得到別人幫助作文

2022-01-30 助人

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的得到別人幫助作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

得到別人幫助作文篇1

　　快樂是人生中的彩虹，戰(zhàn)勝困難后才能得到，正如彩虹戰(zhàn)勝了風(fēng)雨�？鞓肥俏以趲椭鷦e人中得到的。

　　一次，我出去玩的時(shí)候，在馬路上看到一個(gè)小男孩在哭，我跑過去，蹲著問他：“小弟弟，你為什么哭呀？”“我……我忘了回家的路了�！蔽夷贸鍪纸佉贿吔o小弟弟擦臉，一邊說：“你不要哭了，我送你回家好嗎？”小弟弟點(diǎn)了點(diǎn)頭。我抱起他，問他：“你家在什么地方呀？”他想了想，說出他家住的地方是什么樣子，我便抱著他向他家走去。在路上我給他講了很多的笑話，他聽后哈哈大笑，那種煩惱也被笑聲沖走了。終于來到他說的胡同，我把他慢慢的放下，去敲了敲門，開門的是一個(gè)很漂亮的女人，小男孩一見到她，便撲向她叫著：“媽媽，媽媽……”。他的媽媽一把把他摟在懷里，說：“你怎么這么長(zhǎng)時(shí)間不回家？我正要去找你呢！”小男孩說：“是這位姐姐把我抱回家的……”。他的媽媽轉(zhuǎn)身對(duì)我說：“真是謝謝你！到家里玩玩吧！”“不用謝，我還有作業(yè)沒做呢�！闭f完，我笑了笑，轉(zhuǎn)身離開了他們。

　　一天，我去打羽毛球時(shí)，看見兩個(gè)女孩站在樹底下，樣子很著急，我跑了過去，問她們?cè)趺戳�？原來是她們的羽毛球被風(fēng)刮到了上，她們不會(huì)爬樹，只好拿來竹竿去打羽毛球，可是羽毛球被樹枝卡住了，打不下來，又沒有找到可以幫她們的人，只好干著急。我說：“你們不用著急，我?guī)湍銈兡孟聛��！薄澳憧梢詥幔俊彼齻儍蓚€(gè)異口同聲的說�！拔铱墒桥罉涓呤帧！闭f完，我迅速的爬到了樹上，幫她們拿下了羽毛球。她們連忙說：“謝謝！”“不客氣”。我高高興興的走了。

　　快樂，這就是我的快樂！它像彩虹一樣，在我心中閃耀著！

得到別人幫助作文篇2

　　當(dāng)我拿起我的笨筆，寫這篇文章時(shí)。我曾質(zhì)疑過：“我能寫出當(dāng)時(shí)難以言志的心情嗎？”可得到的答案往往是要相信自己。

　　春風(fēng)吹過，海面被帶起一絲波瀾。一陣花香飄過，好香！誘人的花兒在跳動(dòng)；春風(fēng)不斷撫摸著那蔚藍(lán)的大海……。我沉靜于這美景之中無法自拔。

　　我不禁拿起我的笨筆寫出內(nèi)心難以言志的感情；寫出我內(nèi)心的快樂；寫出那抽象的藝術(shù)字體……。描繪出那美麗的景象。

　　當(dāng)我拿起笨筆開始寫作時(shí)，我有著前所未有的輕松與快樂！我能感覺到所有的字在跳動(dòng)在呼喊：“快點(diǎn)，快點(diǎn)……。大腦促使你不斷的寫，手不止的在白紙上流淌。

　　心里有著前所未有的激動(dòng)，好像平靜的大海突然咆哮，在翻波涌浪。那樣的心情是用我的笨筆所表達(dá)不出來的。

　　可是有些人他們能做到“人字合一”嗎？他們能體驗(yàn)到那樣難以表達(dá)的情懷嗎？那些只為了利益的人是體驗(yàn)不到的。是不能把死了的字寫活了的，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僖环N東西，那就是快樂當(dāng)你能在寫作中得到快樂時(shí)！那么，那已死了的字已變成了你的精魂。

　　那么現(xiàn)在請(qǐng)讓我用我的笨筆，

　　用那幼稚的語言，

　　描繪出那已死了的精魂。

　　直入內(nèi)心深處，

　　播寫幸福種子。

得到別人幫助作文篇3

　　從小學(xué)到中學(xué)，我們收獲了許許多多的快樂，但是在小學(xué)五六年級(jí)時(shí)的一次幫助，使我真正感受到快樂。

　　那是一次數(shù)學(xué)課堂練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容是我的一個(gè)強(qiáng)項(xiàng)。還沒到時(shí)間呢，我就以最快的速度做完了，并且還全對(duì)。我滿心歡喜地等著下課。終于，下課鈴響了，我剛想去上課間操，就看見我的一位好朋友的窘?jīng)r：只見他抓著頭發(fā)，頭靠著左手，眼睛始終盯著一道題。我走過去一看，正好是我做對(duì)的一道題。我就對(duì)他說：“嗨，讓我給你講講吧！”他略帶興奮地看著我，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“好！”我看了看題，先給他分析了一下題干。我看到他帶有些疑惑，顯然，他聽不懂我講的意思。沒辦法，我只好從簡(jiǎn)單講。過了一會(huì)兒，他緊鎖的眉頭終于松開了，并且能按照我的思路往下做。

