助人作文

2022-04-11 助人

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的助人作文8篇，歡迎大家分享。

助人作文篇1

　　一天放學，小華剛從學校里走出來，就看見對面的高樓大廈下有一位老奶奶正躺在地上呢！他心里想:“要不要幫助那位老奶奶呢？”他想了一小會，決定幫助那位奶奶，因為老師講過助人為樂是中國的傳統(tǒng)美德。然后，他就走到了老奶奶身邊問老奶奶:“您是不是摔倒了，我?guī)湍�！”老奶奶說:“好，謝謝你小朋友�！毙∪A就把老奶奶從地上扶起來了。然后陪著老奶奶過馬路，跟奶奶說再見后就開開心心回家了。

助人作文篇2

　　放學了，丁丁興高采烈地走在回家的路上。它戴著一頂帽子，背著書包蹦蹦跳跳地往家走，一邊走，一邊唱著兒歌。

　　走在丁丁前面的是一位白發(fā)蒼蒼的老人。她手里拿著一個白色塑料袋，里面裝著好幾個蘋果。突然，老奶奶手里的袋子破了一個大洞。又大又紅的蘋果骨碌骨碌滾了出來。就像調皮的孩子四處亂跑。滿臉皺紋的老奶奶十分著急，怎么辦呀？丁丁看到這一切，丁丁急忙摘下心愛的帽子，走到老奶奶面前，彎下腰撿起一個個紅彤彤的蘋果，放進帽子。丁丁捧著一帽子蘋果對老奶奶說：”給，這是您的蘋果，請讓我把蘋果送到您家�！袄夏棠陶f：”好呀！“丁丁跟著老奶奶回到家，老奶奶把蘋果拿出來放到桌子上，再拿出一個最紅最大的蘋果遞給了丁丁。丁丁急忙說：”老奶奶這些蘋果還是留給您吃吧，不用給我啦�！罢f完，他就向奶奶揮手告別，他高興地走了。

助人作文篇3

　　有一次，我們在一起玩，我突然發(fā)現(xiàn)自己的自行車鑰匙不見了，我把書包翻了個遍，口袋掏了個空，也沒找著，我急得哭了起來，俞舒陽看見了，就跑了過來，問清了事情后，就勸我說：“好了，別哭了，我們到你剛才玩的操場上去找找。“一同去幫我找的還有秦榛、尹靚、陳潔，可是我們幾個人找了好半天，還是沒找到。我們幾個人停下來商量，還會在哪兒呢?突然，俞舒陽靈機一動說：“會不會在你的車子上呢?“我們跑到停車的地方一看，果然鑰匙在我的自行車上呢，我高興得一連說了幾聲謝謝，這就是我們班的俞舒陽。

　　記得還有一次，季節(jié)有一道數(shù)學題不會做，便去問俞舒陽，俞舒陽看了看題目就講解給俞舒陽聽，季節(jié)聽了后還是不懂，就想直接抄答案，俞舒陽誠懇地說：“我如果告訴了你答案，下次考試時遇到這種題，你總不可能跑來問我吧�！凹竟�(jié)聽了點了點頭，好似明白了什么，俞舒陽又一次耐心地講解給季節(jié)聽，在俞舒陽的幫助下，季節(jié)終于明白了這道題。由于季節(jié)勤學好問，學習成績有了很大的進步，現(xiàn)在都當上了組長。

　　俞舒陽幫助別人的事還很多，我就不一一列舉了……

　　這就是我們班樂于助人的俞舒陽，我一定要向她學習。

助人作文篇4

　　鄰居王強哥是個殘疾人，腿腳不便，尤其是上下樓梯十分困難。

　　一天，媽媽從城里捎來一袋水果，我準備把它搬到樓上去。用力一拎，哇！足足有二三十斤！我哪能搬得動��？

　　正在我解開袋口，打算分開拿的時候，王強哥來了。他走到我身邊，關切地問：“搬不動，是嗎？”我不好意思地點點頭。“我來幫你！”說著就夾起水果，往樓上走去�！安挥玫模∥易约郝�。”我趕緊勸他把袋子放下�？伤πφf：“這點東西，沒關系的，我能拿�！�

