現(xiàn)代詩歌閱讀答案

發(fā)布時間:2017-08-01

　　第一篇:《郭沫若詩歌_偶成》

　　月在我頭上舒波，海在我腳下喧豗，我站在海上的危崖，兒在我懷中睡了。

　　第二篇:《現(xiàn)代詩歌閱讀答案》

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、鞏固現(xiàn)代詩歌閱讀知識。

　　2、提高學(xué)生閱讀理解詩歌的能力。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、閱讀徐志摩的《我不知道風(fēng)是在哪個方向吹》，回答問題。（本題為選做題）

　　我不知道風(fēng)是在哪個方向吹

　　徐志摩

　　我不知道風(fēng)

　　是在哪一個方向吹——

　　我是在夢中，

　　在夢的輕波里依洄。

　　我不知道風(fēng)

　　是在哪一個方向吹——

　　我是在夢中，

　　她的溫存，我的迷醉。

　　我不知道風(fēng)

　　是在哪一個方向吹——

　　我是在夢中，

　　甜美是夢里的光輝。

　�。�1）你覺得詩人在詩中表達(dá)了一種怎樣的

　　情緒？

　　甜美而又哀傷

　�。ǎ玻┙Y(jié)合下面的知識鏈接，你能發(fā)現(xiàn)詩中的“她”指什么嗎？我不知道風(fēng) 是在哪一個方向吹—— 我是在夢中，她的負(fù)心，我的傷悲。我不知道風(fēng) 是在哪一個方向吹—— 我是在夢中，在夢的悲哀里心碎！我不知道風(fēng) 是在哪一個方向吹—— 我是在夢中，黯淡是夢里的光輝。理想偶成閱讀詩歌答案。偶成閱讀詩歌答案。

　　二、讀徐志摩的另一首離別詩《沙揚(yáng)娜拉》，完成1～4題。（3、4題為選做題）

　　沙揚(yáng)娜拉

　　——贈日本女郎

　　最是那一低頭的溫柔

現(xiàn)代詩歌閱讀答案

　　像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞

　　道一聲珍重，道一聲珍重

　　那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——

　　沙揚(yáng)娜拉！

　　1．作者以涼風(fēng)吹拂下的顫動的水蓮花作比，是為了突出其柔媚的風(fēng)致，進(jìn)而刻畫女郎

　　欲言又止、含羞帶笑、嫻靜與純美的神態(tài)。

　　2．“那一聲珍重里有蜜甜的憂愁”一句中，“蜜甜”和“憂愁”矛盾嗎？請談?wù)勀愕?/p>

　　理解。

　　不矛盾。女郎處在將要分別、不忍分別、又只好分別的復(fù)雜的偶成閱讀詩歌答案。

　　情緒交織之中，她不能一味沉默，只好把萬千濃情蜜意化做一

　　聲聲的“珍重”，來表達(dá)自己對朋友的愛慕敬仰之意；詩人與

　　這位溫柔多情的日本女郎在交往中已經(jīng)結(jié)下了真摯的友誼，即

　　將分別，頓生“憂愁”。

　　3．最后，詩人用“沙揚(yáng)娜拉”（日語，意謂“再見”）作結(jié)，有何作用？

　　用“沙揚(yáng)娜拉”作結(jié)，不僅點題，而且把女郎的聲聲囑咐，殷

　　殷叮嚀的眷戀心情，傳達(dá)出來，這是深情的呼喚，也是美好的

　　祝愿。

　　4．今天，我們感受了徐志摩的離情別緒，其實，離別是沒有時空界限的，它會超越歷

　　史，不覺來到我們身邊。月假結(jié)束，要與父母告別；高中畢業(yè)，要與同學(xué)分別；出差在外，

　　要與親人離別。你最喜歡怎樣的告別情感和告別方式？讓我們把動人的離別留下來，一起

　　分享好嗎？不少于200字。 __________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________________________________________

