堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”的要求，開展具有學科特點的系列主題教學研究活動。按照XX市教育局和教科院的有關要求認真搞好XX市首屆“漢語言文化知識電視大賽”的試題征集工作，舉行XX市級大賽，并組隊參加8月份宜昌大賽，爭取獲得良好成績。
8.深化區(qū)域教研工作。不斷規(guī)范區(qū)域教研工作的操作模式，高中以學科為單位成立市域?qū)W科中心教研組，初中繼續(xù)按照“東、西、北”三個片區(qū)劃分教研協(xié)作區(qū)，小學以鎮(zhèn)處為單位開展區(qū)域教研。中小學區(qū)域教研活動應按照“六環(huán)節(jié)”展開，即①確定主題；②組織研討；③引領聽課；④評課交流互動；⑤主題報告；⑥活動總結。且每次活動后注意形成一定的文字材料并及時歸檔。創(chuàng)新工作方式應成為區(qū)域教研工作的“抓手”。①專家骨干帶動。各片區(qū)或鎮(zhèn)處推選2-3名骨干教師或?qū)W科帶頭人，歸納本區(qū)各學校提出的教學中的疑難問題進行準備，以示范課或是輔導講座的形式對教師們進行示范和答疑解惑。②名師引領互動。名師與片區(qū)學校的青年教師結對教研，攜手同行。名師每學期至少送課一次到邊遠山區(qū)學校，同時還要為片區(qū)教師上公開課作專題講座等，并作好考核記載。③片區(qū)諸校聯(lián)動。片區(qū)學校應積極主動向他校開放本校的教研活動，熱情接受片區(qū)學校教師聽“推門課”，開展骨干教師互派講座講課講學活動，以促進區(qū)域內(nèi)各學校教學質(zhì)量的同步提高。
9.以課程資源開發(fā)和創(chuàng)新評價為抓手，深化基礎教育課程改革實驗。①以《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的“把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點”為指南，以XX市重點課題“課程資源開發(fā)促學校特色構建研究”“綜合實踐活動課程校本開發(fā)研究”和“學生發(fā)展性評價研究”等，以及XX市分配給我市的教育體制改革試點項目“完善課程體系，推動校本課程開發(fā)與應用”為引領和促進，在“課程資源開發(fā)”、“綜合實踐活動課程開發(fā)與實施”、“學生發(fā)展性評價”等方面鑿開新點子，讓課程改革實驗進一步深化發(fā)展，且形成當陽的特色。在校本課程開發(fā)上，每校開發(fā)一到兩門體現(xiàn)本校特色或當?shù)氐赜蛱厣男１菊n程。同時對過去已經(jīng)開發(fā)出的校本課程進行修訂和完善，并認真組織好課堂教學，提高開課質(zhì)量。②加強對修訂后的中小學各學科《課程標準》（**版）和修訂后的各學科新教材的學習和培訓工作，做到培訓形式多樣，培訓效果明顯，提高培訓的針對性和實效性。③完善課程體系，落實課程方案，提高校本課、地方課和綜合實踐活動課、體育課、音樂課、美術課、信息技術課以及心理健康教育、生命安全教育等專題教育的教學質(zhì)量，加強對這些課程的考查考核力度，以促進課程的全面落實。
10.加強教育現(xiàn)代化手段的培訓和運用，指導中小學教師用好“班班通”。正確處理好白板和黑板的關系，發(fā)揮好白板與黑板各自的功能與作用，要適當兼顧，而不要顧此失彼，濫用媒體。
11.加強學前教育的指導，不斷提高學前教育質(zhì)量。認真學習貫徹落實教育部于**年9月頒發(fā)的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》。組織全市各公辦民辦幼兒園教師認真學習《指南》，且做到人手一份。大力開展園本培訓，把提高幼兒園教師教學素質(zhì)和專業(yè)能力作為教研工作重點，把轉(zhuǎn)變教師教學觀念，提升教學理念作為教研工作抓手。定期開展幼兒教師的教研活動，深化“以兒童為本”的幼教理念，逐步實現(xiàn)從“為了兒童的教育”提升到“基于兒童的教育”。讓科學保教的觀念深入到幼兒教師頭腦之中，使幼兒園的一切活動都能基于兒童的生活經(jīng)驗，學習方式，情感體驗和內(nèi)心感受來設計相應的教育活動，最大限度地促進兒童的身心發(fā)展。
12.加強教研室內(nèi)部管理和建設，著力提高教研工作的質(zhì)量和效益。實施教研創(chuàng)新，打造教研精品。加強對教研員教育信息化技術的培訓，不斷提高教研員運用現(xiàn)代化教學手段的水平。開展教研員知識能力大賽活動，引導教研員豐富學科前沿理念，提高業(yè)務能力。進一步落實好教研員“蹲點聯(lián)校”活動，不斷轉(zhuǎn)變教研方式，重心下移，研究個案，以點帶面，提高教研工作的質(zhì)量和效益。進一步加強教研文化建設，構建和諧環(huán)境，打造學術團隊，加快形成“修德、尚學、篤研、創(chuàng)新”的當陽教研核心價值理念。加強教研創(chuàng)新，力求在學科教研組建設、校本研修制度、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教研方式推進、區(qū)域合作教研、網(wǎng)絡教研、教研協(xié)作體、教研文化建設、教研人員素質(zhì)提升等方面取得更多的創(chuàng)新成果。加強工會活動，促進職工身心健康；加強與兄弟縣市教研機構的交流與協(xié)作，形成教研工作合力；加強對外宣傳工作，擴大教研工作的影響與張力。力求在教研機構專業(yè)化水平提升和公益性體現(xiàn)方面取得更大成績。
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