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最新數(shù)學整理和復習教案

2024-08-07

最新數(shù)學整理和復習教案

  整理和復習

  教學內(nèi)容 課本112頁。

  教學目標1. 通過對20以內(nèi)進位加法的整理,發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學生分析綜合能力。2. 通過20以內(nèi)進位加法的練習,提高計算能力。

  教學過程:

  一. 課前整理我們已經(jīng)學習了20以內(nèi)的進位加法,今天我們一起對這些知識進行整理。1. 現(xiàn)在4人一小組,把所學過的20以內(nèi)的進位加法題寫出來。2. 請大家再把這些算式按照一定的順序整理成表,看誰整理得最好。小組匯報,出示20以內(nèi)進位加法表9+28+37+46+55+64+73+82+99+38+47+56+65+74+83+9

  9+48+57+66+75+84+9

  9+58+67+76+85+9

  9+68+77+86+99+78+87+9

  9+88+9

  9+9觀察表格,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  二. 觀察表格,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1. 豎著看,提問:豎著看,再排列上有什么規(guī)律?引導回答:(1)從左到右,各行是按照9加幾、8加幾、……的順序排列的。(2)每一豎行的第一個加數(shù)都一樣,第一行是9,第二行是8,第三行是7……。(3)每一豎行的第二個加數(shù)都是從小到大排列的,如加2,加3,加4……(4)各行中試題的得數(shù),下邊的一題都比上邊的一題大1。2. 橫著看。提問:橫著看,在排列上有什么規(guī)律?啟發(fā)回答:(1)每一橫行第一個加數(shù)是從大到小排列的,9加幾、8加幾……(2)每一橫排第二個加數(shù)是從小到大排列的,加2、加3……(3)每一橫排試題的得數(shù)都相同,第一排都得11,第二排都得12,第三排都得13……3.斜著看,提問斜著看在排列上有什么規(guī)律?

  啟發(fā)回答:(1)每一斜行得第一個加數(shù)是從小到大排列得,如7加4、8加4,第二個加數(shù)不變。(2)每一斜行中左斜行得算式得兩個加數(shù)與每列算式的兩個加數(shù)換了位置。8+3與3+8、9+3與3+9……,計算時他們都相等,所以只要記住大數(shù)加小數(shù)的哪一種就可以算出小數(shù)加大數(shù)了。4. 觀察整個表,以6+5為界限,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律(左邊的題和右邊的題相同只是兩個加數(shù)位置變了,但是他們那的和不變。(在加法表中有一條粗線把加法表分成兩部分,強調(diào)只要記住左邊的20道題就可以了)5. 練習。(完成課本113頁第1題)

  三. 練習1.看誰算得又快又對。(完成課本113頁的第2題)獨立完成后,全班訂正。2.成課本113頁的第3題。幫助學生理解題意,第1題,要求等號左右兩邊都等于13。練習時可回憶剛才學的加法表,完成后講評,第2題可以讓學生獨立完成。完成后要讓學生講一講,你是怎樣想的。

  整理和復習

  教學內(nèi)容 課本112頁。

  教學目標1. 通過對20以內(nèi)進位加法的整理,發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學生分析綜合能力。2. 通過20以內(nèi)進位加法的練習,提高計算能力。

  教學過程:

  一. 課前整理我們已經(jīng)學習了20以內(nèi)的進位加法,今天我們一起對這些知識進行整理。1. 現(xiàn)在4人一小組,把所學過的20以內(nèi)的進位加法題寫出來。2. 請大家再把這些算式按照一定的順序整理成表,看誰整理得最好。小組匯報,出示20以內(nèi)進位加法表9+28+37+46+55+64+73+82+99+38+47+56+65+74+83+9