　　三、對下面這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?C ）

　　偶然

　　徐志摩

　　我是天空里的一片云，

　　偶爾投影在你的波心——

　　你不必訝異，

　　更無須歡喜——

　　在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。

　　你我相逢在黑夜的海上，

　　你有你的，我有我的，方向；

　　你記得也好，

　　最好你忘掉，

　　在這交會時互放的光亮！

　　A．這首詩把“偶然”這樣一個極為抽象的時間副詞形象化，充滿情趣，富有哲理，不但珠

　　圓玉潤，朗朗上口，而且余味無窮，溢于言外。

　　B．此詩寫的是兩件比較實在的事情，一是天空里的云偶爾投影在水里的波心，二是“你”

　　“我”（都是象征性的意象）相逢在海上。

　　C．如果我們用“我和你”“相似”之類的標(biāo)題，當(dāng)會富有詩味。

　　D．“云”、“波”、“你”、“我”、“黑夜的�！薄ⅰ盎シ诺墓饬痢钡纫庀蠹捌渲g的

　　關(guān)系構(gòu)成，都可以因為讀者個人情感閱歷的差異，及體驗強(qiáng)度的深淺而進(jìn)行不同的理解

　　3、閱讀臧克家的詩《老馬》，完成下面的問題。

　　總得叫大車裝個夠，

　　它橫豎不說一句話，

　　背上的壓力往肉里扣，

　　它把頭沉重地垂下！

　　這刻不知道下刻的命，

　　它有淚只往心里咽，

　　眼里飄來一道鞭影，

　　它抬起頭望望前面。

　　一九三二年四月

　　2 對首詩的賞析，不正確的一項是：（C (詩人表達(dá)了對被壓迫而不覺悟

　　的農(nóng)民的深切同情即“哀其不幸”但“怒其不爭”沒有體現(xiàn)。）

　　A．老馬象征著貧苦的農(nóng)民，作者通過寫老馬，實際上寫出了30年代農(nóng)民的悲慘命運(yùn)。

　　B．全詩充滿了哀怨的氣勢和凄楚的情調(diào)，飽含了對農(nóng)民的同情和對統(tǒng)治者的憤恨。

　　C．作者以悲憤的筆觸，表達(dá)了對過去人民“哀其不幸，怒其不爭”的情感。

　　D．作者善于從現(xiàn)實生活中捕捉典型的鏡頭，逼真地刻畫出老馬的形象，樸素中見堅守，平

　　淡中見深遠(yuǎn)。

　　四、對下面這首詩的分析不正確的一項是（．A（不能說是“我”聽了牧羊女的訴

　　說而引發(fā)了自己的夢））

　　秋天的夢

　　戴望舒

　　迢迢的牧女的羊鈴，搖落了輕的樹葉。

　　秋天的夢是輕的，那是窈窕的牧女之戀。

　　于是我的夢是靜靜地來了，但卻戴著沉重的昔日。

　　唔，現(xiàn)在，我是有一些寒冷，一些寒冷和一些憂郁。

　　A．這首詩實際上寫了兩個“秋天的夢”：“牧羊女的夢”和“我的夢”。是“我”聽到牧羊女的訴

　　說而引發(fā)了自己的夢。

　　B．牧羊女的夢是“牧女之戀”，從全詩的思路脈絡(luò)看，能夠判斷“我的夢”也是“有關(guān)戀情的”。

　　正是因情入夢，以夢抒情。

　　C．“牧羊女的夢”像羊鈴那樣迢遙，像落葉那樣曼妙，是清純而溫暖的�！拔业膲簟�，則是

　　沉重、寒冷、憂郁的。

　　D．全詩四節(jié)，形成了一個對應(yīng)式結(jié)構(gòu)，許多信息就是從對應(yīng)、對比中傳達(dá)出來，顯得簡

　　捷而又有蘊(yùn)藉。

　　五、類文閱讀題（10分）

　　雪花的快樂

　　徐志摩

　　假若我是一朵雪花，

　　翩翩的在半空里瀟灑，

　　我一定認(rèn)清我的方向——

