赫哥黎《法官》高一小說閱讀題及答案
查理·哈斯克爾去世時，留下了妻子和9個孩子，他們靠一小塊土地為生，住在一所有4間屋的房子里。約翰是家里的長子，所以他的母親告訴他，他必須承擔(dān)起照顧全家的責(zé)任。那年他16歲。
約翰到鎮(zhèn)里最有錢的人、法官多恩那兒去要一美元，那是法官買約翰父親的玉米時欠的錢。法官多恩把錢給了他。然后，法官說約翰的父親欠他40美元。“你打算什么時候還給我?”法官問。“我希望你不要像你的父親那樣，”他說，“他是個懶漢，從不賣力氣干活。”
那一年的夏天，除了星期天，約翰天天都到別人的田里干活;每天晚上和星期天全天在自己家的地里干活。到了夏天結(jié)束的時候，約翰積攢了5美元交給法官。
冬季天氣太冷，不能耕種，約翰的朋友、印第安人塞夫給他提供了一個在冬季掙錢的機會。塞夫說教約翰誘捕動物，獲取獸皮，這樣能夠掙很多錢，但是需要75美元買一桿槍和捕獵用的繩、網(wǎng)，以及在樹林里過冬的食物。約翰去見法官多恩，說明了他的打算，法官同意借給他那筆錢。
約翰吻別了母親，和塞夫一起來到林子深處的塞夫幾年前搭建的一間小木屋前。這年冬天，約翰學(xué)會了追捕野獸和怎樣在樹林里生存。大森林考驗了他的毅力，使他變得勇敢，也使他的體格更加健壯;同時捕到了很多獵物，得到的獸皮至少可以掙200美元。塞夫想繼續(xù)打獵直到4月份，約翰決定自己一個人回家。塞夫幫約翰捆扎好獸皮和捕獵用的東西，讓他能夠背在背上。
這一天，當(dāng)約翰快步走在樹林中時，他開始考慮起他的將來。他要去讀書和學(xué)寫字，他要給家里買一塊大一些的農(nóng)田。也許有朝一日，他也會像鎮(zhèn)里的法官一樣有權(quán)勢，并受人尊敬。背上沉甸甸的東西使他考慮起到家后要做的事情：給他母親買一身新衣服，給弟弟妹妹們買些玩具，他還要去見法官。約翰恨不得馬上就把法官說的他父親借的錢全部還清。
到了下午晚些時候，約翰的腿疼了起來，背上的東西也更加沉重。當(dāng)他終于到達河邊時，他高興極了，因為這意味著他就要到家了。他看到河邊長著一棵筆直的大樹，它的高度足以達到河的對岸。約翰取出斧頭砍倒大樹。樹倒下來，在河面上形成一座獨木橋。
約翰身背獸皮、懷抱獵槍，跨到放倒的樹上。樹在他腳下穩(wěn)如磐石。就在他快要走到河中央時，樹干突然動了起來，約翰從樹上掉到冰上。沉到水里，他的槍掉了，獸皮和捕獵用具也從他的背上滑了下來，被湍急的河水沖走了。約翰破冰而行，掙扎到河岸。他在雪地上躺了一會兒。然后，他爬了起來，找來一根長樹枝，沿著河邊來回走著。一連幾個小時他戳著冰塊，尋找那些東西。最后，他放棄了。
他徑直來到法官家。天已很晚，但是法官仍在他的辦公室里。約翰敲門進去，他渾身冰冷，衣服潮濕。他向法官講述了所發(fā)生的事情。等他把話講完。多恩說：“這對你和我都很不幸。回家去吧，孩子。”
到了夏天，約翰拼命干活。他又?jǐn)�夠了5美元付給法官。但是他還欠法官30美元——那是他父親欠的債，還有用來買捕獵工具和槍的75美元。
10月份的時候，法官派人叫來約翰說，“你欠了我很多錢，我想我能夠要回這些錢的最好方法，就是今年冬天再給你一次狩獵的機會。如果我再借給你75美元，你愿意再去打獵嗎?”約翰羞愧難當(dāng)，好半天才開口說：“愿意。”
這一次，他必須獨自一人進森林，因為塞夫已經(jīng)搬到別的地方去了。在那個漫長而孤獨的冬天，約翰每天出去打獵。一直到4月底�；丶液螅ü賻退勋F皮賣了300美元。約翰付給法官150美元，那是他借來買打獵用具的錢。然后他又慢慢地、把他父親借的那部分錢一張一張地交到法官的手里。
