“讀書(shū)”這個(gè)文字是個(gè)載體，它載體著無(wú)盡的容量。捉摸不透，需要我們?cè)谶@無(wú)盡的容量遨游，暢想。小編收集了閱讀改變?nèi)松魑�，歡迎閱讀。
第一篇：閱讀改變?nèi)松?/strong>
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。-題記
閱讀是一次和智者的對(duì)話，一段成長(zhǎng)歲月里的記憶，這是成長(zhǎng)中不斷自我提升，也是最安靜的時(shí)刻，讀書(shū)的人靜靜的積攢著生命的力量，大抵是“厚積薄發(fā)”的意味。
悅讀改變?nèi)松?/p>
小時(shí)候，爸媽不在身邊，常常跟著村里的孩子?xùn)|奔西跑，嬉鬧著時(shí)光一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去。有一天隔壁鄰居的姐姐說(shuō)有一個(gè)地方有很多好玩的玩具，要不要去呀?
那時(shí)候尚且年幼，覺(jué)得非常歡喜，便蹦蹦跳跳的跟著那個(gè)姐姐一起去了一個(gè)真的好多玩具的地方，只是那些玩具都破破的舊舊的，娃娃缺胳膊少腿的，汽車(chē)少了輪子，小槍沒(méi)了柄等等各類玩具。
長(zhǎng)大后才知道原來(lái)那是“塑料廠”，把破舊的塑料回收回來(lái)加工，再拿去賣(mài)。
不巧的是，剛好那個(gè)廠的老板過(guò)來(lái)探班，發(fā)現(xiàn)了我們的行徑，罵罵咧咧的拎著我到我家一通謾罵。爸爸氣的掄起鐵管直抽，要不是奶奶心疼的攬住，估計(jì)還得殘廢了。
事后媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人家的同意，拿別人的東西是小偷。”還買(mǎi)了一大堆哲學(xué)書(shū)，尤其是智慧背囊，印象尤為深刻。
沉寂在哲學(xué)的海洋之中，在同齡人眼里，那是沒(méi)有童年沒(méi)有樂(lè)趣的事情，但我卻甘之如飴，更是在語(yǔ)文上興趣十足，名列前茅。
我感謝悅讀，教會(huì)了我明辨是非，更改變了我人生的方向。
閱讀助我成長(zhǎng)。
漸漸的長(zhǎng)大了，看得書(shū)更多更廣泛了，泰戈?duì)柡捅牡膭?lì)志詩(shī)句深深的烙印心底，林徽因的人間四月天那么美，海子的悲戚中帶著向上的詩(shī)詞，張愛(ài)玲和三毛的艱難經(jīng)歷，都是成長(zhǎng)里讓我流連忘返的故事。
劉同的那本《你的孤獨(dú)，雖敗猶榮》，深深的拯救了高中時(shí)期頹敗的自己。
有一種孤獨(dú)是在承受著生活的折磨時(shí)，還能用力的揚(yáng)起一個(gè)恬淡的笑容，這是給自己最得體最恰當(dāng)?shù)陌矒?
行走在人世間，都需要一把戒尺于心，斷然不能盲目亂闖，更不能沒(méi)有原則。
一步一個(gè)腳印，不求揚(yáng)名于世，只求與世無(wú)爭(zhēng)，安然無(wú)恙。
忙碌的塵世生活，靜下來(lái)，泡杯咖啡，看點(diǎn)喜歡的書(shū)，關(guān)注時(shí)事，大概這就是“寧?kù)o致遠(yuǎn)“的原意。
諸葛亮的那句“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，不求聞達(dá)于諸侯。“不正是這個(gè)時(shí)代人生最好的印證?不需要轟轟烈烈的名氣，但卻念著張愛(ài)玲的那句”出名要趁早“。
每個(gè)人都有沒(méi)有人的路要走，寧愿跌跌撞撞走下去，也不愿意規(guī)規(guī)矩矩一輩子。
這也大抵是青春的張揚(yáng)吧。
揮揮衣袖，不帶走一點(diǎn)云彩。
悅讀改變?nèi)松喿x助我成長(zhǎng)，大概也是這個(gè)理。
歡歡喜喜的感受書(shū)的魅力，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)于世相處，安然的，得體的成長(zhǎng)!
