《民樂(lè)奇葩》教案

2024-08-28

《民樂(lè)奇葩》教案

　　教材分析：

　　《民樂(lè)奇葩》是湘教版音樂(lè)教材八年級(jí)下冊(cè)第四單元內(nèi)容，屬于樂(lè)器教學(xué)內(nèi)容。主要是讓學(xué)生初步了解我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)，認(rèn)識(shí)馬頭琴、葫蘆絲、手鼓、冬不拉等七種具有代表性、典型性的少數(shù)民族樂(lè)器，從欣賞這些少數(shù)民族樂(lè)器演奏的優(yōu)美音樂(lè)中感受這些樂(lè)器的音色特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族樂(lè)器及音樂(lè)的熱愛(ài)，樹(shù)立平等的多元文化觀。本堂課我選用了葫蘆絲和手鼓這兩件學(xué)生比較感興趣的樂(lè)器進(jìn)行教學(xué)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　分小組讓學(xué)生搜集關(guān)于我國(guó)少數(shù)民族具有代表性的樂(lè)器及音樂(lè)資料，了解少數(shù)民族樂(lè)器的產(chǎn)生與其民族生活、地理環(huán)境和文化的聯(lián)系，再由小組成員將搜集的材料進(jìn)行歸納、整合。

　　教學(xué)思路：

　　首先葫蘆絲的教學(xué)著重從葫蘆絲發(fā)出的聲音和學(xué)生哼唱葫蘆絲演奏的樂(lè)曲旋律這兩方面去了解葫蘆絲的音色特點(diǎn)；其次手鼓的教學(xué)著重從手鼓演奏的音樂(lè)和學(xué)生體驗(yàn)手鼓的典型節(jié)奏這兩方面去了解手鼓的音色特點(diǎn)；最后從葫蘆絲、手鼓的音色特點(diǎn)與學(xué)生一起探討這兩件樂(lè)器與其民族生活等方面的聯(lián)系。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：通過(guò)聽(tīng)賞能夠簡(jiǎn)單分辨葫蘆絲和手鼓這兩件樂(lè)器的音色，了解這兩件樂(lè)器的結(jié)構(gòu)；

　　2、過(guò)程與方法：在了解了樂(lè)器之后學(xué)生能夠愿意聆聽(tīng)葫蘆絲和手鼓演奏的音樂(lè)，并能主動(dòng)感受樂(lè)器的演奏；

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：從體驗(yàn)手鼓的典型節(jié)奏和葫蘆絲演奏的音樂(lè)中感受樂(lè)器與其民族生活等方面的聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解葫蘆絲與手鼓兩件樂(lè)器的音色特點(diǎn)，并體驗(yàn)手鼓的典型節(jié)奏。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在體驗(yàn)手鼓節(jié)奏時(shí)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握切分節(jié)奏。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　師：同學(xué)們老師這里帶來(lái)了一些樂(lè)器，大家來(lái)看一下這是些什么樂(lè)器呢？（展示手中的樂(lè)器）學(xué)：（觀察樂(lè)器說(shuō)出他自己認(rèn)為的名稱）

　　師：他們到底是什么樂(lè)器呢，讓我們一起走進(jìn)今天的課堂《民樂(lè)奇葩》去認(rèn)識(shí)一下它們吧�。ò鍟�(shū)：民樂(lè)奇葩）

　　二、進(jìn)入新課：

　　1、傣族——葫蘆絲：

　　師：（拿起葫蘆絲）同學(xué)們大家先來(lái)觀察一下老師手中的這件樂(lè)器它是由哪些部分組成的呢？學(xué)：回答

　　師：總結(jié)葫蘆絲的結(jié)構(gòu)引出樂(lè)器名稱傣族的葫蘆絲

　　師：同學(xué)們這樣的材質(zhì)的樂(lè)器會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（把葫蘆絲給學(xué)生吹）葫蘆絲的聲音有什么特點(diǎn)？學(xué)：（談自己的感受）

　　師：葫蘆絲能發(fā)出這么柔和的聲音，那它演奏的樂(lè)曲又會(huì)是怎樣的呢？下面我們就來(lái)一起聽(tīng)一下它演奏的樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》！在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)請(qǐng)大家注意葫蘆絲演奏的音樂(lè)特點(diǎn)。（播放音樂(lè)）

　　學(xué)：（談自己聽(tīng)了音樂(lè)之后的感受）

　　師：這么柔美、甜蜜的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)嗯一下這段旋律吧，大家可以用手模仿吹葫蘆絲的動(dòng)作。學(xué)：哼唱旋律

　　2、維吾爾族——手鼓

　　師：葫蘆絲我們簡(jiǎn)單了解了，下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)另外的一件樂(lè)器。（展示手鼓讓學(xué)生觀察手鼓的機(jī)構(gòu)。）學(xué)：討論手鼓結(jié)構(gòu)

　　師：敲擊手鼓讓學(xué)生感受手鼓的聲音（播放手鼓演奏音樂(lè)）

　　學(xué)：討論手鼓音色特點(diǎn)

　　師：總結(jié)手鼓音色特點(diǎn)，引出手鼓的例外一個(gè)名稱—達(dá)卜

　　師：展示手鼓的典型節(jié)奏，帶著學(xué)生一起練習(xí)。（先讀后打）強(qiáng)調(diào)切分節(jié)奏的重音。

　　學(xué)：跟著老師一起感受敲擊手鼓的喜悅

　　三、討論探究：

　　師：通過(guò)我們對(duì)葫蘆絲和手鼓的學(xué)習(xí)，我們相互討論一下為什么葫蘆絲和手鼓是傣族和維吾爾族的樂(lè)器呢？這與他們民族的什么方面有關(guān)系呢？（師生共同討論）

　　四、課堂小結(jié)：在剛才的學(xué)習(xí)中我看到大家對(duì)我們傣族的葫蘆絲和維吾爾族的手鼓都非常喜歡，現(xiàn)在我們的很多民族樂(lè)器都失傳了，老師希望大家不僅是喜歡這兩件民族樂(lè)器同時(shí)也能喜歡其它民族樂(lè)器。