　　他終于把這道題解開了，我十分高興，因?yàn)楦吲d，我又給他多講了一種解法。這回，他聽得出神入化，有時(shí)還不住地點(diǎn)頭。最終，他讓老師判，得了優(yōu)秀。我聽說之后，心中升華了一種自豪感和快樂。事后，他專門找到我，對(duì)我說：“謝謝你啊，要不是你給我講得那么詳細(xì)，恐怕我想得這么好的成績(jī)都還是黃粱一夢(mèng)呢！”我跟他說：“謝什么啊，咱倆是朋友，互相學(xué)習(xí)是應(yīng)該的，這樣你我都會(huì)得到快樂！”說完，我倆手拉手去上體育課去了。

　　這件事之后，我知道了幫助別人是快樂的。所以在五年級(jí)之后，我逐漸去幫助更多的人。這樣，我獲得了快樂，大家也獲得了好處。

　　那一次的幫助是我知道了助人是最快樂的，我就在那一次次的幫助中，收獲到了這一份份的快樂。

得到別人幫助作文篇4

　　在日常生活中，每一個(gè)正常的人都能夠熟練的進(jìn)行語言交流，甚至明顯的語法錯(cuò)誤也影響雙方的交流。語文的產(chǎn)生、發(fā)展決定了語文的淺層次表達(dá)是生活實(shí)踐，具有工具性，高層次表達(dá)則是精神萬象，具有精神性。

　　我想，語文是應(yīng)該值得熱愛的。沒有一顆對(duì)生活熾熱的心，怎會(huì)有“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的熱烈浪漫？沒有對(duì)祖國(guó)山水、人文人物癡迷神往，怎會(huì)有“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南”的拳拳詩情？怎會(huì)有“采菊東籬下，悠然見南山”的`依然陶醉？……

　　熱愛生活，熱愛山川風(fēng)物，更應(yīng)該熱愛我們自己，愛親，愛友，愛人，便會(huì)有詩情，便會(huì)有語文。

　　語文不僅表達(dá)著熱愛，悠悠千古，浩瀚的文學(xué)海洋，更富有著多少憂愁、郁悶甚或是猛呼抗?fàn)帯?/p>

　　“我以為我的歌感動(dòng)上帝，正如山水瀑布，感動(dòng)遙遠(yuǎn)的大海。”泰戈?duì)柍脸恋暮硪舫龅纳裨�，感�?dòng)著世界每一個(gè)角落。用語文抒寫你的心靈，便是你自己的呢喃情話，同時(shí)也感動(dòng)了你、我、他。

　　在語文中，我學(xué)到了不少修辭方法，認(rèn)識(shí)到合理的運(yùn)用修辭方法，能產(chǎn)生意味綿長(zhǎng)、回味無窮、聯(lián)想翩翩的效果，讓語言更有能力。

　　我不僅在語文中學(xué)到了知識(shí)，而且也得到了快樂。

得到別人幫助作文篇5

　　記得，我3——4年級(jí)是在納思度過的，我每次下課，都是自己走回媽媽店里的。在意法旁邊，我總是遇到三個(gè)乞丐，我認(rèn)為他們好可憐，所以每次去店里都會(huì)去他們要飯的地方看看。

　　我原來只帶20塊錢，因?yàn)槲乙约撼燥�。但后來，我遇到了那三個(gè)乞丐，所以自己私帶了50元錢，十塊錢我自己吃飯，另外的40塊錢我給那些乞丐買了一些午餐。

　　但是，兩個(gè)月后，我再次來到了那條街，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)乞丐不見了，突然有些傷心，但是我還是幫助了他，所以我感覺又有些開心，有些快樂。

　　又過了一個(gè)星期，我?guī)е?0塊錢來到那條大街，突然感覺人好多，找不到其他兩個(gè)乞丐了，但是又來了一個(gè)新的乞丐，他頭上有一個(gè)很大的腫瘤，讓我看看都有些恐怖。我當(dāng)時(shí)好想將我手上的50塊錢捐給他，但是我走到他面前的時(shí)候，我嚇了一跳，因?yàn)槟莻€(gè)腫瘤真的好恐怖，但還是將我手中的錢給了他。

　　這是我覺得好快樂，因?yàn)槲铱朔死щy，我克服了我心里的恐懼，幫助了別人，當(dāng)他見到我的50元錢，十分開心，一直跪著向我道謝。

　　這次我得到了快樂，雖然那些乞丐走了，我有些傷心，但是我?guī)椭怂麄儯晕乙琅f很開心。

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