　　雖說到樓上的梯子沒幾步，但王強哥卻走得很吃力。他彎著腰，一只手夾著水果，另一只手抓著欄桿，雙腳輪換著用力地往上抬。我跟在后頭，心里撲通撲通地跳個不停，“要是把王強哥哥的腳傷著怎么辦��？”我邊想邊去幫忙。

　　眼看沒幾步就出頂了，我們卻感覺袋子越來越沉重了�！坝昧Π�，就到啦！一，二，三！一，二，三！……”王強哥一邊用力拎，一邊大聲哼了起來。終于，在我們的共同努力下，這袋水果被搬上了樓。我剛想解開袋子拿個水果給他，他卻一口氣都沒歇就下樓了。我連忙拿起一個蘋果，追了下去……

　　王強哥雖然自身殘疾，但他卻不顧自己，熱于助人，真值得我好好學習��！

助人作文篇5

　　時光似水，從我身邊緩緩流過。歲月無聲，我在花開花落里成長。我小心翼翼地記錄下成長的點點滴滴。把它們聚集在一起，空閑時再一頁頁地感受成長帶給我的喜悅。有時因收獲而喜悅，有時因啃掉一道難題而興奮不已。而最令我喜不自禁的是一年前發(fā)生在圖書大廈的一件事，至今回想仍喜上心對。

　　記得在五年級的暑假中，我去圖書大廈購買參考資料。正當我專注地翻閱書籍時，聽到了一個小男孩的哭聲，我趕忙放下手里的書，向四周望了望，發(fā)現(xiàn)在我不遠處，有一個大約三、四歲的小男孩坐在地上，一邊喊媽媽，一邊哭，看意思是在尋求幫助。我急忙跑過去把他扶起來，擦擦他臉上的淚水。問：“你為什么哭？是找不到媽媽了嗎？”小男孩連連點頭，接著又禁不住“哇”的大哭起來，我只好安慰到：“小朋友，你別哭了，你看，我來幫你找媽媽，可以嗎。”小男孩漸漸地停止了哭聲，非常信任地向我點點頭。此時的小男孩由于找不到媽媽，哭得滿身大汗，臉漲得通紅。為了盡快找到小男孩的親人，我了解了小男孩子的具體情況，他叫小強，和媽媽來買書，自己貪玩亂跑找不到媽媽。小強一邊抽噎，一邊中處張望，尋找媽媽身影。可那天正巧是周末，來買書的人要比平時多一倍還多，小強年齡又小，也說不清媽媽具體穿著長相，我?guī)е姴煌５卦谌巳褐衼砘卮┧�，但始終也不見“親人”的身影。這下可把我難住了，找親人真是比解一道數(shù)學題還要難上加難。這下怎么辦呢？最終，我們只能用最笨的辦法-----守候尋找。

　　我和小男孩到三樓工具書附近站下尋視著過往的人，此時我心里也非常著急，恨不得忙上幫小強找到媽媽，我的身上臉上也冒出了大滿。小男孩也時常用企盼的眼神看著我，好象在說：“大姐姐怎么辦呢?"我一邊俯下身安慰小男孩，一邊心里想：小強的媽媽一定因找不到孩子而著急。我們不能站這死等了，應該想一個更好的辦法。就在這時，我突然起到，我小時候和親人走散，是一位阿姨把我?guī)У搅藦V播室，幫我找到了媽媽。于是我便帶著他向廣播室走去。

　　我們找到一位在那里工作的阿姨，把事情經過告訴了她。那里的工作人員很熱情，并及時把小強與媽媽走失的消息播報出去。不過5分鐘一位慌張的婦女跑進廣播室，此時小強見到了媽媽，兩只眼睜得大大的，不顧一切撲向了媽媽。母子倆悲喜交集緊緊地抱在一起，我見此情景也為她們的相逢感動得落下了眼淚。這時我看見她們母子高興的樣子，我也悄悄地離開了廣播室。走在回家的路上，心想：“雖然今天沒買到參考資料，但我心里甜滋滋的，因為，我今天幫助小強成功的找到了親人，這是我成長中最值得喜悅的一件事。

