閱讀作文

2022-03-07 閱讀

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的閱讀作文7篇，歡迎大家分享。

閱讀作文篇1

　　我最喜歡的休閑活動(dòng)是閱讀。

　　因?yàn)殚喿x可以拓展自己的視野并且增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。有人說(shuō)：“書(shū)是最好的精神食糧”。這可真是一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。所以隨著歲月的增長(zhǎng)，不但我的身體長(zhǎng)高了，我的心靈視野同時(shí)也變寬廣了。

　　在各類的書(shū)籍當(dāng)中，我最喜歡自然動(dòng)物類和歷史人物類的書(shū)籍。當(dāng)我在觀看歷史人物類的故事時(shí)；好像打開(kāi)了一扇通往古今中外的門(mén)，讓我走進(jìn)他們的世界，處處讓我驚奇不已。他們栩栩如生，好像我參加了他們的生命歷程。我也彷彿一同經(jīng)歷了他們所有的人生傳奇。

　　而動(dòng)物的書(shū)籍卻是完全不同的類型。它們是真真實(shí)實(shí)的與我們同時(shí)生活在這個(gè)地球。呼吸同樣的空氣，迎向同樣的陽(yáng)光。隨時(shí)可以觸摸的到。我同時(shí)也喜歡看動(dòng)物的DVD，就好像我真的是它們的一份子。所以我漸漸了解了許多動(dòng)物的習(xí)性，它們的生活方式，它們?cè)S多不同的品種，以及愈來(lái)愈嚴(yán)重的生存危機(jī)。

　　我最喜歡一本海倫凱勒的名人傳記。海倫凱勒因?yàn)榘l(fā)高燒，所以失明而且失聰。我想，大部分的人從此人生就會(huì)喪失光明。不過(guò)，她的人生卻出現(xiàn)了一位老師—安蘇利文，改變了她的命運(yùn)。安？蘇利文老師教導(dǎo)海倫凱勒用觸摸法開(kāi)始去了解事物，雖然海倫凱勒歷經(jīng)許多困難，她還是努力以赴，最后終于完成了大學(xué)的學(xué)業(yè)。我喜歡這本書(shū)是因?yàn)�，海倫凱勒雖然失明而且失聰，但是她還是克服了種種困難，完成了大學(xué)的學(xué)業(yè)。她的奮斗過(guò)程讓我非常感動(dòng)。

　　閱讀的好處是能增加知識(shí)以及增廣見(jiàn)聞。古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。我相信，如果多閱讀許多不同的書(shū)籍，一定會(huì)有意想不到的收獲。

閱讀作文篇2

　　從與愛(ài)麗絲一同掉進(jìn)兔子洞進(jìn)行一場(chǎng)快樂(lè)奇境冒險(xiǎn)開(kāi)始，我與書(shū)卷便結(jié)下了不解之緣。幼時(shí)的我還不識(shí)字，爸爸媽媽便常端著一本厚厚的故事書(shū)，給我講述一個(gè)個(gè)令人神往的動(dòng)人故事。在那個(gè)世界里，有仙帝瑞拉的美麗善良，有嫦娥奔月的傳奇神秘，更有牛郎織女的幸福美滿。那時(shí)侯的書(shū)在好奇的我眼中，儼然一位神奇魔術(shù)師，那么奇幻誘人，令我如醉如癡。在茫茫書(shū)海中，我——一個(gè)稚氣未脫的時(shí)�？薇亲拥男『㈩I(lǐng)悟到讀書(shū)之樂(lè)，開(kāi)始了丑小鴨到天鵝一般的完美蛻變。

　　正如古人所言：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。當(dāng)然，這里之“愚”并非指愚昧無(wú)知，

　　而是指心智上并未成熟。果然，當(dāng)我還是小學(xué)低年級(jí)的小丫頭時(shí)，當(dāng)別的小朋友還在媽媽

　　懷里撒嬌，熱愛(ài)閱讀的我便開(kāi)始懂得品味書(shū)中之百態(tài)，世事的變遷。從唏噓《紅樓》中賈家遭遇，寶黛凄涼，到驚異于《圍城》內(nèi)外，人心迥異；從品讀于《三國(guó)》中亂世紛爭(zhēng)，爾虞我詐，到折服于《簡(jiǎn)愛(ài)》曲折，女性頑強(qiáng)書(shū)，就好比一位年過(guò)半百的與淵博學(xué)者，給我以思維的日趨完善，靈魂的漸而升華。它引領(lǐng)我走在先人開(kāi)辟的道路上，去嘗試我從未經(jīng)歷過(guò)的，充滿坎坷卻又生趣盎然的生活樂(lè)。

