在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的有關(guān)閱讀作文，希望能夠幫助到大家。
閱讀作文 篇1
當(dāng)富有情懷的傳統(tǒng)閱讀“紙質(zhì)閱讀”，與如今現(xiàn)代化的“拇指閱讀”激烈的碰撞會(huì)擦出怎樣炫彩的火花？這是值得深刻思考的問(wèn)題。
潺潺流水，清風(fēng)微拂一座城，一個(gè)人，一壺茶，一本書(shū)在富著詩(shī)意的環(huán)境下閱讀，對(duì)每一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人都是極其向往的。紙質(zhì)閱讀是一種意境，它能使人更加身臨其境。美方都一樣，都懷著激動(dòng)與欣喜。紙質(zhì)閱讀與拇指閱讀最大的不同就是，紙質(zhì)閱讀有溫度。冰冷的手機(jī)現(xiàn)代的標(biāo)配。不乏讓人從書(shū)中的意境跳脫出來(lái)，從而對(duì)書(shū)中的思考與深度解讀理解的不夠深徹。而紙質(zhì)閱讀，每一次翻開(kāi)書(shū)籍，便會(huì)專(zhuān)心投入于其中。徜徉在故事的海洋里。
拇指閱讀當(dāng)然也有諸多優(yōu)處。成年人在上下班過(guò)程中，大多乘坐地鐵或公交等交通工具。在這段空隙間，人們往往以手機(jī)閱讀的方式緩解壓抑，手機(jī)輕小方便隨身攜帶，可在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，任何書(shū)籍都便于閱讀。這確實(shí)是一個(gè)科技的進(jìn)步，在人們閱讀時(shí)提供了許多便利。拇指閱讀，大大提升了成年人對(duì)閱讀的興趣，讓更多人以手機(jī)閱讀當(dāng)作生活的樂(lè)趣。
紙質(zhì)、拇指閱讀各有優(yōu)劣，不分伯仲。它們之間互補(bǔ)，會(huì)使閱讀更加便捷。在空閑時(shí)讀紙質(zhì)書(shū)。在繁忙之余的空閑時(shí)間拿出手機(jī)來(lái)閱讀。在適合的情況下選擇最適合的閱讀方式，這又何嘗不是一種智慧？
那么對(duì)于經(jīng)典書(shū)籍，買(mǎi)回家觀看后要經(jīng)反復(fù)閱讀，才能體會(huì)其中的內(nèi)涵與深意。提倡紙質(zhì)閱讀也好，手機(jī)閱讀也罷。其真正的目的都是為了鼓舞人們多多閱讀�，F(xiàn)在不少圖書(shū)館內(nèi)都貼有二維碼標(biāo)示，掃一掃，便有各種各類(lèi)的書(shū)籍便于選擇。依據(jù)自己的喜好，手機(jī)便自動(dòng)推薦所在圖書(shū)館內(nèi)的書(shū)籍。其中既有本書(shū)的位置編碼，便于查找借閱，實(shí)行“紙質(zhì)閱讀”，又可以選擇下載此書(shū)，進(jìn)行“拇指閱讀”，這兩種互補(bǔ)式的閱讀方式不僅是智慧的體現(xiàn)，又是傳統(tǒng)閱讀與現(xiàn)代閱讀的完美結(jié)合。
書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，能增加自身閱讀量，無(wú)論以何種方式，都是值得提倡的。
閱讀作文 篇2
大家好，我叫宋青璇，來(lái)自科大附小一（2）班，我是一個(gè)性格開(kāi)朗、活潑的小女孩。我興趣廣泛，愛(ài)好閱讀、唱歌、畫(huà)畫(huà)、騎獨(dú)輪車(chē)、烘焙……，其中最喜歡的當(dāng)然是閱讀！
