作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《我會好好地吃》教案設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我會好好地吃》教案設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識。
2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時要講衛(wèi)生、不浪費，排隊時要互相謙讓。
3、自己能學(xué)會營養(yǎng)配餐。
4、小組合作要愉快、友愛。使學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)審美情操。
教學(xué)重點和難點：
1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。
2、簡單合理地搭配飲食。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的情況。了解食物的營養(yǎng)知識。
2、教學(xué)器材：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。
3、教學(xué)課件。
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入
伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個朋友，他要請同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛現(xiàn)實生活，對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！
二、明理
(一)聯(lián)系生活懂得進餐要求
1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。
主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭
魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿
蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子
水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子
豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶
飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯
2、學(xué)生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，馬上提問學(xué)生：在吃自助餐的時候，你想對小朋友說些什么？讓學(xué)生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗說出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。
3、屏幕出示吃自助餐的要求
(1)吃多少取多少 (2)取過的食物不能放回原處 (3)取物要文明人多要排隊
學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。
(二)從身邊實例中體會如何選餐
1、請一名同學(xué)選餐。
音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學(xué)提出要求：認(rèn)真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進行評議，看看誰是最佳評論員！這樣所有同學(xué)的注意力都會集中起來。
2、評價
(1)取餐的.學(xué)生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學(xué)生通過已有的知識(吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求)對其評價。
(2)再請一人做榜樣，再評價。
在評價的過程中，學(xué)生自己說服了自己，這樣就不是教師硬灌知識，而是學(xué)生自己通過分析比較得來的知識
(三)實例辨析中滲透教育
1、師采訪：在座的小顧客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示49頁扇形統(tǒng)計圖，小結(jié)人體每天進食的種類及實物比例。從而懂得每天要“吃什么”。
2、舉例分析：現(xiàn)在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麥當(dāng)勞，你認(rèn)為經(jīng)常這么吃會怎么樣？讓學(xué)生體會出快餐的好處和不足，洋快餐不能常吃。
3、屏幕出示50頁圖，想想看小陽怎么了，醫(yī)生會對他說些什么？學(xué)生進行角色扮演，在表演的過程中達到自我學(xué)習(xí)的目的。通過說一說、演一演，懂得要多吃蔬菜、多運動，少吃太油、太膩、炸過的食物以及不能挑食偏食，這樣營養(yǎng)才能均衡。
三、激情
(一)用兒歌渲染氣氛：“講衛(wèi)生、不浪費，食物營養(yǎng)要搭配。不挑食、不偏食，養(yǎng)好身體在平時�！�
(二)明確為什么“要好好吃”。
師問：有了好身體我們可以做什么？(在這里展示了學(xué)生美好的理想)師給予鼓勵，真心希望大家的理想都能夠?qū)崿F(xiàn)。并滿懷激情地表示：“那么，我們就要從現(xiàn)在開始，從這頓午飯開始，合理均衡地搭配飲食。兒歌瑯瑯上口，易于學(xué)生接受，拍手傳唱兒歌達到了事半功倍的效果。并深刻的體會到有一個好身體的重要性。激發(fā)學(xué)生要學(xué)會好好吃的興致。
四、導(dǎo)行
(一)全體參與親身體驗：配樂選餐，大家是怎樣給自己配餐的呢？看哪些小顧客又快又輕，還遵守餐廳的要求。
(二)小組評議：鍛煉學(xué)生觀察、評價的能力
(三)展示學(xué)習(xí)效果：取一、二份配餐情況展示，以點帶面證明學(xué)生學(xué)會了合理搭配飲食。這部分內(nèi)容是一節(jié)課的高潮。學(xué)生聽了彼此的發(fā)言，看到了身邊的事例，學(xué)到了知識經(jīng)驗，在這里正是一個實踐的好機會。
五、延續(xù)
(一)量化表格作用：讓學(xué)生打開書49頁，把自己一周的吃飯情況做一個記錄，最后請爸爸媽媽評一評吃得怎么樣?