又到了夏天，約翰除了在自己家的田里干活，還去讀書和學(xué)寫字。這以后的十年里，他每年冬天都到森林里去打獵，他把賣獸皮掙來的錢全部攢了下來。最后他用這些錢買了一個大農(nóng)場。
約翰30歲的時候，成了本鎮(zhèn)的頭面人物之一。那一年法官去世了，他把他的那所大房子和大部分財產(chǎn)留給了約翰，他還給約翰留下了一封信。信的日期是法官在約翰第一次外出找獵向他借錢的那天。
“親愛的約翰，”法官寫道，“我從未借給你父親一分錢，因為我從未相信過他。但是第一次見到你時，我就喜歡上了你。我想確定你和你的父親不一樣，所以我考驗了你。 這就是我說你父親欠我40美元的原因。祝你好運，約翰!”信封里有40美元。
(摘自《小小說選刊》)
7.下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?/strong>
A.小說采用了歐·亨利式結(jié)尾，開頭寫法官多恩說約翰的父親欠他40美元，讓約翰替父親還債。直到末尾，通過一封書信，才揭開真相。
B.查理·哈斯克爾去世時，雖然僅給家人留下一小塊土地，4間屋的房子，但是他傳給約翰的勇?lián)?zé)任的精神，卻是約翰一生的寶貴財富。
C.約翰從16歲開始就勇敢的面對生活的挑戰(zhàn)，最終經(jīng)受住了命運的考驗。小說借此歌頌了一種自立自強、艱苦創(chuàng)業(yè)、誠實守信的美好人格。
D.約翰經(jīng)過多年的努力，30歲的時候成了鎮(zhèn)里的頭面人物之一。事實證明，只要勇于拼搏，同命運積極的抗?fàn)�，就一定能收獲人生的成功。
E.法官多恩沒有后代和其他親人，去世后，他把他的那所大房子和大部分的財產(chǎn)留給了約翰，因為他十分喜歡和看重約翰，約翰也通過了考驗。
8.小說畫線的段落運用了哪種刻畫人物形象的手法，這一段有什么作用?請簡要分析。
9.法官多恩明知道約翰家境困窘，還是慷慨借錢給他，這是為什么?請簡要分析。
10.有人認(rèn)為小說的主人公是法官多恩，也有人認(rèn)為小說的主人公是約翰，你贊同哪一種觀點?請結(jié)合文本，談?wù)勀愕挠^點和理由。
參考答案：
7.答C給3分，答A 給2分，答D 給1分;答B(yǎng)E不給分。
8.手法：心理描寫。
作用：①寫這段描寫約翰第一次狩獵后回家路上對未來的憧憬和安排，生動地表現(xiàn)他急切喜悅的心情和積極上 進，對家人充滿愛意，有責(zé)任感，誠實守信的性格特征。使人物形象更加豐滿，豐富了小說主旨。②照應(yīng)上文捕獵的收獲，為下文寫損失財物做鋪墊。形成情節(jié)的跌宕起伏，有利于表現(xiàn)主旨。
9.①是因為法官多恩具有熱情善良，樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。②是為了幫助約翰擺脫家庭困境。③是為了考驗約翰，想證明約翰是與他父親不同的人，幫助他成長。④是因為法官多恩第一次見到約翰時就喜歡上了他，約翰勇?lián)?zé)任，誠實努力的品質(zhì)打動他。(每點2分，答對3個要點即可)