在我還是嬰兒的時(shí)候，爸爸媽媽經(jīng)常給我讀故事書(shū)，每天晚上媽媽都會(huì)給我讀睡前故事，讓我在各種美妙的故事里香甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；上幼兒園的時(shí)候，我開(kāi)始自己看各種繪本，爸爸媽媽在給我讀書(shū)時(shí)會(huì)指著每個(gè)字讀給我聽(tīng)，慢慢的，在不知不覺(jué)中我就認(rèn)識(shí)了很多字，能看很多字多圖少的書(shū)，我真是太高興了！
現(xiàn)在進(jìn)入了小學(xué)，校園內(nèi)閱讀氣氛濃厚，班級(jí)有圖書(shū)角，校園里還有閱覽室。平時(shí)完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)后，一有時(shí)間我就會(huì)抱上幾本書(shū)美美的看看；放學(xué)后，每天我都會(huì)到學(xué)校的閱覽室看一小時(shí)的書(shū)再回家；晚上回到家做完老師布置的作業(yè)后，我最大的愛(ài)好就是看半小時(shí)課外圖書(shū)；周末我最喜歡的就是和爸爸媽媽去逛新華書(shū)店，一起挑書(shū)�，F(xiàn)在我有了自己的小書(shū)柜，書(shū)柜很多我喜歡的書(shū)；書(shū)里有很多我喜歡的故事，也有很多我想知道的知識(shí)，書(shū)籍陪伴我度過(guò)了很多快樂(lè)的時(shí)光，讓我認(rèn)識(shí)了很多未知的世界。
我讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》《環(huán)游地球八十天》《從小愛(ài)數(shù)學(xué)》《小牛頓》《沈石溪-動(dòng)物漫畫(huà)王國(guó)》《歪歪兔獨(dú)立成長(zhǎng)童話》《米小圈上學(xué)記》《格林童話》《去旅行》等。
書(shū)，教給我享受生活的樂(lè)趣；書(shū)，教給我品德，教給我道理；“閱讀”即是“悅讀”；我愛(ài)書(shū)，愛(ài)閱讀，通過(guò)閱讀，我會(huì)每天自信一點(diǎn)、每天積極一點(diǎn)、每天快樂(lè)一點(diǎn)、每天進(jìn)步一點(diǎn)！我相信，我能行！
閱讀作文 篇3
歌德說(shuō)過(guò)這樣一句話，“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話�！遍喿x，就像一堂無(wú)聲的講座；閱讀，宛若一座知識(shí)的殿堂；閱讀，好似一汪清澈的泉水……在閱讀中，我不僅收獲了知識(shí)，還拓展了視野。這樣的感覺(jué)，真好！
我與故事中的主人公結(jié)伴同行，在書(shū)中的虛擬世界里環(huán)游。那里有溫暖輕柔的春風(fēng)，那里有明媚和煦的陽(yáng)光，那里有晶瑩剔透的露珠。有畫(huà)的意境，詩(shī)的韻味。
春天的早晨，打開(kāi)窗戶(hù)，問(wèn)著花草沁人的清香，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的鳴叫，從書(shū)架抽出一本最喜愛(ài)的小說(shuō)，閱讀文章曲折的情節(jié)。陽(yáng)光灑在衣角上，清風(fēng)拂過(guò)臉頰，時(shí)不時(shí)品上幾口涼茶，啊，閱讀真好！
夏天的傍晚，嘿，那可是最佳的閱讀時(shí)間了沒(méi)有似火的驕陽(yáng)，也沒(méi)有街道的喧雜。半躺在靠背椅上，捧起一本《散文集》感悟作者的初衷，又是一件多么有意義的事情呀！體會(huì)作者不忘初心，堅(jiān)持夢(mèng)想的童真童趣。感受文章帶給我的樂(lè)趣，富有深意的啟示。那些煩心的事，都如霧般隨著暖風(fēng)的拂過(guò)而消散。