(二)世界美食欣賞:泰式午餐、中國燒雞、日本料理、美式西餐、意大利濃湯、法式套餐。這一環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了學(xué)生審美情趣，更主要的是向?qū)W生滲透了飲食文化教育。
《我會好好地吃》教案設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 顯性目標(biāo)：
初步了解有關(guān)飲食健康的常識。
逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食、不偏食；多喝水，少喝飲料；吃零食要有節(jié)制。
2. 隱性目標(biāo)：
使學(xué)生了解一些就餐禮儀。
培養(yǎng)學(xué)生節(jié)儉意識。
對學(xué)生進行公德教育。
讓學(xué)生知道飲食要衛(wèi)生。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
食物卡片
食譜
營養(yǎng)小博士、小小營養(yǎng)師的卡片
裝有水的氣球
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入：
講述一個關(guān)于飲食健康的小故事，引出課題。
展示課件，讓學(xué)生看到各種食物的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 新知學(xué)習(xí)：
介紹食物分類，如主食、蔬菜、魚肉蛋類、豆制品、水果等。
講解每種食物的營養(yǎng)成分和對身體的好處。
強調(diào)合理搭配、均衡營養(yǎng)的重要性。
3. 活動體驗：
進行點餐活動，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇食物，并交流點餐情況。
通過點餐活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)偏食、挑食的問題，并討論如何改正。
小組合作，為一名平時飲食不合理的同學(xué)配餐，并展示成果。
4. 鞏固練習(xí)：
通過課件展示一些飲食健康的小知識，讓學(xué)生判斷對錯。
小組討論，分享自己平時的`飲食習(xí)慣，并互相提出改進建議。
5. 總結(jié)：
總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)合理飲食的重要性。
布置作業(yè)：制定一周的飲食計劃，并請家長監(jiān)督執(zhí)行。
《我會好好地吃》教案設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解合理飲食的重要性。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的健康飲食習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
食物模型或圖片
健康飲食歌謠
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入：
通過一個小游戲，引出飲食的話題。
提問：你們平時都喜歡吃什么食物？為什么？
2. 新知學(xué)習(xí)：
展示課件，介紹各種食物的營養(yǎng)成分和對身體的好處。
強調(diào)偏食、挑食的危害，以及合理搭配、均衡營養(yǎng)的重要性。
3. 活動體驗：
進行食物分類游戲，讓學(xué)生將食物模型或圖片按照分類放入相應(yīng)的'籃子里。
小組討論：如何制定一份健康的飲食計劃？
請幾名學(xué)生上臺分享自己的飲食計劃，并互相點評。
4. 歌謠教學(xué)：
教授健康飲食歌謠，如“小朋友，要做到，魚肉蛋，都愛吃，蔬菜水果不能少，零食飲料不貪吃，合理飲食身體好”。
通過歌謠的韻律和節(jié)奏，加深學(xué)生對健康飲食的理解。
5. 總結(jié)：
總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)健康飲食的重要性。
布置作業(yè)：制定一份自己的飲食計劃，并請家長監(jiān)督執(zhí)行。同時，將健康飲食歌謠分享給家人和朋友。
《我會好好地吃》教案設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 顯性目標(biāo)：
初步了解有關(guān)飲食健康的常識。
逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，包括三餐定時定量、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。
2. 隱性目標(biāo)：
了解一些就餐禮儀。
培養(yǎng)節(jié)儉意識。
接受公德教育。
知道飲食要衛(wèi)生。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入：
通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中的飲食習(xí)慣，如“你們平時都喜歡吃什么食物？”、“有沒有挑食或偏食的習(xí)慣？”等。
引出課題《我會好好地吃》。
2. 新知講授：
利用多媒體展示各種食物圖片，并分類介紹，如主食、蔬菜、魚肉蛋類、豆制品、水果等。
講解每種食物的營養(yǎng)成分和對身體的.好處，強調(diào)均衡飲食的重要性。
引入“自助餐”概念，模擬自助餐場景，讓學(xué)生選擇自己喜歡的食物，并引導(dǎo)他們思考如何合理搭配。
3. 活動實踐：
組織“小小營養(yǎng)師”活動，讓學(xué)生分組為一名平時飲食不合理的同學(xué)配菜，要求菜品種類豐富、營養(yǎng)均衡。
學(xué)生交流、點評各組搭配的菜肴，教師給予指導(dǎo)和總結(jié)。
4. 鞏固提升：
通過兒歌、游戲等形式，加深學(xué)生對飲食健康知識的理解。
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后制定一份一周的飲食計劃，并請家長監(jiān)督執(zhí)行。
5. 總結(jié)：
強調(diào)合理飲食對身體的好處，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。
教學(xué)反思：
在活動過程中，要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和幫助。
對于識字量較少的學(xué)生，可以采用圖片代替文字的方式進行教學(xué)。
《我會好好地吃》教案設(shè)計 5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解飲食健康的重要性。
2. 幫助學(xué)生掌握一些基本的飲食健康常識。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的飲食習(xí)慣和飲食禮儀。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入：
通過故事或情景模擬等方式，引出飲食健康的話題。
2. 新知講授：
介紹各種食物的營養(yǎng)成分和對身體的作用，強調(diào)均衡飲食的重要性。
講解飲食衛(wèi)生和就餐禮儀等方面的知識。
3. 活動實踐：
組織“小小餐廳”活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，如廚師、服務(wù)員、顧客等，模擬餐廳就餐場景。
在活動中，引導(dǎo)學(xué)生注意飲食衛(wèi)生和就餐禮儀，如排隊取餐、使用公筷、不浪費食物等。
學(xué)生交流分享自己的體驗和感受，教師給予點評和總結(jié)。
4. 鞏固提升：
通過問答、游戲等形式，加深學(xué)生對飲食健康知識的理解。
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家人的飲食習(xí)慣，并嘗試提出改進建議。
5. 總結(jié)：
強調(diào)飲食健康對身體的'好處，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。
教學(xué)反思：
在活動過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。
對于學(xué)生的表現(xiàn)要及時給予反饋和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
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