  9+48+57+66+75+84+9

  9+58+67+76+85+9

  9+68+77+86+99+78+87+9

  9+88+9

  9+9觀察表格,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  二. 觀察表格,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1. 豎著看,提問:豎著看,再排列上有什么規(guī)律?引導回答:(1)從左到右,各行是按照9加幾、8加幾、……的順序排列的。(2)每一豎行的第一個加數(shù)都一樣,第一行是9,第二行是8,第三行是7……。(3)每一豎行的第二個加數(shù)都是從小到大排列的,如加2,加3,加4……(4)各行中試題的得數(shù),下邊的一題都比上邊的一題大1。2. 橫著看。提問:橫著看,在排列上有什么規(guī)律?啟發(fā)回答:(1)每一橫行第一個加數(shù)是從大到小排列的,9加幾、8加幾……(2)每一橫排第二個加數(shù)是從小到大排列的,加2、加3……(3)每一橫排試題的得數(shù)都相同,第一排都得11,第二排都得12,第三排都得13……3.斜著看,提問斜著看在排列上有什么規(guī)律?

  啟發(fā)回答:(1)每一斜行得第一個加數(shù)是從小到大排列得,如7加4、8加4,第二個加數(shù)不變。(2)每一斜行中左斜行得算式得兩個加數(shù)與每列算式的兩個加數(shù)換了位置。8+3與3+8、9+3與3+9……,計算時他們都相等,所以只要記住大數(shù)加小數(shù)的哪一種就可以算出小數(shù)加大數(shù)了。4. 觀察整個表,以6+5為界限,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律(左邊的題和右邊的題相同只是兩個加數(shù)位置變了,但是他們那的和不變。(在加法表中有一條粗線把加法表分成兩部分,強調(diào)只要記住左邊的20道題就可以了)5. 練習。(完成課本113頁第1題)

  三. 練習1.看誰算得又快又對。(完成課本113頁的第2題)獨立完成后,全班訂正。2.成課本113頁的第3題。幫助學生理解題意,第1題,要求等號左右兩邊都等于13。練習時可回憶剛才學的加法表,完成后講評,第2題可以讓學生獨立完成。完成后要讓學生講一講,你是怎樣想的。

  數(shù)學整理和復習教案

  整理和復習

  教學內(nèi)容 課本112頁。

  教學目標1. 通過對20以內(nèi)進位加法的整理,發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學生分析綜合能力。2. 通過20以內(nèi)進位加法的練習,提高計算能力。

  教學過程:

  一. 課前整理我們已經(jīng)學習了20以內(nèi)的進位加法,今天我們一起對這些知識進行整理。1. 現(xiàn)在4人一小組,把所學過的20以內(nèi)的進位加法題寫出來。2. 請大家再把這些算式按照一定的順序整理成表,看誰整理得最好。小組匯報,出示20以內(nèi)進位加法表9+28+37+46+55+64+73+82+99+38+47+56+65+74+83+9

  9+48+57+66+75+84+9

  9+58+67+76+85+9

  9+68+77+86+99+78+87+9

  9+88+9

  9+9觀察表格,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  二. 觀察表格,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1. 豎著看,提問:豎著看,再排列上有什么規(guī)律?引導回答:(1)從左到右,各行是按照9加幾、8加幾、……的順序排列的。(2)每一豎行的第一個加數(shù)都一樣,第一行是9,第二行是8,第三行是7……。(3)每一豎行的第二個加數(shù)都是從小到大排列的,如加2,加3,加4……(4)各行中試題的得數(shù),下邊的一題都比上邊的一題大1。2. 橫著看。提問:橫著看,在排列上有什么規(guī)律?啟發(fā)回答:(1)每一橫行第一個加數(shù)是從大到小排列的,9加幾、8加幾……(2)每一橫排第二個加數(shù)是從小到大排列的,加2、加3……(3)每一橫排試題的得數(shù)都相同,第一排都得11,第二排都得12,第三排都得13……3.斜著看,提問斜著看在排列上有什么規(guī)律?