放下了煩惱，愉悅了心情，整個(gè)人都輕松多了！再也沒(méi)有了從前的消極，這多虧了閱讀。沒(méi)有閱讀，就沒(méi)有現(xiàn)在見(jiàn)多識(shí)廣的我，也沒(méi)有現(xiàn)在學(xué)識(shí)淵博的我……啊，閱讀，真好！
秋天的晚上，坐在藤椅上。四周，靜得出奇。我抱著厚厚的四大名著，品著歷史上的風(fēng)云人物；閱著梁山好漢108將；讀著孫悟空的赤膽忠心。作者的筆下，每個(gè)角色都活靈活現(xiàn)，使我讀得津津有味。啊，閱讀，真好！
冬天的午后，讀上幾篇文人佳作。感受我國(guó)歷史文化的博大精深，體會(huì)勞動(dòng)人民的聰明才智，更是別有一番風(fēng)韻。作者的文筆之精湛，語(yǔ)言之優(yōu)美，更是使我感觸極深，受益匪淺。啊，閱讀，真好！
從此，閱讀成了我的一大樂(lè)趣。一日不讀，就“餓”得慌。美好的閱讀時(shí)光，是我對(duì)閱讀更為熱愛(ài)。
啊，閱讀，真好！
閱讀作文 篇4
鳥(niǎo)兒最快樂(lè)的事，是在藍(lán)藍(lán)的天空中自由地飛翔，因?yàn)椋{(lán)天造就了她一雙堅(jiān)實(shí)的翅膀；魚(yú)兒最歡暢的事，是遨游于茫茫大海，因?yàn)椋蠛Ｗ屗?jiàn)識(shí)了什么是廣闊；而王赫，我，最開(kāi)心，最快樂(lè)的事是捧一本好書(shū)在手中。好書(shū)在手，豐富了我的知識(shí)；好書(shū)在手，智慧了我的頭腦；好書(shū)在手，讓我在神奇有趣的故事中暢游，讓我思緒飛揚(yáng)，讓我心潮激蕩！
小時(shí)候，不知從什么時(shí)候起，每天晚上，我都是在媽媽娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的。那時(shí)，我就結(jié)識(shí)了白雪公主，拇指姑娘，青蛙王子，玫瑰阿郎；知道了后羿射日，精衛(wèi)填海；知道了可憐的孟姜女哭倒了長(zhǎng)城，少年將軍霍去病驅(qū)逐匈奴三千里；還知道了根本沒(méi)有穿新裝的笨皇帝和凍死在墻角的賣(mài)火柴的小女孩兒。一個(gè)個(gè)有趣的故事和人物，讓我對(duì)媽媽手中花花綠綠的書(shū)產(chǎn)生了無(wú)限好奇與向往，于是，我也常常捧起書(shū)本，讀故事給小玩具們聽(tīng)，讀故事給小伙伴們聽(tīng)，盡管很多時(shí)候，我手里的書(shū)是分不清顛倒橫順的。
后來(lái)，上學(xué)了，識(shí)字了。當(dāng)我真正會(huì)自己去一個(gè)字一個(gè)字，一句話一句話讀書(shū)時(shí)，讀書(shū)更有意思了，在書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了更多的人物，明白了更多的道理。我理解了：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。于是，讀書(shū)，成了我每天最喜歡做的事情�，F(xiàn)在，我已經(jīng)讀完了《夏洛的網(wǎng)》《我是一只狐貍狗》《淘氣包馬小跳》《長(zhǎng)襪子皮皮》《西游記》等好幾本書(shū)。
小朋友們，你們知道嗎？去年春天，我去了美麗的南京，在南京大學(xué)宏偉的會(huì)議廳里，有來(lái)自全國(guó)各地?zé)釔?ài)讀書(shū)的老師，更有許多著名的大作家坐在主席臺(tái)上。他們說(shuō)：他們都是兒童閱讀的點(diǎn)燈人，在黃昏，來(lái)到孩子們的窗前，用文學(xué)點(diǎn)亮燈柱。于是，窗外的路上亮了，窗里的孩子和父母的生活里有文學(xué)了。他們還說(shuō)；他們今天一燈照隅，終有一天會(huì)萬(wàn)燈照國(guó)！
同學(xué)們，我們的老師，都是點(diǎn)亮我們閱讀心燈的點(diǎn)燈人，那么，就讓我們做窗子里那暢游書(shū)海的讀書(shū)人吧！
讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓經(jīng)典照亮人生！
閱讀作文 篇5
當(dāng)今的社會(huì)，信息化發(fā)展速度飛快，所有人都害怕“落伍”，便紛紛縱身跳入信息大潮的“泥石流”中。隨著人們每日接受信息的日益增加，一種新的閱讀方式急速風(fēng)行——“碎片化閱讀”。這種閱讀方式是為我們帶來(lái)了便利，還是帶走了些什么？這確實(shí)發(fā)人深省。
可惜的是，沒(méi)有多少人在不是信息時(shí)代的大潮中記得多回頭看一眼，看一眼身后的美好。我認(rèn)為碎片化閱讀，正如一些被某些媒體所抵觸的小說(shuō)，漫畫(huà)一樣，是無(wú)用的。雖然全國(guó)政協(xié)委員聶震寧曾說(shuō)：“《論語(yǔ)》和柏拉圖的《理想國(guó)》，不也是一種碎片式結(jié)構(gòu)呢？”不過(guò)無(wú)論怎樣講《論語(yǔ)》和《理想國(guó)》（可能包括一些我對(duì)柏拉圖的個(gè)人想法）都是存在其中心思想的，是真正的哲人的名作；而那些碎片化的文段，卻毫無(wú)統(tǒng)一性可言。天花亂墜的心靈雞湯在他們面前根本毫無(wú)可比之處。人應(yīng)當(dāng)在這巨大的信息斗爭(zhēng)之中找尋自己，而不像是學(xué)博士繆峰所言：“人或成為碎片化信息的奴隸。”無(wú)論在什么時(shí)代，都應(yīng)當(dāng)保持內(nèi)心的自由，如影片“死亡詩(shī)社”中所提的不拘束于詩(shī)的形式，而探尋靈魂的美。而那些碎片化的文段充其量不過(guò)是形式主義的產(chǎn)物罷了，就比方說(shuō)，無(wú)論是誰(shuí)按格式寫(xiě)首詩(shī)，都會(huì)有平庸的人去贊賞，那根本不是藝術(shù)，不是靈魂的美。真正的哲言不需要天花亂墜的修飾，也能令人終生難忘。我們應(yīng)當(dāng)在這虛實(shí)的世界中找尋靈魂的自由，真正的真理，而不是使靈魂浸泡在心靈雞湯中不斷腐爛，成為奴隸，傀儡。真正可悲的不是自己身不由己，而是自己束縛自己最后的思考的自由。
學(xué)者費(fèi)勇說(shuō)過(guò)：“我不排斥碎片化時(shí)代，我們?cè)摽紤]怎樣才能把自己修煉得更完美�！闭\(chéng)然，如果你僅僅愿去追求悠閑愉悅的生活，不妨去體驗(yàn)碎片化生活；而我尋求的是內(nèi)心的平靜。身處世界科技前沿——美國(guó)“硅谷”的喬布斯面對(duì)零點(diǎn)幾秒都關(guān)乎生死的科研競(jìng)爭(zhēng)，他依舊保持內(nèi)心的寧?kù)o，對(duì)精神更高的追求，他曾說(shuō)：“我愿用我所有的科技去換取與蘇格拉底相處的一個(gè)下午。”我堅(jiān)信喬布斯先生是絕不會(huì)僅滿足于電子產(chǎn)品的碎片化閱讀的。如果是我，我也會(huì)用我生命的全部去換取與蘇格拉底相處的一個(gè)下午，因?yàn)槿绻麨榱颂角蟮届`魂生命的真諦，真正的真誠(chéng)，真正的平靜而犧牲一切，我也愿意。所以這樣的我，絕不會(huì)舍棄自己的一切真、美去投身于時(shí)代的海洋。無(wú)論什么時(shí)代，對(duì)我而言都一樣。肉體的生活并無(wú)所謂，追求內(nèi)心永遠(yuǎn)的平靜才是人類(lèi)一直以來(lái)的追求。我只希望在文學(xué)中，在冥想中發(fā)現(xiàn)人生的真諦，其他的一切都不會(huì)左右我。