第二篇：閱讀改變?nèi)松?/strong>
兒時(shí)的我，在“鋤禾日當(dāng)午，汗滴何下土”的詩(shī)歌聲中長(zhǎng)大，每次端起書(shū)，看著那毫無(wú)生命的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思。讀書(shū)是我最頭疼的事了。
漸漸長(zhǎng)大了，我感到了知識(shí)的缺乏，每次作文，我都不知從何說(shuō)起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書(shū)而煩惱，常常買(mǎi)許多書(shū)讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家里開(kāi)展成語(yǔ)比賽，該我說(shuō)成語(yǔ)，媽媽說(shuō)意思，我翻開(kāi)成語(yǔ)詞典，說(shuō)道：“金蟬脫殼(ké)。”剛一說(shuō)完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫，說(shuō)：“自己看看拼音，到底讀什么。”“噢!是‘金蟬脫殼(qiào)’!”我恍然大悟。爸爸嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“以后要注意多讀書(shū)，那才能積累知識(shí)呀!”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書(shū)，懂得好多好多的知識(shí)。
從那以后，我真的喜歡上了讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。當(dāng)讀到安徒生的童話集——《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱;當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚;當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書(shū)的海洋中，
曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話“讀書(shū)能醫(yī)愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠(yuǎn)，讀書(shū)能練達(dá)，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識(shí)人，怎樣說(shuō)話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣地人生稱得上完美無(wú)憾。”是啊!讀書(shū)得好處無(wú)窮無(wú)盡。
現(xiàn)在，當(dāng)我捧起《鋼鐵識(shí)怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望。我更愛(ài)讀書(shū)了。
讀《三國(guó)演義》、《水滸傳》可以讓我們對(duì)中國(guó)名著有所了解;看《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以使我們的知識(shí)更加豐富;讀《作文大全》可以提高我們的作文水平;就是看一些漫畫(huà)、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。
讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量。
我讀書(shū)!讀書(shū)讓我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事?讀書(shū)給我的最大東西是：知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。
你能說(shuō)讀書(shū)不快樂(lè)嗎?
第三篇：閱讀改變?nèi)松?/strong>
“讀書(shū)”這個(gè)文字是個(gè)載體，它載體著無(wú)盡的容量。捉摸不透，需要我們?cè)谶@無(wú)盡的容量遨游，暢想。我想每個(gè)人一出生都要和書(shū)有關(guān)聯(lián)，似乎是每個(gè)人必字擁有的，只有讀書(shū)才能改變一個(gè)人對(duì)一件事物的看法，人們都說(shuō)書(shū)中只是出現(xiàn)無(wú)謂枯燥而煩悶的文字，其中并無(wú)什么，不，我要告訴你文字雖枯燥但你擁有它，它會(huì)幫你去改變什么，去擁有什么，他可以改變?nèi)说拿\(yùn)，他是開(kāi)啟人生中最完美旅途的鑰匙，開(kāi)啟它便能讓心靈得以釋放，與智者溝通。
知識(shí)改變命運(yùn)，這個(gè)字眼在我擁有記憶的時(shí)刻起，便聽(tīng)過(guò)這句，它經(jīng)常伴著耳邊圍繞著，兒時(shí)有著天真活潑的面孔，向往向日葵的執(zhí)著每天對(duì)著自己的目標(biāo)有目地的去做呼吸運(yùn)動(dòng)，向往蒲公英飛往自己所愛(ài)的地方生根扎地，太陽(yáng)亦以改變向日葵的命運(yùn)，風(fēng)向可以改變蒲公英所去的方向，而我呢!我的命運(yùn)由誰(shuí)來(lái)決定呢!“命中注定”的嗎?不!知識(shí)!是知識(shí)!知識(shí)會(huì)改變我們的目標(biāo)和命運(yùn)，我并不聰明，但我堅(jiān)信知識(shí)能改變我，時(shí)而用此信念激勵(lì)自己，我知道兒時(shí)的愛(ài)迪生低能但他刻苦，鉆研成了所謂的天才，原本并不出色的命運(yùn)，變得人盡皆知。這也讓我堅(jiān)信知識(shí)改變命運(yùn)的原因。
上高中了!在學(xué)習(xí)生活中也許會(huì)疲憊會(huì)彷徨，當(dāng)一日日的付出挽回不了累累的碩果，前方的路撲朔迷離。我們迷茫著摸索，微微的光芒顫抖著。知識(shí)是知識(shí)，它引導(dǎo)我們。幫我們解決前所未有“絆腳石”它引導(dǎo)我們?cè)跁?shū)海世界里遨游，幫我們開(kāi)拓一條與自己命運(yùn)截然不同的通道。命運(yùn)需要知識(shí)來(lái)改變。知識(shí)只愛(ài)勤奮之人擁有它要更去更懂得實(shí)踐這才縱使你真正的擁有它，當(dāng)你擁有知識(shí)時(shí)，你可以用自己豐富的知識(shí)維護(hù)自己和他人的權(quán)利，利益，擁有知識(shí)去解釋人們未解之謎，從而改變別人對(duì)你的看法，猛然你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的生命和以前不同，實(shí)有韻味，色彩，或許你的命運(yùn)會(huì)因此而改變。
知識(shí)是永恒存在的，它也無(wú)限擴(kuò)張似乎它是用幸福的橋梁，也為命運(yùn)做出一個(gè)連接，它的曾經(jīng)有位名人曾說(shuō)知識(shí)不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但他卻能改變?nèi)松慕K點(diǎn)不是嗎?縱使你生在農(nóng)村，但你也可以通過(guò)知識(shí)來(lái)完成你自己的夢(mèng)想，沒(méi)有擁過(guò)知識(shí)的人碌碌無(wú)為，就好比智慧里面沒(méi)有書(shū)籍，那就成了鳥(niǎo)兒沒(méi)了翅膀，同樣如此人沒(méi)有了靈魂的軀殼，只用了自己雙手不停的勞作，一直在社會(huì)的基層奮斗，奮斗，還是奮斗，但你擁有知識(shí)時(shí)，好比鳥(niǎo)兒插上了一只翅膀，可以擁有自己的藍(lán)天自由飛翔，可以用智慧充實(shí)自己的軀殼，用智慧去奮斗使生命全面小康化。其實(shí)一切都有希望只要努力堅(jiān)信知識(shí)改變命運(yùn)。相信自己，相信知識(shí)改變命運(yùn)!
