《春的頌歌》優(yōu)秀教學設計
教學目標：
(一)知識與技能
會認本課15個生字，會寫其中8個生字,理解“不甘示弱、艷麗、漫山遍野、五彩繽紛、追逐、生趣”等詞語。
(二)過程與方法
創(chuàng)設情景，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從而領悟文章表達的思想感情。
(三)情感、態(tài)度與價值觀
通過學習課文，知道春風給大自然所送來的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激發(fā)學生對春天產生熱愛之情。
教學重難點：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。初步了解課文的構段方式。
教學準備：課件;生字卡片;學生課前收集有關春天的知識。
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入新課。
二、導讀課文，理解課文內容。
1、指名讀課文，看看每個自然段講的什么內容?
2、自由朗讀課文。
(1)、找出不認識的字、詞做上記號，然后去掌握。
(2)、這篇課文共有五個自然段，采取“總——分——總”的構段方式，以“春風”為主線，按“地上——空中——水中”的順序來寫，展現在學生眼前的是一幅立體、絢麗多彩的春景圖。
3、學習生字、詞。
字：wān gān pī xuān
彎曲甘心披上宣傳
lín cuì dài zhú
來臨清脆帶魚追逐
詞語：
不甘示弱：不甘心顯出比別人差。
艷麗：色彩鮮艷美麗。
漫山遍野：山上和田野到處都是，形容很多。
五彩繽紛：各種色彩錯雜繁復，形容色彩鮮艷繁多。
追逐：追趕。
生趣：生活的樂趣。
三、作業(yè)
1、寫生字、詞。
2、熟讀課文。
第二課時
一、復習上節(jié)課所學的內容。
復習生字、詞
二、提出問題。
1、課文是怎樣描述這美好的春天的?自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、春風是怎樣喚醒沉睡的大地的?自由讀課文第二、三、四自然段，把你的發(fā)現標上記號。讀完后和同桌互相說一說。
三、全班反饋交流，根據學生回答指導朗讀。(結合課件)
1、第二自然段(地上變化)
句1：原野上，小草率先換上鮮綠的新衣……自己的活力。
句2：各種花朵也不甘示弱……紫的、黃的……
2、第三自然段(空中變化)
采用引讀的形式，進一步感受春光里的小鳥、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，優(yōu)美的舞姿。
3、第四自然段(水中變化)
重點指導朗讀句子：清澈的小溪里，小魚……一會兒像浸在水中的水墨畫。
在讀中體會小魚、小蝌蚪自由自在，無拘無束的心情。
四、總結拓展，升化情感。
1、默讀全文，結合插圖，想想春風，給大自然送來了什么?你眼中的春天還有哪些美妙的景象?
2、小組交流。
3、背誦有關段落。
4、學習課文把事物當人來寫的方法，把你所見到的春天的景象寫下來。
板書設計：
1、春的頌歌
小草 新衣 各種花草 披上 漫山遍野 熱鬧
原野上 枝頭上 小鳥 蝴蝶 蜜蜂 景象
小溪里——小魚嬉戲 小蝌蚪游戲
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