　　飛飏，飛飏，飛飏，——

　　這地面上有我的方向。

　　不去那冷寞的幽谷，

　　不去那凄涼的山麓，

　　也不上荒街去惆悵——

　　飛飏，飛飏，飛飏，——

　　你看，我有我的方向！

　　在半空里娟娟的飛舞，

　　認(rèn)明了那清幽的住處，

　　等著她來花園里探望——

　　飛飏，飛飏，飛飏，——

　　啊，她身上有朱砂梅的清香！

　　那時我憑借我的身輕，

　　盈盈的，沾住了他的衣襟，

　　貼近他柔波似的心胸——

　　消溶，消溶，消溶——

　　溶入了她柔波似的心胸！

　　1．給加粗字注音。（2分）

　　翩(piān ) 麓(lù )

　　2．詩人把自己比作雪花，借此去追求自由、美好。（2分）

　　3．文中反復(fù)出現(xiàn)“飛飏，飛飏，飛飏”表現(xiàn)出一種堅定、歡快、輕松自由的執(zhí)著。（2分）

　　4．“她”是詩人美的理想的代稱，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解？

　　（4分）

　　詩人愿化作雪花，自由地毫無拘束地飄舞在空中，去追尋永恒的

　　東西。他借雪花充分享受著選擇的自由，熱愛的歡樂，一旦追尋到美

　　好的東西，就再也不會放棄。

　　六、對下列這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海― ）

　　偶成

　　戴望舒

　　如果生命的春天重到，

　　古舊的凝冰都嘩嘩地解凍，?

　　那時我會再看見燦爛的微笑，?

　　再聽見明朗的呼喚—這些迢遙的夢。?

　　這些好東西都決不會消失，?

　　第三篇:《2015高考語文核按鈕詩歌鑒賞答案》

　　第5單元閱讀古代詩歌(1)

　　[共110分]

　　1．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分)

　　落日悵望馬戴

　　孤云與歸鳥，千里片時間。念我何留滯，辭家久未還。微陽下喬木，遠(yuǎn)燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏！

　　(1)詩人選取了哪些意象入詩？其作用是什么？請簡要分析。(6分)

　　(1)詩人選取“孤云”“歸鳥”“微陽”“喬木”“秋山”這些意象入詩。這些意象緊扣題目“悵望”，表示是詩人“悵望”所見，觸發(fā)了詩人的情思，營造了秋日傍晚的蕭瑟與清冷的氛圍，寄托著作者的傷感之情。

　　(2)詩中抒發(fā)了詩人怎樣的情感？(5分)

　　(2)抒發(fā)了感時傷事、懷鄉(xiāng)思人的愁緒，歲月流逝、容顏漸老的惆悵落寞。

　　2．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(11分)

　　漁家傲朱服

　　小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)，萬家楊柳青煙里。戀樹濕花飛不起，愁無比，和春付與東流水。九十光陰

　　能有幾？金龜①解盡留無計。寄語東陽②

　　沽酒市，拼一醉，而今樂事他年淚。

　　【注】①〔金龜〕佩帶的飾物。賀知章曾解下金龜換酒以酬李白。 ②〔東陽〕今浙江金華縣。

　　(1)這首詞的開頭兩句描述了怎樣的景色？請簡要分析。(5分)

　　(1)開頭兩句寫了暮春時節(jié)，軟風(fēng)吹拂，細(xì)雨如絲，滿城楊柳，郁郁蔥蔥，萬家屋舍，掩映在楊柳的青煙綠霧之中的情景。

　　(2)請簡要賞析“戀樹濕花飛不起”一句的妙處。(6分)

