篇一

　　沈先生的《云南看云》作于1940年的昆明，時(shí)值8年抗戰(zhàn)，社會(huì)動(dòng)蕩，人們?cè)趹?zhàn)亂中討生活。“熙熙攘攘，皆為利往，擠擠挨挨，皆為利來(lái)”的人事?tīng)顟B(tài)下，“盧先生卻來(lái)昆明展覽他在云南的攝影”一事，撥動(dòng)了他敏感的神經(jīng)，成就了這一百年名篇。

　　而今，遠(yuǎn)非是沈先生所處的時(shí)代，人們?cè)缫衙撾x了戰(zhàn)火和貧窮，社會(huì)安定，生活富足。定下心來(lái)，再讀《云南看云》，感慨良多。說(shuō)實(shí)話當(dāng)初買這些大師級(jí)散文家集子的時(shí)候，就曾想過(guò)這些老古董樣的文字，到底對(duì)現(xiàn)在的人們還有多大的可讀性。那些周一早上趕著上班的，長(zhǎng)龍樣被困在四環(huán)路上焦急的私家車主們，那充滿煎餅味的地鐵車廂里，被擠成相片似的小青年，那午夜還在肯德基打工的大學(xué)生以及花天酒地應(yīng)酬中的明星和官員們，有誰(shuí)，還能抽出一點(diǎn)點(diǎn)心思，騰出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，靜靜地坐下來(lái)去讀它們?市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，工人、農(nóng)民、官員、作家、教授、學(xué)生……人們奔波的腳步，無(wú)不直接或間接地朝著一個(gè)方向，那就是金錢，這和沈先生文中描寫的形形色色只追求“法幣”的人事?tīng)顟B(tài)又有何不同?隨便翻閱一下某網(wǎng)站的博客，自稱為作家的比比皆是，而真正有社會(huì)責(zé)任感的如沈先生這樣的大家又能有幾人?趙本山的小品，教會(huì)了人們一個(gè)詞——“忽悠”，人們?cè)诟鞣N各樣的忽悠中，追求和享受著物質(zhì)和精神的雙重快餐，其結(jié)果是活得越來(lái)越單薄，越來(lái)越?jīng)]涵養(yǎng)!其實(shí)說(shuō)了半天，自己也是一樣。二十多年前，自己和先生，能以極高的熱情，坐夜車去幾十里以外的北京人藝，聆聽(tīng)蘇民老師的一場(chǎng)講座;能去書店轉(zhuǎn)上一天，只為尋找一本戴望舒的詩(shī)集。而今，你讓我安安靜靜坐下來(lái)，看一場(chǎng)話劇，讀一篇散文或小說(shuō)，仿佛都不是件容易的事，就連這篇賞析的小文，也是抄近路而擬就。

　　某個(gè)傍晚，在公交車上遇到倆猴孩子，問(wèn)她們?nèi)ツ睦�，倆說(shuō)是去國(guó)家大劇院看話劇。眼前一亮!要知道從通州校區(qū)到國(guó)家大劇院，遠(yuǎn)比當(dāng)年我去北京人藝的路要長(zhǎng)，何況倆猴孩子當(dāng)晚還要趕回通州。莫名的欣喜!我想，就是云南看云的沈先生如果能知道，也會(huì)欣喜的吧。

　　篇二

　　暑假里，我讀了一本名叫《中國(guó)最美的散文》的書，里面有許多作家寫的散文。其中，我最喜歡讀的就是著名作家沈從文寫的《云南看云》了。

　　這篇散文里，作者善于寫景，在文中大量運(yùn)用了比喻、擬人、對(duì)比等修詞手法，把云南的云寫的變化多端，把云美麗迷人，出神入化地描寫了出來(lái)。

　　首先，作者用形象的比喻寫出了各地云的不同，如“河南的云一片黃，抓一把下來(lái)似乎就可以做窩窩頭”。云南的云完全是水墨畫，筆調(diào)超脫而大膽，“有時(shí)黑得如一片漆”。這些語(yǔ)言很生動(dòng)，真實(shí)地寫出了各地云的不同特點(diǎn)，給我展示了特點(diǎn)各異的風(fēng)景畫。

　　其次，作者用對(duì)比的手法描寫了云南云的“黑而秀”、“變化得出奇”、“色調(diào)出奇單純”的特點(diǎn)。

　　最后，作者又在詞語(yǔ)的運(yùn)用上顯出其語(yǔ)言的生動(dòng)性，如“活潑”、“素樸而情切”、“粗中有細(xì)”等詞語(yǔ)，巧妙地付與云以人的性格。擬人手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性。

　　不僅如此，此文由對(duì)盧錫麟的攝影的感觀開(kāi)始著筆，寫出了各地云的地方性，突出了云南的云變化多端的特點(diǎn)，并且與各地風(fēng)土人情和人們不同性格聯(lián)系上。這樣，就緊扣題目中的“看”字，自然而然地由寫“云”過(guò)渡到寫人上，他的感想起到了總領(lǐng)全文的作用。作者通過(guò)對(duì)云南美麗的云的欣賞，發(fā)出了對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)難當(dāng)頭卻只重眼前利益，在自我麻痹中茍延殘喘的眾生的一種強(qiáng)烈的呼喚和無(wú)奈的悲嘆。

　　這篇散文給云南的云賦予了象征意義。文章中這種富含深意的語(yǔ)言比比皆是，如“云南的云即或不能直接教育人，還望由一個(gè)藝術(shù)家的心與手，間接來(lái)教育人”。“它啟示我們要有崇高的情感，去追求美麗而偉大的目標(biāo)，不要甘心墮落，在國(guó)家危難時(shí)，更要挺直腰板，抗戰(zhàn)到底。”

　　以前我沒(méi)有讀過(guò)散文，感覺(jué)很難讀懂文章中的意境。但是，經(jīng)過(guò)編者對(duì)散文的注解，我有點(diǎn)理解了，以后，還要多讀讀這些散文。

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