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小學(xué)三年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié)1
本學(xué)期，我擔(dān)任三（2）班的班主任。作為班主任，我深深認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取以下幾個(gè)措施來管理班級(jí)：
1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。
本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級(jí)值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生。
2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
開學(xué)前一個(gè)月，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)，這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。
3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用。
�。�1）善于與任課教師溝通
我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見反饋給任課教師，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。
�。�2）樂于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通
與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的理解與信任，取得家長(zhǎng)的支持與配合。在與家長(zhǎng)溝通過程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
（3）勤于與學(xué)生溝通
與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。
班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們用心去做，或多或少會(huì)改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待他們的錯(cuò)誤，相信他們會(huì)改變的。班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎的工作，是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作，也是一項(xiàng)辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。
小學(xué)三年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié)2
一學(xué)期來，四（1）班認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)少代會(huì)、省少代會(huì)精神，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為重點(diǎn)，以養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為基礎(chǔ)，以傳承民族精神為立足點(diǎn)，以“孝雅”教育和人文素養(yǎng)為重點(diǎn)，以各類活動(dòng)為載體，積極開展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)少先隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過深化少先隊(duì) “五彩靚武進(jìn)”品牌活動(dòng)，加強(qiáng)少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)，全面提高少年兒童的綜合素質(zhì)，深化和推進(jìn)孝雅特色活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)。
一、開展孝雅教育，爭(zhēng)創(chuàng)文明中隊(duì)
新學(xué)期開始，中隊(duì)就積極開展孝雅教育，利用晨周會(huì)加強(qiáng)教育，培養(yǎng)隊(duì)員良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。全體隊(duì)員積極參與紅領(lǐng)巾雅行監(jiān)督崗“流動(dòng)紅旗”評(píng)比，本學(xué)期共獲得17次 “流動(dòng)紅旗”，在全校名列。在寒假中，隊(duì)員們積極參與少先隊(duì)大隊(duì)部組織的送溫暖活動(dòng)，慰問貧困學(xué)子鄭連中、李安奇等，不僅增進(jìn)了隊(duì)員之間的友誼，還被貧困學(xué)子家貧志堅(jiān)的精神所感動(dòng)，受到了深刻的教育。在三月學(xué)雷鋒月，隊(duì)員們到社會(huì)實(shí)踐基地潘家敬老院看望孤寡老人，組織雛鷹假日小隊(duì)到明都超市整理手推車，清掃門前垃圾，隊(duì)員們還在住家附近清掃路面沙石，撿拾白色垃圾，人人爭(zhēng)戴“孝雅章”。隊(duì)員們還積極參加“紅領(lǐng)巾小銀行”拾金不昧“道德儲(chǔ)蓄活動(dòng)”，本學(xué)期中隊(duì)里涌現(xiàn)出祁一民、胡宇軒、莊涵玟等20位拾金不昧者，如：唐卓奕撿到10元錢，上交紅領(lǐng)巾小銀行，陶晶晶揀到28元錢，還給失主張昕瑤。吳沁燁、周逸鵬、熊江平等19人被評(píng)為“拾金不昧好少年”，張浩浩、唐卓奕、陶晶晶3人被評(píng)為“拾金不昧小標(biāo)兵”。在紅五月舉行的第三屆“你我心手牽，愛心滿校園”獻(xiàn)愛心活動(dòng)中，全中隊(duì)少先隊(duì)員積極參加，人人為手拉手學(xué)校青海省XX縣第一小學(xué)貧困學(xué)子捐款，共計(jì)349元，并與手拉手學(xué)校四（1）中隊(duì)小伙伴結(jié)對(duì)互助，進(jìn)行書信交流活動(dòng)。“六一”之際，中隊(duì)還被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”。
二、開展實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂
少先隊(duì)員積極參加學(xué)校各類社團(tuán)活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)變化，體驗(yàn)生活樂趣。本學(xué)期，隊(duì)員們前往無錫三國(guó)城參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，還參加了XX市第五屆滆湖“以漁養(yǎng)水”放魚節(jié)活動(dòng)，采訪潘家村大學(xué)生村官王薇活動(dòng)，到XX區(qū)環(huán)保局進(jìn)行pm2.5調(diào)查研究活動(dòng)，開展“百年老校”采訪活動(dòng)，參加上海科技館采訪活動(dòng)，開展“尋找身邊的建筑垃圾”調(diào)查活動(dòng)等，隊(duì)員們不僅收獲了快樂，開闊了眼界，更培養(yǎng)了交流能力�；顒�(dòng)報(bào)道在武進(jìn)教育信息網(wǎng)、《常州晚報(bào)》、《星星隊(duì)報(bào)》等媒體進(jìn)行了報(bào)道，展示了隊(duì)員們的風(fēng)采。付思嘉撰寫的《讀隊(duì)報(bào)，長(zhǎng)知識(shí)》發(fā)表于《中國(guó)少年報(bào)》。劉家樂的《神奇的蜘蛛世界》、吳沁燁的《天上人間》等8篇文章發(fā)表于《常州晚報(bào)》《武進(jìn)日?qǐng)?bào)》。還積極向�？缎切顷�(duì)報(bào)》投稿，本學(xué)期已錄用5篇。隊(duì)員們還積極參加“探索宇宙，放飛理想”科普活動(dòng)。