　　(2)“濕花”承上“小雨”，啟下“飛不起”�！皯佟弊钟脭M人手法，賦濕花以深情。花尚不忍辭樹而留戀芳時，人的心情就更可想而知了。此句借濕花戀樹寄寓人的戀春惜春之情。

　　3．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(11分)

　　野水孤舟

　　梁棟[注]

　　前村雨過溪流亂，行路迷漫都間斷。孤洲盡日少人來，小舟系在垂楊岸。主人空有濟(jì)川心，坐見門前水日深。

　　袖手歸來茅屋下，任他鷗鳥自浮沉。【注】〔梁棟〕南宋詩人。此詩大約作于南宋滅亡之前。

　　(1)首聯(lián)描寫了怎樣的景象？透露出詩人怎樣的心情？請簡要分析。(6分)

　　(1)首聯(lián)描寫了雨后溪流迷漫的景象，透露出詩人彷徨、迷惘的心情。開頭兩句，寫驟雨初歇，積水茫茫，四溢的溪澗淹沒了平日的行路。這兩句既是寫眼前實景，也是暗示詩人的感情。

　　(2)頸聯(lián)中“空”字有何含意？結(jié)合詩句簡要分析。(5分)

　　(2)“空”，有“白白”和“徒然”的意思。詩人想要乘舟渡河，可是門前流水，水勢浩大，無法渡水，這預(yù)示著詩人的報國抱負(fù)沒有施展的機(jī)會。一“空”字，寫出了詩人心情的絕望和慨嘆。

　　4．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(11分)

　　偶成二首(其一)

　　鄧肅

　　蒼苔白石兩清幽，縹緲虹橋跨碧流。日過窗間騰野馬，雨余墻角篆蝸牛。饑寒不作妻孥念，笑語那知天地秋？

　　一炷水沉參鼻觀①，掃空六鑿②

　　自天游。【注】①〔鼻觀〕佛家有觀想法，觀鼻端白，稱為鼻觀。是佛教修煉養(yǎng)性的一種方法。 ②〔六鑿〕指喜、怒、哀、樂、愛、惡六情�！肚f子·外物》：“心無天游，則六鑿相攘�！�偶成閱讀詩歌答案。

　　(1)頸聯(lián)表達(dá)了什么意思？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？(5分)

　　(1)頸聯(lián)的意思是自己在困窮的情況下，也不因妻子和孩子的饑寒而改變剛貞的節(jié)操，縱使時光易逝，轉(zhuǎn)眼就是秋天，也感到天地?zé)o私，在家人的笑語聲中，沒有了悲愁的心緒。表達(dá)了詩人不因為環(huán)境的改變而改變自己志向和操守的豪邁氣概。

　　(2)本詩在結(jié)構(gòu)上很有特點，請結(jié)合全詩賞析。(6分)

　　(2)全詩前四句寫景，是實寫。開頭兩句以蒼苔白石襯托環(huán)境的清幽，以虹橋縹緲、碧水潺潺寫景物的優(yōu)美，這是庭院外邊之景。三、四句寫太陽照過窗隙，浮動的游氣如野馬，雨后蝸牛向墻角爬行留下絲絲篆文，這是庭院內(nèi)部所見。后四句寫意，是虛寫。五、六句抒發(fā)曠達(dá)情懷，七、八句寄寓不屑與世俗浮沉的情懷。全詩由寫景到寫意，從實寫到虛寫，從閑適到豪邁，章法結(jié)構(gòu)不凡，脈絡(luò)井然有序。

　　5．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(11分)

　　雨后裘萬頃

　　秋事雨已畢，秋容晴為妍。

　　新香浮罷亞[注]

　　，余潤溢潺湲。機(jī)杼蛩聲里，犁鋤鷺影邊。吾生一何幸，田里又豐年。

　　【注】〔罷亞〕稻穗搖擺狀。

　　(1)詩人為什么在尾聯(lián)中說“吾生一何幸”？請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)

