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狼來了的寓言故事

2024-09-07 寓言

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過寓言故事吧,寓言的故事比較簡單,一般沒有完整的故事情節(jié),也不要求塑造性格鮮明的擬人化形象。還苦于找不到好的寓言故事?以下是小編精心整理的狼來了的寓言故事,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  故事內(nèi)容

  從前,有個(gè)放羊娃,每天都去山上放羊。

  一天,他覺得十分無聊,就想了個(gè)捉弄大家尋開心的主意。他向著山下正在種田的農(nóng)夫們大聲喊:“狼來了!狼來了!救命啊!”農(nóng)夫們聽到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑,他們邊跑邊喊:“不要怕,孩子,我們來幫你打惡狼!”

  農(nóng)夫們氣喘吁吁地趕到山上一看,連狼的影子也沒有!放羊娃哈哈大笑:“真有意思,你們上當(dāng)了!”農(nóng)夫們生氣地走了。

  第二天,放羊娃故伎重演,善良的農(nóng)夫們又沖上來幫他打狼,可還是沒有見到狼的影子。

  放羊娃笑得直不起腰:“哈哈!你們又上當(dāng)了!哈哈!”

  大伙兒對放羊娃一而再再而三地說謊十分生氣,從此再也不相信他的話了。

  過了幾天,狼真的來了,一下子闖進(jìn)了羊群。放羊娃害怕極了,拼命地向農(nóng)夫們喊:“狼來了!狼來了!快救命呀!狼真的來了!”

  農(nóng)夫們聽到他的喊聲,以為他又在說謊,大家都不理睬他,沒有人去幫他,結(jié)果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。

  故事寓意

  1、說謊是一種不好的行為,它既不尊重別人,也會(huì)失去別人對自己的信任。

  2、寓言告訴大家做人應(yīng)誠實(shí),不以通過說謊來達(dá)到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。

  3、說謊可能給自己帶來一時(shí)的好處(利益或戲弄?jiǎng)e人取樂等),到頭來對自己和對別人都沒好處。

  4、在針對與孩子的啟示基礎(chǔ)上,作為成人,認(rèn)識到失誤的累積必將導(dǎo)致禍害的量變引起質(zhì)變的事實(shí),此外,有威脅意識是必要的。

  故事中人類智能及行為方式分析

  放羊娃,以消耗農(nóng)夫時(shí)間體力等資源,讓其做無價(jià)值的付出達(dá)到其取樂的目的。

  農(nóng)夫,以趕跑狼救人為目的。

  農(nóng)夫的思想行為方式分析:

  因?yàn)槿瞬皇菙?shù)學(xué)動(dòng)物,農(nóng)夫也不可能有概率學(xué)的知識,但是思維中會(huì)有潛在的模糊的概率學(xué)方法存在,還有人認(rèn)識世界的方式、情感因素和道德素質(zhì)存在,下面有個(gè)綜合分析。

  1、農(nóng)夫,第一次聽到“狼來了”,因?yàn)槭状温牭,出于信任,認(rèn)為是真,所以上山。

  2、農(nóng)夫,第二次聽到“狼來了”,雖然對放羊娃的信任有所降低,但還有 1/2概率為真的。于是又上山。

  3、農(nóng)夫,第三次聽到“狼來了”,基于前兩次的假,按概率算是1/3為真的。概率較低(實(shí)際上有人習(xí)慣性對人或事物的判定,一旦認(rèn)定,所得出的概率值比數(shù)學(xué)算出的還要更低)就不上山了。

  上述分析,農(nóng)夫具有純樸善良的本性才會(huì)有兩次施以援手,但是兩次上當(dāng)讓他很生氣,在第三次真?zhèn)坞y辨的情況下,情感因素左右了他對行為價(jià)值的判斷,人的自私和冷漠的一面表現(xiàn)出來了。對于行為價(jià)值的判斷引入統(tǒng)計(jì)學(xué)中的加權(quán)的概念,能夠彌補(bǔ)概率的不足,才更清晰,對于涉及到人的生命來講也更符合人性。

  加權(quán)分析:

  上述對農(nóng)夫的分析里的概率認(rèn)識,遠(yuǎn)不能滿足對實(shí)際行為價(jià)值的分析,真假只是以次數(shù)作對比,缺少輕重的權(quán)衡。比如說鐵和黃金,體積一樣,衡量價(jià)值就不能單純比較塊數(shù)多少來判斷。輕重分析:

  1、“狼來了”為真:會(huì)威脅到孩子和羊的生命安全,如果農(nóng)夫大意了也可能對其自身生命有威脅。

  2、“狼來了”為假:損失的是農(nóng)夫的體力和時(shí)間。

  通過輕重分析可以看到,”2“和”1“來比較微不足道,無論多少次的假都無法和真對等。生命是最寶貴的,我們不光要教育孩子誠實(shí),還要教育孩子不要拿自己和他人生命的重大事情開玩笑。對于成人來說,人無完人,不能因?yàn)楹⒆拥恼f謊和無知就置其生命與不顧,無論上當(dāng)多少次都應(yīng)該去救,只要有一次是真的把人給救了就值得,也足以教育所有的人了。上當(dāng)多次還能夠依然舍棄個(gè)人的小利,對生命不棄,這不更凸現(xiàn)人的高貴品質(zhì)嗎?

  對成人的教育意義是:當(dāng)自己或他人生命受到威脅,而自己無法判斷真?zhèn)蔚那闆r下,寧可信其有不可信其無。

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