《金色花 》教案設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)知識與技能1、積累并掌握“匿笑”、“禱告”等字詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

　　3、賞析詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母愛和童真。

　　4、品讀詩歌意境，領(lǐng)悟孩子對母親深深的愛。

　　(二)過程與方法

　　1、通過各種朗讀方式使學(xué)生把握詩歌感情基調(diào)。

　　2、通過自主與合作探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力。

　　3、通過聽說讀寫，提高語文學(xué)習(xí)能力。

　　4、通過品讀，領(lǐng)悟詩歌意境。

　　(三)情感態(tài)度與價值觀

　　1、感受母受和童真，體驗人間至愛親情，學(xué)會表達(dá)及報答母親的愛 。

　　2、接受美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。

　　教學(xué)重點：投入真情，反 復(fù)誦讀，讀出詩意、品出詩境、領(lǐng)悟詩情。

　　教 學(xué)難點： 利用學(xué)詩“三步 法”，鑒賞詩歌，并嘗試借助具體的形象或事物來抒寫感情。

　　教學(xué)方法：朗讀教學(xué)法、合作探究法等

　　讀詩意—品詩境—悟詩情

　　教學(xué)手段：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入語

　　由“花”自然切入，引出作者及課題

　　二、走 進(jìn)金色花·朗讀·讀出 詩意

　　1、出示：學(xué)詩“三步法”

　　2、聽讀、自由讀(字詞)、跟讀、齊讀

　　3、概括詩中故事

　　三、體味金色花·品讀·品出詩境

　　用“我從詩句……中讀到了 一朵(個)…的金色花(孩子)”方 式來品讀

　　四、感悟金色花·領(lǐng)悟·悟出詩情

　　作者為什么把孩子想象成一朵金色花呢?(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟出詩情與手法)

　　五、升華詩情·拓展

　　以“ 媽媽，假如我變成了……”或者“媽媽 ，我要變成……”形式

　　六、結(jié)束語

　　引領(lǐng)學(xué)生由課內(nèi)延伸至課外

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