　　(1)尾聯(lián)直抒胸臆，抒發(fā)了詩人對豐收景象的喜悅之情。首聯(lián)把秋色與農(nóng)事聯(lián)系在一起，秋日晴明，景色美好。頷聯(lián)寫秋雨后的田園風(fēng)光。頸聯(lián)寫秋雨后農(nóng)婦織作、促織伴鳴，農(nóng)夫犁鋤、鷺鳥伴影的秋事繁忙景象。尾聯(lián)的“幸”透露欣喜，著一“又”字，說明連年豐收，讓人高興。

　　(2)試分析“秋容晴為妍”中的“妍”字的作用。(5分)

　　(2)“妍”字寫出了秋日晴朗的美好景色。也為全詩定下了喜悅的感情基調(diào)。

　　6．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(11分)

　　孤山寺瑞上人房寫望

　　林逋

　　底處憑欄思眇然？孤山塔后閣西偏。陰沉畫軸林間寺，零落棋枰葑上田。秋景有時飛獨鳥，夕陽無事起寒煙。遲留更愛吾廬近，只待重來看雪天。 (1)全詩主要選取了哪些意象？渲染出怎樣的環(huán)境特點？(6分)

　　(1)全詩主要選取了寺、田、鳥、煙四種意象。渲染出高僧瑞上人處所幽深清寂的特點。偶成閱讀詩歌答案。

　　(2)尾聯(lián)抒發(fā)了怎樣的思想感情？(5分)

　　(2)抒發(fā)了對瑞上人幽深恬靜生活的傾慕之情，表達(dá)了詩人斷絕塵想、瀟灑物外的恬靜心境和閑逸情致。

　　7．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(11分)

　　次余仲庸松風(fēng)閣韻十九首(其四)

　　裘萬頃不見詩仙何遜①

　　來，春風(fēng)幾度早梅開。

　　竹籬茅舍自清絕，未用移根東閣②

　　栽。【注】①〔何遜〕

　　偶成閱讀詩歌答案

　　梁朝詩人，有《詠早梅詩》傳世。 ②〔東閣〕古時宰相招致、款待賓客之所。

　　(1)這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。(5分)

　　(1)早梅開在鄉(xiāng)間的竹籬邊、茅舍旁，無人欣賞，它的根扎在廣袤的土地上，用不著專門為了供人欣賞而移栽到那達(dá)官貴人來來往往之處。表達(dá)了詩人隱居生活的自得其樂和悠閑恬淡的心情。

　　(2)本詩用了什么表現(xiàn)手法，請作簡要分析。(6分)

　　(2)運(yùn)用了托物言志的手法。早梅開在鄉(xiāng)間的竹籬茅舍旁，仍有清雅的風(fēng)姿和孤傲高潔的氣質(zhì)。詩人以早梅自況，表明喜歡在竹籬茅舍邊生活，不愿意在官場爭名逐利，詩人借孤傲雅潔的早梅表達(dá)了孤芳自賞、高潔清高的志向。

　　8．閱讀下面兩首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分)

　　送魏大從軍陳子昂

　　匈奴猶未滅，魏絳①

　　復(fù)從戎。

　　悵別三河道，言追六郡雄②

　　。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。

　　從軍行七首(其五)

　　王昌齡

　　大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾。【注】①〔魏絳〕春秋晉國大夫，他主張晉國與鄰近少數(shù)民族聯(lián)合，曾言“和戎有五利”，后來戎狄親附，魏絳也因消除邊患而受金石之賞。②〔六郡雄〕六郡：指金城、隴西、天水、安定、北地、上郡。六郡雄：原指上述地方的豪杰，這里專指西漢時在邊地立過功的趙充國。

　　(1)這兩首詩對邊塞環(huán)境的描寫各有什么特色和作用？(5分)