　　喜悅是花朵，綻放出光明和希望；喜悅是果實，回報以芳香與甘甜。在成長過程中只要時時想著付出與奉獻，成功的喜悅就會時常伴你左右。

助人作文篇6

　　我們無論在生活中，還是在學習上都會遇到很多困難。每當這時，同學們的關心、幫助，猶如一股暖流溫暖著我們的心田。

　　我們班有許多助人為樂的同學，但是最熱心的就要數(shù)我們班的大姐姐——趙xx。她很關心同學，也總是幫助每一位有困難的人。要說起她助人為樂的事，多得猶如天上的繁星，三天三夜也說不完。但有一件事，給我留下的印象最深刻。

　　記得那一次，正在上數(shù)學課。老師講：“測量物體的長度時，一定要把尺子的零刻度對準物體的最左端……”我們聚精會神地聽講�！袄蠋�，王清禾流鼻血了，好像流了很多！”不知誰喊了一聲。老師急忙回過頭去，只見，王清禾的鼻子里鮮血直流。這時，趙xx不管三七二十一，直接把書一甩，扶著王清禾就往水管那邊跑。那時，我坐的座位離門口比較近，我隱隱約約聽到“王清禾，快，快把兩根中指鉤在一起……”一股暖流漸漸地進了我的心，雖然不是我流鼻血，但是，我的全身依然熱乎乎的。

　　只要我們互相關心，互相幫助，這個世界就會變得更美好。

助人作文篇7

　　今天，我王肖可，李玉嬌，巴曉蕊，一起走在放學的路上，不知聽誰在唱歌，我們就一起飛快的跑了過去。我們還以為開演唱會呢！我們擠到里面一看，是一個臉上長者小痘痘，腳沒法走路的年輕哥哥在乞討，我身上有兩角錢，我就把我的'兩角錢拿出來向他走去。心里很同情他，如果身上還有錢的話，我一定還捐給他，于是，我就把錢放到了籃子里就離開了。李玉嬌，巴曉蕊他們也把各自的兩角錢放了進去。王肖可拿著七角錢也放了進去。我們就開開心心的離開了。

　　只要人人都獻出一點愛，世界才會有更好的明天。

助人作文篇8

　　班里，有這樣一位同學，他總以助人為樂，他的好也得到了全班同學的認可。他有著一雙炯炯有神的眼睛，高高挺起的鼻梁，再加上一張不善言辭的嘴。他是我最好的朋友。

　　那天下午要上美術課，有很多同學忘了帶美術工具。中午回不了家的同學只能干著急。他似乎早料到了這一切，帶的材料很多。于是，有的同學圍了過去，向他借用；有的自知關系良好，干脆就擠過去搶著拿。他看情形不對，立刻用手捂住桌上的材料，大聲說：“大家都別著急，大家都別著急！每一個人都有份，排好隊一個一個領，注意安全！”

　　聽了這話，大家才紛紛把手都伸了回來，規(guī)矩地排好隊。他站起來，把自己的材料挨個兒分發(fā)給大家。漸漸的，他手里的東西越來越少，身邊的同學們也漸漸地散開了。

　　這時，他手上只有一支筆、兩張紙，可身前還站著一位同學。怎么辦？借給他，自己就沒有了，不借吧，那他都排隊等這么久了？他猶豫了一下，說：“我把最后這一些都借給你，不過你要好好畫，畫完就趕緊還我。”“知道了，謝謝你�！�

　　正在這個時候上課鈴響了起來，大家都紛紛回到自己的位置。老師讓沒有帶材料的同學都站起來，他只好站了起來。老師把他批評了一頓，讓他去后面站了一會兒，就又讓他回來和我一起畫。但他始終沒有吭聲，默默地執(zhí)行著。

　　一下課，我就問他：“你為什么不向老師說明原因呢？你可以留一份給自己用啊�！彼忉屨f：“我當時也想過不借給他的，但是美術課我們都喜歡，有誰不想畫呢？再說了我可以回家再畫呀！”我被他說的話深深地感動著。

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