  啟發(fā)回答:(1)每一斜行得第一個加數(shù)是從小到大排列得,如7加4、8加4,第二個加數(shù)不變。(2)每一斜行中左斜行得算式得兩個加數(shù)與每列算式的兩個加數(shù)換了位置。8+3與3+8、9+3與3+9……,計算時他們都相等,所以只要記住大數(shù)加小數(shù)的哪一種就可以算出小數(shù)加大數(shù)了。4. 觀察整個表,以6+5為界限,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律(左邊的題和右邊的題相同只是兩個加數(shù)位置變了,但是他們那的和不變。(在加法表中有一條粗線把加法表分成兩部分,強調(diào)只要記住左邊的20道題就可以了)5. 練習。(完成課本113頁第1題)

  三. 練習1.看誰算得又快又對。(完成課本113頁的第2題)獨立完成后,全班訂正。2.成課本113頁的第3題。幫助學生理解題意,第1題,要求等號左右兩邊都等于13。練習時可回憶剛才學的加法表,完成后講評,第2題可以讓學生獨立完成。完成后要讓學生講一講,你是怎樣想的。

  整理和復習

  教學內(nèi)容 課本112頁。

  教學目標1. 通過對20以內(nèi)進位加法的整理,發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學生分析綜合能力。2. 通過20以內(nèi)進位加法的練習,提高計算能力。

  教學過程:

  一. 課前整理我們已經(jīng)學習了20以內(nèi)的進位加法,今天我們一起對這些知識進行整理。1. 現(xiàn)在4人一小組,把所學過的20以內(nèi)的進位加法題寫出來。2. 請大家再把這些算式按照一定的順序整理成表,看誰整理得最好。小組匯報,出示20以內(nèi)進位加法表9+28+37+46+55+64+73+82+99+38+47+56+65+74+83+9

  9+48+57+66+75+84+9

  9+58+67+76+85+9

  9+68+77+86+99+78+87+9

  9+88+9

  9+9觀察表格,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  二. 觀察表格,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1. 豎著看,提問:豎著看,再排列上有什么規(guī)律?引導回答:(1)從左到右,各行是按照9加幾、8加幾、……的順序排列的。(2)每一豎行的第一個加數(shù)都一樣,第一行是9,第二行是8,第三行是7……。(3)每一豎行的第二個加數(shù)都是從小到大排列的,如加2,加3,加4……(4)各行中試題的得數(shù),下邊的一題都比上邊的一題大1。2. 橫著看。提問:橫著看,在排列上有什么規(guī)律?啟發(fā)回答:(1)每一橫行第一個加數(shù)是從大到小排列的,9加幾、8加幾……(2)每一橫排第二個加數(shù)是從小到大排列的,加2、加3……(3)每一橫排試題的得數(shù)都相同,第一排都得11,第二排都得12,第三排都得13……3.斜著看,提問斜著看在排列上有什么規(guī)律?

  啟發(fā)回答:(1)每一斜行得第一個加數(shù)是從小到大排列得,如7加4、8加4,第二個加數(shù)不變。(2)每一斜行中左斜行得算式得兩個加數(shù)與每列算式的兩個加數(shù)換了位置。8+3與3+8、9+3與3+9……,計算時他們都相等,所以只要記住大數(shù)加小數(shù)的哪一種就可以算出小數(shù)加大數(shù)了。4. 觀察整個表,以6+5為界限,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律(左邊的題和右邊的題相同只是兩個加數(shù)位置變了,但是他們那的和不變。(在加法表中有一條粗線把加法表分成兩部分,強調(diào)只要記住左邊的20道題就可以了)5. 練習。(完成課本113頁第1題)

  三. 練習1.看誰算得又快又對。(完成課本113頁的第2題)獨立完成后,全班訂正。2.成課本113頁的第3題。幫助學生理解題意,第1題,要求等號左右兩邊都等于13。練習時可回憶剛才學的加法表,完成后講評,第2題可以讓學生獨立完成。完成后要讓學生講一講,你是怎樣想的。

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