正如陶淵明先生一樣豁達(dá)“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”這是我的人生志向。而現(xiàn)在的人，對(duì)精神世界的要求低至何等程度！看過(guò)幾篇微信上的哲理小美文后，便覺(jué)得自己升華了，整個(gè)人都變得趾高氣揚(yáng)了，這難道不可笑嗎？我見(jiàn)過(guò)不少這樣的人，大多數(shù)是中年人，而我沒(méi)有興趣同他們議論，因?yàn)槲覠o(wú)法把它們的根從泥潭。我崇拜楊絳，錢(qián)鐘書(shū)，陶淵明，我希望，可以有他們的豁達(dá)，而同時(shí)不舍棄對(duì)物理真理的探求。而碎片的閱讀在碎裂人們對(duì)這種追求的渴望。
海德格爾曾嘆道：“詞語(yǔ)破碎處，無(wú)物之存在�！彼槠喿x粉碎了人們純真的幻想，破碎真善美，使人一步步淪為低俗之地，毫無(wú)個(gè)人修養(yǎng)。所以再見(jiàn)了碎片化的閱讀，碎片化的世界，碎片化的自己，我會(huì)在真正的文學(xué)中尋找真實(shí)完整的自己，不被世俗所擊潰。
再見(jiàn)，碎片化的一切。
閱讀作文 篇6
無(wú)論什么時(shí)候，閱讀對(duì)于人的發(fā)展來(lái)講，都尤其重要。
媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，現(xiàn)代的人要想更好的發(fā)展，必須要從小就養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。周末的時(shí)候，我媽媽帶著我們小隊(duì)的小伙伴一起去圖書(shū)館看書(shū)，雖然現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)的字還不是很多，但是我喜歡看的故事書(shū)，可以一邊看圖畫(huà)，一邊看文字，這樣不認(rèn)識(shí)的文字也可以問(wèn)媽媽?zhuān)晕也粌H記住了故事，還學(xué)會(huì)了更多的文字，這些都是我閱讀的收獲。
閱讀，其實(shí)就像是一只自由的鳥(niǎo)兒，帶著我們這些剛剛讀懂故事的小朋友，進(jìn)入一個(gè)非常廣闊又美麗的神奇世界，隨著鳥(niǎo)兒自由自在地在書(shū)中飛翔；閱讀，又好像一條快樂(lè)的魚(yú)兒，帶著我們?cè)谏钸h(yuǎn)的大海里自由自在地暢游。
更重要的是，我通過(guò)閱讀故事書(shū)還學(xué)會(huì)了很多道理。那些故事教我們小孩子要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，同時(shí)也要善良地對(duì)待別人，幫助同學(xué)，樂(lè)于助人，這些從閱讀中學(xué)到的道理都已經(jīng)成為我的生活習(xí)慣了。
我很感謝閱讀出現(xiàn)在我的生活中，我希望學(xué)校里也能有更多精彩的故事書(shū)看，讓我和我的小伙伴們都有機(jī)會(huì)看更多的書(shū)，學(xué)習(xí)更多的道理。
如果有和我同樣喜歡閱讀的小伙伴，可以來(lái)和我交朋友哦，周末的時(shí)候我們可以一起在媽媽的陪伴下去圖書(shū)館里面看書(shū)。
讀書(shū)不僅會(huì)讓我們學(xué)會(huì)更多東西，也會(huì)讓我們更健康更快樂(lè)低成長(zhǎng)。所以說(shuō)，讀書(shū)很重要。
閱讀作文 篇7