10.示例一：法官多恩是小說的主人公。①從表現(xiàn)主題的角度看，作者意在贊揚熱情善良，解人圍困的美好品德，而法官多恩的言行最能表現(xiàn)這一主題。②從情節(jié)設(shè)計的角度看，多次借錢給約翰，促成約翰的兩次狩獵行動改變了他的人生際遇，多恩是情節(jié)發(fā)展中起關(guān)鍵作用的人物。③從人物描寫的角度看，寫多的筆墨雖然比約翰少一些，卻是作者著力表現(xiàn)的人物。兩次借錢，一次留言的情節(jié)給人留下深刻印象。她熱情善良的性格刻畫的十分鮮明，更為作者鐘愛。④從小說擬題的角度看，標(biāo)題為“法官”，小說常以主人公姓名或職業(yè)等為題。
示例一：約翰是小說的主人公。①從表現(xiàn)主題的角度看，作者意在贊揚自立自強，誠實守信的美好人格，約翰的所作所為最能表現(xiàn)這一主題。②從情節(jié)設(shè)計的角度看，約翰兩次借錢、兩次狩獵，構(gòu)成故事框架，是小說的主要情節(jié)，約翰的活動推動了情節(jié)的發(fā)展。③從人物描寫的角度看，小說中大量篇幅寫約翰，他是作者著力描寫的人物，小說運用動作語言細(xì)節(jié)等多種描寫手法，極力突出其自強守信的美好人格，人物形象鮮明。④從小說擬題的角度看，標(biāo)題為“法官”， 約翰經(jīng)受住了多恩的考驗，也通過了人生的考驗。命運公正如法官，像約翰這樣品格美好的人將會擁有美好的人生。(每點2分，言之成理即可)
【解析】
試題分析：
7.A.C兩項分析準(zhǔn)確。A項屬于局部分析。D項“只要勇于拼搏，同命運積極的抗?fàn)帲鸵欢苁斋@人生的成功”說法太絕對。B項，“他傳給約翰的勇?lián)?zé)任的精神，卻是約翰一生的寶貴財富”錯，原文是“母親告訴他，他必須承擔(dān)起照顧全家的責(zé)任。”E項“法官多恩沒有后代和其他親人。”于原文無據(jù)。
考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
8.“他開始考慮起他的將來”可見本段屬于心理描寫。“他要去讀書和學(xué)寫字，他要給家里買一塊大一些的農(nóng)田”突出了他有上進心。“背上沉甸甸的東西使他考慮起到家后要做的事情”照應(yīng)了前文他打獵的累累碩果。也突出了他的愛心，他對家庭的責(zé)任感。“約翰恨不得馬上就把法官說的他父親借的錢全部還清”為下文情節(jié)的跌宕做鋪墊。
考點：分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。
9.法官多恩明知道約翰家境困窘，還是慷慨借錢給他，從小說結(jié)尾可以找到答案。“第一次見到你時，我就喜歡上了你。我想確定你和你的父親不一樣，所以我考驗了你。”另外，這也和法官的善良和熱心有關(guān)。
考點：賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。
10.本題要求學(xué)生探究這篇小說主人公是誰的問題。不管是認(rèn)為法官多恩是主人公，還是認(rèn)為約翰是主人公，論述的角度都應(yīng)該從小說的人物形象的塑造、情節(jié)安排、主題思想等角度進行。如認(rèn)為約翰是主人公，可以從小說要塑造的正是一個經(jīng)過不懈努力而有所作為的青年人的形象;情節(jié)安排也是按照約翰借錢、狩獵、丟掉獵物、再次借錢、有所收獲的順序展開的。小說主題就是要通過約翰的形象來贊揚自立自強、誠實善良的品行。當(dāng)然，學(xué)生可以有自己的看法，只要言之成理即可。
考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。