　　(1)陳詩“雁山橫代北，狐塞接云中”這兩句寫出邊塞險峻的形勢以渲染氣氛，預(yù)示將來激烈的戰(zhàn)斗，富有想象。王詩首句極其生動地描繪出浩瀚的大漠風(fēng)光�？耧L(fēng)掃漠，塵土遮天蓋地，驚沙撲面，日色無光。渲染出激烈的戰(zhàn)斗場面，反襯出唐軍將士英勇殺敵的豪情。

　　(2)這兩首詩表達(dá)的主題有什么不同？請作簡要分析。(6分)

　　(2)陳詩寄予魏大以很大的希望，激勵友人勇立戰(zhàn)功；同時也表現(xiàn)出詩人自己為國立功的宏愿。王詩以輕快跳躍之筆，通過側(cè)面的烘托、點染，寫出了大軍出征時迅猛、凌厲的聲勢，贊頌了唐軍的士氣和威力。

　　9．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(11分)

　　絕句王雱

　　霏微細(xì)雨不成泥，料峭輕寒透夾衣。處處園林皆有主，欲尋何地看春歸？ (1)詩歌的前兩句描繪了一幅什么樣的圖景？有什么作用？(5分)

　　(1)詩歌前兩句寫暮春時節(jié)細(xì)雨迷蒙，若有若無，路上雖無泥濘，但云霧卻陰沉不開。寒氣沒有冬季凜冽，不過春風(fēng)如剪，透過夾衣，有時還是會使人感到寒意。描繪了一幅天氣陰沉、寒風(fēng)料峭的晚春圖，為送春、傷春營造了氛圍。

　　(2)詩中哪一處點明了全詩的題旨？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句作簡要分析。(6分)

　　(2)“看春歸”三字，是全詩的題旨。(答“欲尋何地看春歸”也可)“春歸”，指春天離去，春盡而歸，花盛而謝。詩人不寫他對花彈淚的送春情景，

　　卻說處處園林有主，殘存的春光都被人占盡，眼看著春光歸去，卻無法找到駐足放眼之地，表達(dá)了詩人欲送春而無地的怏怏之懷、悵惘之情。

　　10．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(11分)

　　風(fēng) 流子孫光憲 ①②

　　茅舍槿籬溪曲，雞犬自南自北。菰葉長，水③

　　葓開，門外春波漲綠。聽織，聲促，軋軋鳴梭穿屋。

　　【注】①〔槿籬〕密植槿樹作為籬笆。〔溪曲〕小溪彎曲處。 ②〔菰〕水邊的茭白。 ③〔水葓(hónɡ)〕紅草。

　　(1)這首詞選取了哪些意象，描繪了一幅什么樣的畫面？(5分)

　　(1)這首詞選取了茅舍、槿樹、小溪、菰葉、水葓等意象，描繪了一幅富有生活氣息的田園、村舍風(fēng)光畫面。

　　(2)這首詞藝術(shù)構(gòu)思巧妙，請結(jié)合詞句具體分析。(6分)

　　(2)詞的開頭兩句寫用槿籬與溪曲裝點了茅舍的優(yōu)美環(huán)境，并描寫了雞犬之聲，讓人感到和平生活的氣氛；“菰葉長”三句描繪了茅舍周圍使人留戀的景色；“聽織”三句寫茅舍之外即聽到急促的織布聲，說明婦女在辛勤緊張地勞動。整首詞圍繞茅舍展開，描繪了一幅有聲有色的美麗的農(nóng)村圖畫。偶成閱讀詩歌答案。

　　單元檢測·12

　　第5單元閱讀古代詩歌(2)[共110分]

　　1．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分)

　　早梅齊己

　　萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。

　　(1)首聯(lián)描寫早梅運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法？請簡要分析。(5分)

　　(1)首聯(lián)采用對比的手法，將梅花與“萬木”相對照：在嚴(yán)寒的季節(jié)里，萬木經(jīng)受不住寒氣的侵襲，簡直要枝干摧折了，而梅樹卻像獨凝地下暖氣于根莖，回復(fù)了生氣。

