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《愚溪詩序》 教案設計

2024-07-08

《愚溪詩序》 教案設計

  《愚溪詩序》 教案設計

  教學目標

 。保鋵嵨难栽~匯和文言句式的教學,提高學生的文言文閱讀能力。

 。玻砬逦恼戮索,總體把握文章的思想內容。

  3.學習《愚溪詩序》記敘中議論和抒情的特點。

  教學難點、重點

 。保疚纳~難句不少,文言現(xiàn)象較重,落實文言詞匯和文言句式的教學,既是讀通課文的需要,也是提高學生的文言文閱讀能力的需要。

 。玻畬W習課文在記敘中議論和抒情的特點,把握文章的主旨,是領會文章高超的表達技巧的關鍵。

  教學時數(shù)

  1課時

  教學過程

  一、作者、課文背景及“序”的文體特征介紹 。

  二、導入 :

  1.曹雪芹的“頑石”與柳宗元的“愚溪” 。

  在《紅樓夢》中曹雪芹把女媧補天的五色石,稱為不能補蒼天的“頑石”。何謂“頑”?

  《廣韻》云:“愚也。”《韻會》云:“癡也。”這些不同側面的詮釋,正好集中體現(xiàn)了頑石及其幻形賈寶玉的基本性格牲:“頑愚”,“癡狂”。賈寶玉不諳封建社會的世故,不聽從封建家長的教誨,所以被稱為“頑愚”,“癡狂”。那么,柳宗元又為何稱溪流為“愚溪”呢?讓我們來認真的讀一讀這篇課文吧。

  2.誦讀課文,數(shù)一數(shù)有多少個“愚”字?

  全文共445字,共有27個“愚”字。一篇短文,竟有如此之多的“愚”字,決非偶然。

  —— “作者以一‘愚’字貫穿全文,借愚溪風景抒發(fā)自已被埋沒受侮辱、不得不愚的悲憤之情!蔽恼乱浴坝蕖弊鳛榫索,是非常清楚的。那么,作者又為何對“愚”字如此“情有獨鐘”呢?

 。常覀冞可數(shù)一數(shù),在全文中作者用“愚”字給多少個事物來命名?

  ——第1段的“愚溪”,第2段的“愚丘”“愚泉”“愚溝”“愚池”“愚堂”“愚亭” “愚島”,第4段的“愚者”。

  作者又為何以“愚”來命名這些景物,還以“愚”來稱呼自己呢?

  三、分析課文第1段:

 。保衷~理解

  灌水之陽(山南水北為陽)有溪焉

  東(方位名詞作狀語,向東)流入于瀟水

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