　　正如列夫托爾斯基所說(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙�！碑�(dāng)然，這里的“理想”可不是指那些內(nèi)容上雜七雜八的“精神鴉片”；最具智慧的書(shū)籍應(yīng)是那凝聚了中華五千年傳統(tǒng)的大部頭古書(shū)。果然，當(dāng)我步入了中學(xué)時(shí)代，當(dāng)別的同學(xué)都還未敢涉足這“神圣”的領(lǐng)域時(shí)，無(wú)所畏懼并懷著一顆火熱探求心的我便“身先士卒”，開(kāi)始嘗試著注解閱讀起古籍來(lái)。

　　現(xiàn)在的我，嘗試著用《老子》的相對(duì)論看世間萬(wàn)物；以《佛經(jīng)》中的慈悲懷待蕓蕓眾生。把范仲淹的“不以物喜，不以己悲”的胸懷當(dāng)做是自己的座右銘，把陶淵明的“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”的意志當(dāng)做是自己的人生準(zhǔn)則，把陸放翁的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的哲學(xué)當(dāng)做自己面對(duì)困境的態(tài)度細(xì)細(xì)品讀這些詩(shī)文古籍，倒也別有一番樂(lè)趣。

　　讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭文學(xué)使人善辯所以，新時(shí)代的我們應(yīng)多多涉獵各種文體書(shū)籍，以充盈我們的頭腦和心靈，從書(shū)中找到樂(lè)趣。

閱讀作文篇3

　　書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，通過(guò)閱讀不僅開(kāi)拓了眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，懂得了做人的道理，還能不斷提高寫(xiě)作能力，使我受益匪淺。

　　記得上一年級(jí)的時(shí)候，老師就要求我們背誦閱讀膾炙人口的故事，日有所誦等。養(yǎng)成了我愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，讓我常常遨游在知識(shí)的海洋里。一有空，我就會(huì)情不自禁地閱讀。如今我三年級(jí)了，這個(gè)寒假我對(duì)《中國(guó)兒童百科全書(shū)》入迷了，每天一有空必定堅(jiān)持閱讀。

　　我告訴你，我最喜歡看里面的動(dòng)物王國(guó)，我已經(jīng)知道很多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。比如蜂鳥(niǎo)是世界上已知最小的鳥(niǎo)，它身體很小，是世界上唯一可以向后飛行的鳥(niǎo)。如青蛙，它可以在水中生活，也可以在陸地生活。它主要捕食農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，每只青蛙要吃掉60多只害蟲(chóng)。很多人認(rèn)為青蛙是卵生動(dòng)物，其實(shí)有的青蛙還是胎生的……我還知道目前全球青蛙有6000多種哦！

　　同學(xué)們，這些都是我從書(shū)中學(xué)到的知識(shí)。書(shū)，它能給平淡的生活增添許多樂(lè)趣，幫助你打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，帶你駛向知識(shí)的海洋。閱讀吧！

閱讀作文篇4

　　在脈脈余暉的映襯下，翻開(kāi)一本泛黃、古舊的名著，在一杯清茶的幽香下靜靜回味，看著歷史的車(chē)輪滾滾而來(lái)，又譜寫(xiě)了多少金戈鐵馬和傳奇人生。

　　小時(shí)候，喜歡聽(tīng)著媽媽講故事。聽(tīng)了一個(gè)再聽(tīng)一個(gè)，直到沉沉睡去才罷。現(xiàn)在，我已可以自己翻閱書(shū)本，陶醉其中。

　　午后，家里沒(méi)有人。我搬一把椅子放在陽(yáng)臺(tái)上，取出許多書(shū)隨意雜亂地放在地上。信手抽出一本又一本，讀著讀著，仿佛身心已穿越到古代的時(shí)空。

　　李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮肋~；李清照“試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊”的哀愁；蘇軾的“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的樂(lè)觀；黛玉“日夜思君不見(jiàn)君，共飲長(zhǎng)江水”的相思。無(wú)不讓我的靈魂震撼并陶醉其中。

　　爸爸經(jīng)常說(shuō)：“書(shū)籍是最能讓人心靈成長(zhǎng)的精神財(cái)富”，于是我便常常沉浸在書(shū)海里，享受無(wú)以言喻的樂(lè)趣。

　　書(shū)，我想感謝你。我想感謝你把我從不諳世事的兒童變成初悟人生的少女，我想感謝你給我是非分明的觀念、敢愛(ài)敢恨的性格，我想感謝你引領(lǐng)我正確的人生航向。

　　無(wú)論在春風(fēng)蕩漾之中，或是于秋風(fēng)蕭瑟之境，我都愿意捧著一本書(shū)。因?yàn)槲蚁矚g書(shū)里安逸寧?kù)o的氣氛。每當(dāng)我讀完了一本書(shū)。我的人生似乎有了一絲新的感悟，世界也似乎有了更多的樂(lè)趣。