三、建設(shè)中隊(duì)文化，展示隊(duì)員風(fēng)采
本學(xué)期新開辟了中隊(duì)室外板報(bào)，通過精心設(shè)計(jì)與布置，在迎接區(qū)政府督導(dǎo)評(píng)估活動(dòng)中，受到好評(píng)。中隊(duì)內(nèi)部文化建設(shè)也有特色，在班級(jí)文化比賽中，榮獲年級(jí)組第二名。本學(xué)期全體隊(duì)員積極參加“五星班級(jí)”、“五星學(xué)生”評(píng)比，做到民主選評(píng)，每月一評(píng)。本學(xué)期做到5次被評(píng)為“五星班級(jí)”，有125人次被評(píng)為“五星學(xué)生”。隊(duì)員們的先進(jìn)事跡在“四（1）班百花園”和“風(fēng)采展示”欄進(jìn)行宣傳，供大家學(xué)習(xí)。隊(duì)員們還認(rèn)真建設(shè)“圖書角”、“衛(wèi)生角”、“隊(duì)角”、“綠色角”，做到人人都有小崗位。我班還開展“與好書交朋友”讀書活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員與好書交朋友，本學(xué)期全班同學(xué)訂閱報(bào)刊雜志共計(jì)192份。隊(duì)員還積極參與學(xué)校創(chuàng)建市德育工作先進(jìn)學(xué)校、區(qū)慢性病防治先進(jìn)學(xué)校所開展的活動(dòng)。
四、積極參加競(jìng)賽，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)
本學(xué)期，在學(xué)校舉行的“三歌演唱比賽”中，四（1）班榮獲年級(jí)組第二名。在校“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”讀書教育活動(dòng)中，我班獲手抄報(bào)比賽、征文比賽年級(jí)組第一名，手抄報(bào)比賽中，程文慧獲一等獎(jiǎng)，許佳成、周逸鵬獲二等獎(jiǎng)，李唐松獲三等獎(jiǎng)；征文比賽中，周逸鵬、付思嘉獲一等獎(jiǎng)。在中國(guó)少年報(bào)寒假“讀隊(duì)報(bào)，長(zhǎng)知識(shí)”競(jìng)賽中，祁一民獲最佳獎(jiǎng)，付思嘉、蔣靜瑜、鄭連中、程文慧、吳穎、田致遠(yuǎn)、馮加勝、浦鈺嬌、時(shí)文沂等9人榮獲全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)。在江蘇省“我家幸福年”手抄報(bào)比賽中，程文慧榮獲二等獎(jiǎng)。在XX區(qū)“我的花博我的夢(mèng)”攝影比賽中，付思嘉的《和和美美歡迎你》榮獲二等獎(jiǎng)。在“四好少年”成長(zhǎng)在武進(jìn)暨“萬名少年?duì)幾觥暮蒙倌辍乖u(píng)活動(dòng)”中，蔣靜瑜、鄭連中、吳沁燁、許仟慧、胡家駒、唐卓奕、汪馨茹、張育被評(píng)為XX區(qū) “四好少年”。在XX市“小龍人爭(zhēng)當(dāng)‘四好少年’展評(píng)活動(dòng)”中，祁一民、付思嘉被評(píng)為“XX市四好少年”。
成績(jī)只屬于過去，我們將虛心向兄弟班級(jí)學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)全體隊(duì)員，戒驕戒躁，爭(zhēng)取更大成績(jī)！
有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。一個(gè)好的集體，沒有每個(gè)老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
下面我就班主任工作做簡(jiǎn)單總結(jié)：
一、以“親”為主，以“勤”為輔。
“親”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任，他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，他能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)。勤家訪指的是經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時(shí)間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑑A聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。
二、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來臨時(shí)，要立即抓住；當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”。抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級(jí)管理，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。
三、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)
捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？我班的李夢(mèng)強(qiáng)每天為班級(jí)開門鎖門，吳澤亮為班級(jí)擺桌椅，陳棟每天為班級(jí)搬運(yùn)水桶……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚(yáng)出來的。
抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心.
四、換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系
每一位家長(zhǎng)都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個(gè)是自己最疼愛的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評(píng)孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫陸鴻江的,是個(gè)調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時(shí)候太少了,課上聽講也總是走神.在期末考試還有兩天了的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真,晚上回家,我就主動(dòng)的和他媽媽溝通了一下,一句批評(píng)都沒有,全是表揚(yáng),而且很誠(chéng)懇的表揚(yáng),并懇請(qǐng)家長(zhǎng)把我的表揚(yáng)告訴孩子,家長(zhǎng)很高興,感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因?yàn)樗麤]有想到,他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表揚(yáng),就在以后的兩天里,他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,計(jì)算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長(zhǎng)的幫助.看來我們把表揚(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。
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