　　(2)詩人是如何體現(xiàn)“早梅”之“早”的？請結(jié)合全詩分析。(6分)

　　(2)首聯(lián)“暖獨回”是“早”；頷聯(lián)“一枝開”是“早”；頸聯(lián)禽鳥驚奇窺視，亦是因為梅開之“早”；尾聯(lián)禱祝明春先發(fā)，仍然是“早”。首尾一貫，處處扣題，很有特色。突出了早梅不畏嚴(yán)寒、傲然獨立的個性，創(chuàng)造了一種高遠(yuǎn)的境界。

　　2．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分)

　　秋寄從兄賈島無可

　　暝蟲喧暮色，默思坐西林。聽雨寒更徹，開門落葉深。昔因京邑病，并起洞庭心。亦是吾兄事，遲回共至今。

　　(1)這首詩的前兩聯(lián)描寫景物巧妙，請賞析前兩聯(lián)在寫景方面運(yùn)用的表現(xiàn)手法。(5分) (1)①動靜結(jié)合。首聯(lián)所寫，暮色蒼茫，草蟲喧叫為動景，作者靜坐禪房，沉思不語為靜景，一動一靜，相得益彰，表達(dá)了詩人對其從兄賈島的思念之情。②視聽結(jié)合。詩人夜深不能寐，只聽得松濤陣陣，秋雨瀟瀟，一直聽到更漏滴殘(“徹”)，此為聽覺描寫；天亮開門一看，并未下雨，唯見積得很厚的滿庭落葉(“深”)，此為視覺描寫，視聽結(jié)合，更巧妙地表達(dá)出詩人對其從兄賈島的思念之情。

　　(2)這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感，請簡要分析。(6分)

　　(2)①表達(dá)出詩人對其從兄賈島的思念之情。首聯(lián)寫靜坐西林寺，暮色聽蟲鳴，頷聯(lián)寫長夜不眠聽雨，后兩聯(lián)寫對往事的回憶，都表達(dá)了對賈島深深的思念之情。②表達(dá)了對賈島落葉歸根，放棄追逐名祿、歸隱山林的希望。頸聯(lián)回憶當(dāng)初賈島因名落孫山而生憂憤病，因朝廷昏庸不識人才，國事不可救藥而生憂思病，兩病相加，起了泛舟洞庭、歸隱漁樵之心。尾聯(lián)“遲回”“共”都表達(dá)了希望賈島早日放棄名祿、歸隱山林之情。

　　3．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分)

　　[注]

　　長門怨

　　劉皂

　　雨滴長門秋夜長，愁心和雨到昭陽。淚痕不學(xué)君恩斷，拭卻千行更萬行。

　　【注】〔長門〕漢宮名。漢武帝的陳皇后失寵后居于此。

　　(1)“雨滴長門秋夜長”一句對景物描寫得極為巧妙，請分析其作用。(5分)

　　(1)第一句描繪了一幅秋雨之夜長門宮冷寂凄清的圖景。渲染了凄涼的氛圍，烘托了詩人愁苦的心境，奠定了全詩哀傷凄怨的感情基調(diào)。

　　(2)這首詩運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。(6分)

　　(2)①借景抒情(觸景生情)。詩人借雨滴、秋夜等意象渲染了凄涼的氣氛，抒發(fā)了內(nèi)心的愁苦之情。②擬物。失寵宮妃的愁心伴著秋雨飛到皇帝尋歡作樂的昭陽殿，將無形的愁心當(dāng)作有形之物來寫，生動形象地表現(xiàn)了宮妃的悲苦命運(yùn)。③對比。將失寵宮妃之淚痕不斷與君恩已斷聯(lián)系起來，對比鮮明，感情強(qiáng)烈，把皇帝的寡恩無情給揭露出來。④夸張。“拭卻千行更萬行”一句是夸張，突出地表現(xiàn)了一個幽禁深宮、怨愁滿懷、終日以淚洗面的失寵宮嬪的形象。(以上四種手法，答出兩種即可)