　　每光我成功時(shí)，你會(huì)提醒我不要驕傲；每當(dāng)我失敗時(shí)，你會(huì)給我一個(gè)溫暖的避風(fēng)港；每當(dāng)我懶惰時(shí)，你會(huì)告訴我不要守株待兔。書(shū)，謝謝你的陪伴！

　　因?yàn)殚喿x，我的心中似乎種下了一顆種子。它不斷生根，發(fā)芽，長(zhǎng)成了一棵蒼天大樹(shù)。讓我陰翳其中，自得其樂(lè)。

　　時(shí)間流逝，斑駁的圍墻上青苔點(diǎn)點(diǎn)。時(shí)光的沙漏里，唯有書(shū)中煥發(fā)永恒。

　　我閱讀，我沉醉。

閱讀作文篇5

　　孩子考試結(jié)束了，就要放假了。對(duì)于暑期的日子，女兒制定了計(jì)劃，其中很重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是要繼續(xù)閱讀書(shū)籍，增長(zhǎng)知識(shí)，多多寫(xiě)閱讀筆記和讀后感，這都很好。

　　昨天中午接她，聽(tīng)她和同學(xué)小月牙說(shuō)，上午的.語(yǔ)文考試難度大，特別是閱讀理解題目，回答問(wèn)題時(shí)不知所以然。我就在想，他們平時(shí)讀過(guò)的書(shū)不算少，應(yīng)該還沒(méi)有問(wèn)題的�？蓡�(wèn)題出在哪兒呢？出在理解上，原因應(yīng)該是她們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候，還僅僅處于“閱”的階段，看的是熱鬧，還沒(méi)有掌握“讀”的技巧和方法。

　　“閱”和“讀”從本質(zhì)上講是不一樣的。教育家葉圣陶先生講過(guò)這樣的話，“‘閱讀’二字，閱是目治、心治；讀是口治、耳治。眼看和口誦，各有各的作用，各有各的特點(diǎn)。眼看，重在思考和理解；口誦，重在感受和體味；二者互有影響，相輔相成，不可偏廢。要閱與讀兼顧，心、眼、口、耳并用，這是語(yǔ)文學(xué)科特殊的學(xué)習(xí)方法，古今中外概莫能外�！笨梢�(jiàn)，“讀”比“閱”更重要。

　　曾經(jīng)讀過(guò)這樣的心情，“我經(jīng)常在夢(mèng)中走進(jìn)兒時(shí)先師那如幕似井的書(shū)房，一排排伸展至屋椽的書(shū)架，如舞臺(tái)的幕布般向我襲來(lái)，每次走近他們，都似乎有風(fēng)在面上吹過(guò)。房頂天窗瀉下的絕艷光芒，在我的四周哄然綻放，而這燦爛的后面就是無(wú)盡的篇冊(cè)書(shū)海，沉然無(wú)聲的層疊舒展。陽(yáng)光似花之荼縻，書(shū)冊(cè)如海之碧連。當(dāng)是時(shí)，你真的是氣靜無(wú)聲，默字如金�！庇羞@樣的心情，何愁書(shū)讀不好呢？真是羨慕！

　　值得注意的是，至少在目前，不管是孩子還是出版商，不管是家庭還是市場(chǎng)，“閱”是重于“讀”的。君不見(jiàn)，大量的校園文學(xué)，大量的漫畫(huà)圖書(shū)充斥在我們周?chē)�，文字�?nèi)容越來(lái)越少，稀奇古怪的畫(huà)面越來(lái)越多。這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是喜歡的，但卻是沒(méi)有用處的，對(duì)他們的成長(zhǎng)和幫助也是無(wú)益的。這樣的閱讀，滿足于淺嘗輒止，滿足于一時(shí)的熱鬧和歡笑，卻很難在心底里留下什么痕跡。一本書(shū)，很快就讀完，卻沒(méi)有什么深刻印象，更不要去談什么收獲了。在這樣“閱”的時(shí)代，不知道是書(shū)的悲哀，還是讀書(shū)人的悲哀。不客氣地認(rèn)為，這樣的書(shū)籍讀來(lái)何用？

　　“閱”，如風(fēng)過(guò)林梢，鳥(niǎo)渡潭——有影無(wú)痕；“讀”，若水滴石穿，劍在喉——刻骨銘心。暑假了，在我們閱讀或者指導(dǎo)孩子閱讀的時(shí)候，是否應(yīng)該將重點(diǎn)多放在“讀”字上，選擇那些適合“讀”的書(shū)籍，讀出文采、讀出感受、讀出心得、讀出收獲來(lái)，才不枉“閱讀”的稱呼。