學(xué)習(xí)生涯，總是沉浸在學(xué)業(yè)中，直有知識(shí)改變命運(yùn)的道理我們都懂，那就讓我們不去擁有知識(shí)改變自己的命運(yùn)吧!讓我們充實(shí)生命質(zhì)量，擁有知識(shí)不改變現(xiàn)在的命運(yùn)。行動(dòng)吧!
第四篇：閱讀改變?nèi)松?/strong>
讀書(shū)如陣陣春風(fēng)，輕輕地拂過(guò)了我的臉頰，使我的精神為之振奮。
讀書(shū)如杯杯美酒，緩緩地流過(guò)了我的喉嚨，讓我的感覺(jué)煥然一新。
讀書(shū)如個(gè)個(gè)益友，慢慢地走過(guò)了我的身旁，將我的樂(lè)趣激情點(diǎn)燃。
“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地微無(wú)聲”。讀書(shū)，時(shí)時(shí)刻刻都以它神秘而獨(dú)特的方式，悄悄地改變著我，讓我思想充實(shí)，心胸寬闊，意氣風(fēng)發(fā)，日臻完美。
讀書(shū)開(kāi)闊了我的視野。幼時(shí)，我總是幼稚的認(rèn)為，人是由神仙制造成的，天上定有宮闕，月亮上有嫦娥，人死后會(huì)入地獄等等荒誕可笑的事情。這是奶奶講給我聽(tīng)的。也是我開(kāi)始接受的知識(shí)。但是后來(lái)的我，通過(guò)讀書(shū)，了解到那些知識(shí)是虛有實(shí)無(wú)的，并清楚了天空上是宇宙，我們信的地方叫地球等到諸多實(shí)實(shí)在在的知識(shí)。讀書(shū)，好像一位無(wú)聲的良師，在閱讀中，她將告訴我一切，摒棄一些陳舊觀念，開(kāi)闊了我的視野，讓我在學(xué)海中酣快暢游，馳向知識(shí)的彼岸。
讀書(shū)陶冶了我的情操。你追我逐，無(wú)疑是兒童最好的樂(lè)趣。小時(shí)的我，又何嘗不是呢?整天的嘻嘻哈哈，不停的瘋狂打鬧，被認(rèn)為是最大的樂(lè)趣。其實(shí)不然，現(xiàn)在，我認(rèn)為讀書(shū)是最好的樂(lè)趣，她使我從此變得個(gè)性沉穩(wěn)，明白事理。在一個(gè)陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云的日子，手掬一本書(shū)，在院子里靜下心來(lái)閱讀，觀庭院蝶舞花間。任和洵清風(fēng)拂面，聞小鳥(niǎo)竊竊私語(yǔ)，陶醉書(shū)中精彩內(nèi)容，豈不妙趣橫生。這是多么的愜意啊。
讀書(shū)豐富了我的課余生活。常言道： “沒(méi)有書(shū)的生活，就如沒(méi)有窗戶的屋子”。以前課余空閑，我常常玩幾個(gè)小時(shí)的電腦或打下籃球等，如今，讀書(shū)也像生活中的洗臉和刷牙一般 ，漸漸地溶入了我的生活，她不僅改變了我的生活方式，更讓我的生活內(nèi)容變得絢麗多彩，樂(lè)此不疲。讀書(shū)，如一位丹青妙手，將我的生活的美景勾畫(huà)描繪，將我的生活裝扮得更加美好幸福
讀書(shū)，恰似一壇陳年老酒，愈陳愈香，品一口，沁人心脾。讀書(shū)，仿佛一本塵封的日記，越看越新，閱一篇，回味無(wú)窮。讀書(shū)，的的確確改變了我，也值得我為之去改變。
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