關(guān)于《我會(huì)學(xué)習(xí)》的教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道傾聽(tīng)、觀察、動(dòng)手嘗試、不懂就問(wèn)等多種學(xué)習(xí)的方法，并初步嘗試在自己的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。
2、了解學(xué)習(xí)的多種渠道和不同途徑，并初步嘗試拓展自己的學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)按時(shí)專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解學(xué)習(xí)的多種渠道和不同途徑，并初步嘗試拓展自己的學(xué)習(xí)。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)體驗(yàn)知道良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。初步嘗試在自己的學(xué)習(xí)中運(yùn)用傾聽(tīng)、觀察、動(dòng)手嘗試、不懂就問(wèn)、堅(jiān)持訓(xùn)練等方式方法，明白多渠道多途徑的學(xué)習(xí)，才能豐富自己的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
教學(xué)準(zhǔn)備：
積木
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
1、（教師出示一組積木搭成的造型）小朋友，這些是什么造型？你知道這是怎么搭出來(lái)的嗎？學(xué)生反饋。
2、大家一起試試，我們也來(lái)搭搭這個(gè)造型吧！
3、每四人小組1～2副積木。積木中放置一張說(shuō)明書，學(xué)生可以獨(dú)立完成，也可以合作完成，教師不加指點(diǎn)，只是巡視。
教師在巡視的過(guò)程中要注意發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象：
積木搭得特別好的同學(xué)，看看他是怎樣搭的；
積木搭得特別不成功同學(xué)，看看他的問(wèn)題在哪里；
積木能搭起來(lái)，但缺乏創(chuàng)意的同學(xué)，看看是什么原因。
點(diǎn)擊“積木圖”。
二、課文學(xué)習(xí)
1、7～8分鐘后，學(xué)生作品基本成型，各組或個(gè)人展示自己的作品。學(xué)生共同觀賞作品（包括自己的作品）。
2、你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？（指導(dǎo)學(xué)生同時(shí)對(duì)自己的作品也要加以肯定）
3、通過(guò)學(xué)生的推薦，將會(huì)有幾件作品脫穎而出，教師對(duì)這幾件作品的作者進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣搭的。（我認(rèn)真地看圖紙，對(duì)圖紙中最喜歡那一種圖形；剛才老師出示的積木形狀，我認(rèn)真看了，將它模仿著搭了下來(lái)；我很喜歡搭積木，在家經(jīng)常搭積木，所以能搭得很好；我們一起討論，一起搭的；我們先看了說(shuō)明書但搭不好，就看看別的組怎么搭，然后學(xué)著他們搭……）
教師隨機(jī)板書：
仔細(xì)觀察（圖紙說(shuō)明、別的同學(xué)）
經(jīng)常練習(xí)
動(dòng)手嘗試
合作討論
請(qǐng)教別人
4、 仔細(xì)觀察、經(jīng)常練習(xí)、動(dòng)手嘗試、合作討論、請(qǐng)教別人這些都是學(xué)習(xí)搭積木的好辦法。但有些小朋友卻沒(méi)能完成搭積木，為什么呢？教師請(qǐng)這些學(xué)生說(shuō)說(shuō)原因，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己不能完成任務(wù)的原因。
5、 要搭好積木有很多種好辦法，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中也有很多種學(xué)習(xí)方法，讓我們來(lái)看看這些學(xué)習(xí)方法你會(huì)用嗎？（點(diǎn)擊插圖）學(xué)生看五幅圖，說(shuō)說(shuō)看懂了哪些學(xué)習(xí)的好方法。學(xué)生舉手表決對(duì)這些學(xué)習(xí)方法的喜好及使用情況。
我的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法 經(jīng)常用（用“笑臉”表示） 不經(jīng)常用（用“哭臉”表示）
仔細(xì)觀察
�。ㄓ媒炭茣鳳59的圖表示）
認(rèn)真傾聽(tīng)
（用教科書P59的圖表示）
動(dòng)手試試
�。ㄓ媒炭茣鳳59的圖表示）
經(jīng)常提問(wèn)
（用教科書P59的圖表示）
每天練習(xí)
�。ㄓ媒炭茣鳳59的圖表示）
教師引導(dǎo)學(xué)生討論，邊討論邊聯(lián)系自己的實(shí)際情況說(shuō)說(shuō)。在討論的過(guò)程中，讓學(xué)生明白這些都是很好的學(xué)習(xí)方法，我們要在學(xué)習(xí)中運(yùn)用。（例：我喜歡自己嘗試，因?yàn)槲液芟嘈抛约�，什么事情我都愿意自己去試試看，我能成功；我就是和我的鄰居學(xué)吹笛子的……）
6、 我們還有哪些好的學(xué)習(xí)方法？（引導(dǎo)學(xué)生討論例如“向別人請(qǐng)教”。）
你們的回答讓我感到茅塞頓開(kāi)，三人行必有我?guī)�。是呀！生活中有這么多的“老師”“助手”可以幫助我們學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在我們就來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，我們遇到問(wèn)題時(shí)可以求教于哪些對(duì)象？師生共同統(tǒng)計(jì)。
我們身邊充滿了可以求教的對(duì)象。如鄰居、朋友、親戚等，他們之中可以是警察、醫(yī)生、售貨員、裝修的工人等等。我們還可以通過(guò)多媒體如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等獲得知識(shí)。
點(diǎn)擊教科書第59頁(yè)5幅圖（首先點(diǎn)擊1次出現(xiàn)1幅，最后5幅圖一起出現(xiàn)在同一個(gè)畫面定格）。
三、體驗(yàn)感悟
1、學(xué)了那么多的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，現(xiàn)在我們要一起用一用。我們?cè)賮?lái)搭次積木吧。老師這兒有兩種圖形供大家選擇（圖形要復(fù)雜），大家可以從中選擇一種來(lái)完成。你想如何完成？學(xué)生踴躍發(fā)言，講講自己的方法。
2、（播放輕音樂(lè)）學(xué)生搭積木，老師巡視。完成后，學(xué)生介紹自己的作品，其中特別要說(shuō)明自己是怎樣完成作品的。
播放輕音樂(lè)。
四、課外延伸
1、結(jié)合語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，布置學(xué)生完成一個(gè)任務(wù)：調(diào)查動(dòng)物尾巴的用處。
2、請(qǐng)學(xué)生講述自己將要怎樣進(jìn)行調(diào)查。
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