閱讀作文篇6

　　我們活在這信息化的大時(shí)代里，每天的生活中都會(huì)充斥著近日新鮮事兒：七旬老漢將親兒告上法庭，曝料某一線明星大丑聞，某山洞里發(fā)現(xiàn)奇異生物……先將這些事的真實(shí)性放置一邊，它們每天都擠在眼前，堆在耳邊，不免讓人厭煩甚至想逃離。程頤說(shuō)過(guò)：“外物之味，久則可厭，讀書(shū)之味，愈久愈深�！泵恐链藭r(shí)，我都會(huì)端起書(shū)來(lái)，安靜地閱讀。

　　午后，無(wú)心地翻著屏幕內(nèi)的新聞，索然無(wú)味。讀起王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A�！焙夏口は搿Ｖ灰�(jiàn)眼前無(wú)限平展的沙漠，黃昏時(shí)分，一束烽火臺(tái)上的青煙倔強(qiáng)地直入云天，因無(wú)風(fēng)相伴而略顯孤獨(dú)。那條亙古長(zhǎng)流的黃河，嵌在沙漠之間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去那天水交融之際，一輪落日碩大而圓滿，火紅的顏色似在燃燒，詩(shī)人一人一騎在這大漠中前行，似乎將詩(shī)人遭朝廷排擠。初到大漠的憤懣與孤獨(dú)燃燒干凈。這時(shí)我的內(nèi)心無(wú)比的寧?kù)o

　　學(xué)習(xí)情緒低落，卻又欲想急功近利時(shí)，便讀起岳飛的《滿江紅》�！芭l(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈”。起勢(shì)突兀，破空而來(lái)。胸中的怒火在熊熊燃燒，不可阻遏。這時(shí)，一陣急雨剛剛停止，岳將軍站在樓臺(tái)高處，正憑欄遠(yuǎn)望。他看到那已經(jīng)收復(fù)卻又失掉的國(guó)土，想到了重陷水火之中的百姓，不由得怒火中燒，義憤填膺。“三十功名塵于土”是岳飛悔恨自己功名還與塵土一樣，沒(méi)有什么成就。然而，岳飛夢(mèng)寐以求的并不是建節(jié)封侯，身受殊榮，而是渡過(guò)黃河，收復(fù)國(guó)土，完成抗金救國(guó)的神圣事業(yè)。正如他自己所說(shuō)“誓將直節(jié)報(bào)君仇”，“不問(wèn)登壇萬(wàn)戶侯”，對(duì)功名感到不過(guò)象塵土一樣，微不足道。這都表現(xiàn)岳飛“精忠報(bào)國(guó)”的英雄之志，表現(xiàn)出一種浩然正氣、英雄氣質(zhì)，表現(xiàn)了報(bào)國(guó)立功的信心和樂(lè)觀主義精神。體會(huì)到這些之后，我的心又安靜下來(lái)，不浮不躁。

　　生活在這樣的時(shí)代，我們有時(shí)不免的會(huì)被某些雜物所擾，讓我們心燥意亂。但不要忘了，有一塊世外桃源一直為我們敞開(kāi)。安靜地閱讀，讀得安靜，體會(huì)閱讀的美好，享受生活的美與浪漫。安靜地閱讀……

閱讀作文篇7

　　閱讀是一件美妙的事，打開(kāi)書(shū)本彷彿進(jìn)入奇幻的世界，有豐富知識(shí)的樂(lè)園等著我去探索，所以我愛(ài)閱讀。

　　在學(xué)校，每個(gè)星期一有我期待的閱讀課，老師會(huì)帶領(lǐng)全班去圖書(shū)館看書(shū)。圖書(shū)館里的書(shū)五花八門(mén)、琳瑯滿目，令我目不暇接，我迫不及待的尋找我愛(ài)看的書(shū)，只要我手上有一本書(shū)，我就會(huì)陶醉在其中，忘了時(shí)間的流逝。

　　周休二日是我閱讀的好時(shí)光，而且我最喜歡去誠(chéng)品書(shū)店看書(shū)了，那里有兒童專屬的閱覽室，而且架上會(huì)擺放各式各樣新出版的書(shū)，可以讓我先睹為快。這些有趣、生動(dòng)的童書(shū)，總是散發(fā)出迷人的香氣，吸引我一本接著一本看，真是欲罷不能。

　　每天晚上是我們?nèi)胰擞H子共讀的甜蜜時(shí)間。爸爸媽媽會(huì)為我們說(shuō)故事，無(wú)論是富有知識(shí)性的小牛頓雜志、充滿智慧的寓言故事或是中國(guó)歷史故事……都是我和弟弟的最愛(ài)。我們常常一邊閱讀一邊討論，愉快的氣氛陪我進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　閱讀好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；閱讀如同一把鑰匙，它能幫助我們打開(kāi)心靈的智慧之窗，書(shū)是我的好朋友，陪伴我共度許多美好時(shí)光。

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