　　4．閱讀下面這首五代詞，完成(1)～(2)題。(11分)

　　定風(fēng) 波李珣

　　雁過秋空夜未央，隔窗煙月鎖蓮塘。往事豈堪容易想，惆悵，故人迢遞在瀟湘。縱有回文重疊意，誰寄？解鬟臨鏡泣殘妝。沉水香消金鴨冷，愁永，候蟲聲接杵聲長。

　　(1)這首詞的前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要分析。(5分)

　　(1)秋夜，一位女子正倚窗而立，凝望著河漢星空。一隊大雁悠然南飛而過，之后，浩瀚的星空又顯寂寥。只見荷塘月色籠著一層淡淡的煙霧。詞的前兩句為我們描繪了一幅月夜女子窗前思夫的寂靜凄涼的圖景。

　　(2)“候蟲聲接杵聲長”一句描寫可謂傳神，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了女主人公什么樣的情感？請簡要分析。(6分)

　　(2)運(yùn)用了以動襯靜的表現(xiàn)手法�！拌坡暋焙汀昂蛳x聲”為動，反襯周圍的寂靜，寂靜的夜又反襯了女子內(nèi)心的思潮洶涌，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，可謂傳神，從而有力地表現(xiàn)了女主人公因思念丈夫而生發(fā)的深深的愁緒之情。

　　5．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(11分)

　　踏莎行秦觀

　　霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處�？煽肮吗^閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數(shù)。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去。

　　【注】這首詞大約作于紹圣四年(1097)春三月。此前，由于新舊黨爭，秦觀出為杭州通判，又被貶監(jiān)處州酒稅。紹圣三年，再以寫佛書被罪，貶徙郴州(今湖南郴州市)。

　　(1)“砌成此恨無重數(shù)”一句中哪個詞用得好？為什么？(5分)

　　(1)“砌”字用得好。砌是堆砌、堆疊的意思。無數(shù)梅花和尺素，仿佛堆砌成了無重數(shù)的恨，此處運(yùn)用擬物手法，把愁恨這類抽象的感情具體化了，當(dāng)作具有一定體積的實體來寫，顯得很有分量，更深重地表達(dá)了詞人的離愁別恨。

　　(2)王國維在《人間詞話》中特別贊賞“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”這兩句，認(rèn)為這兩句為“有我之境”，請簡要分析。(6分)

　　(2)所謂“有我之境”，就是詞中抒發(fā)了作者主觀感情，刻畫了詞人的自我形象，使人讀后，感到其中有個“我”在。春寒料峭，詞人獨處孤館，凄涼況味，可以想見�！翱煽啊�(即哪堪)二字，則寫出了詞人難以忍受的心情，此即主觀感受，亦即“有我之境”。詞人連用“孤館”“春寒”“杜鵑”“斜陽”等引人感發(fā)、令人悲生的景物于一境，即把自己的心情融入景物，創(chuàng)造了“有我之境”。

　　第四篇:《《春日偶成》閱讀答案》

　　《春日偶成》閱讀答案

　　春日偶成

　　程顥

　　云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。

　　時人不識余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。

　　10.①春日里詩人被什么景色所感染？（2分本文來自學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)end#）

　�、谶@首詩描繪了詩人怎樣的心境？從哪句詩可以看出來？（2分）

　　參考答案：

　　10. ①詩人被云淡風(fēng)輕、春花爛漫的春日景色所感染（能寫出春日景色得1分，簡單描述得2分）。②這首詩描繪了詩人輕松、歡樂、愉悅的心境，從“時人不識余心樂，將謂偷閑學(xué)少年”的詩句中可以看出來。

　　《春日偶成》閱讀答案

　　第五篇:《戴望舒《偶成》閱讀答案》