小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《南轅北轍》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-09-20

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《南轅北轍》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　1.老師請(qǐng)一名學(xué)生向相反方向取黑板擦，學(xué)生們會(huì)立即發(fā)現(xiàn)老師所指方向有誤取不到。老師追問(wèn)為什么取不到?

　　2.在古時(shí)候也有這樣的一個(gè)人，他要去的地方在南方，偏要往北走，現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)這個(gè)人。

　　二、初讀課文，揭示課題。

　　1、教師范讀課文，結(jié)合預(yù)習(xí)圈出不懂的字、詞。

　　2、自由讀課文，把文章讀通讀順。

　　3、認(rèn)識(shí)理解“轅”“轍”。

　　教師板書：“轅”“轍”字，請(qǐng)學(xué)生觀察字形，你知道了什么?(都帶車字旁)

　　課件出示：“轅”和“轍”的圖片，看課件理解“轅”和“轍”的意思。(轅：車杠;轍：是車輪在路上留下的痕跡。)當(dāng)車往南走時(shí)，轅就會(huì)指向南方，(板書：南)。而當(dāng)車往北走的時(shí)候，車轍就會(huì)伸向北方。(板書：北)。此時(shí)完成課題的書寫。

　　4、指導(dǎo)書寫“轅”和“轍”字。

　　三、自學(xué)質(zhì)疑，整體感知。

　　1、自由閱讀，個(gè)人質(zhì)疑。

　�、倏少|(zhì)疑詞句意以及個(gè)人想了解的問(wèn)題。

　�、趥€(gè)別指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行朗讀。

　　2、隨機(jī)閱讀，結(jié)合課文，聯(lián)系實(shí)際理解詞義

　　詞義：盤纏(路費(fèi)) 硬要(一定要)

　　問(wèn)題：南轅北轍講了一個(gè)什么故事?

　　《南轅北轍》中那個(gè)坐車人是怎么想的?他的朋友又是怎么想的?誰(shuí)想法對(duì)?為什么?

　　3、組織朗讀課文。

　　①自由讀 ②齊讀 ③指名讀

　　四、課堂練習(xí)。