你們知道我最喜歡的是什么書(shū)嗎？如果不知道，那我就悄悄地告訴你。我最喜歡看的是一本神奇的書(shū)，那就是《十萬(wàn)個(gè)為什么》。因?yàn)槔锩娌粌H有我不知道的秘密，而且都很神奇。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)內(nèi)容十分豐富，而且還很神奇。這本書(shū)是在我五歲的時(shí)候媽媽送給我的，從此媽媽就打開(kāi)了我遨游知識(shí)海洋的大門(mén)。也正是因?yàn)檫@本書(shū)，我久而久之養(yǎng)成了一個(gè)閱讀習(xí)慣：每天堅(jiān)持看三篇，甚至有時(shí)候都達(dá)到了廢寢忘食的地步，如此循環(huán)反復(fù)我也從不厭倦。通過(guò)閱讀，我懂得了：一個(gè)人無(wú)論是看書(shū)亦或是做事，切不可三心二意，對(duì)待任何事情都得一心一意，如此才能養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。
這本書(shū)不僅讓我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，而且還讓我在答題的時(shí)候輕而易舉地解決了難題。
閱讀能有效提高我的課外知識(shí)存儲(chǔ)量，還能訓(xùn)練我的思維方式。就拿習(xí)作而言，閱讀對(duì)我的幫助不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能說(shuō)清的。首先，閱讀豐富了我的習(xí)作素材，讓我有話可寫(xiě)；其次，閱讀能幫助我理清習(xí)作的整體框架，讓作文更加有條有理；然后，閱讀中的優(yōu)美詞句總會(huì)時(shí)不時(shí)地在習(xí)作中噴涌而出，為我的習(xí)作增添亮麗的色彩；最后，在閱讀的過(guò)程中，我總能有所感悟，有所體會(huì)，讓我樂(lè)不思蜀。
這本書(shū)就像一盞明燈，時(shí)刻指引著我前進(jìn)的道路，在閱讀中我樹(shù)立了小小的人生理想；這本書(shū)就像一位教師，對(duì)我諄諄教誨，在閱讀中時(shí)刻糾正我的不足......
閱讀作文 篇8
春天的到來(lái)，意味著閱讀一頁(yè)新的篇章。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在成長(zhǎng)著，閱讀也就無(wú)時(shí)無(wú)刻陪伴著。
飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，但書(shū)不可以一日不讀。毛主席說(shuō)的這句話，所有人都能倒背如流，可有的人讀書(shū)就只是囫圇吞棗，或走馬觀花，雖然理解了文章大致的內(nèi)容，但永遠(yuǎn)體會(huì)不到作者想要表達(dá)的感情，與文章的寫(xiě)作手法等等，引入這一句名人名言之中，就好比你匆匆忙忙的過(guò)完了你這一生，了解了你這一生在世間的作用，卻不知道你在這一生中有多少人愛(ài)你，有多少人在為你付出。
如此，閱讀告訴了我們，成長(zhǎng)就因該想讀書(shū)一樣，用心去讀，用靈魂去感悟。
成長(zhǎng)過(guò)程中，若書(shū)籍是一朵鮮花，那么我愿意成為小草，一生嗅著花的芬芳；成長(zhǎng)過(guò)程中，若書(shū)籍是明亮的太陽(yáng)，那么我愿意成為一棵大樹(shù)，站立在沐浴陽(yáng)光之下，我享受著陽(yáng)光溫暖的撫摸；成長(zhǎng)過(guò)程中，若書(shū)籍是那一片湛藍(lán)的大海，我愿意做一只翱翔的海鷗，在波濤拍打著的懸崖邊盡情的舞蹈。
當(dāng)我們手捧一本圖書(shū)，坐在春天的草地上，沐浴著春天的陽(yáng)光，一陣春風(fēng)拂過(guò)伴隨著書(shū)香，隨手拾起一片梧桐葉夾在未看完的書(shū)中，油墨的香味伴著葉子特有的芬芳，沁入心脾，當(dāng)我們抬起頭，深深地吸一口氣在呼出，我們望著愈發(fā)湛藍(lán)的天空，看了看手表，說(shuō)道：“呀，怎么這么晚了�！钡喿x卻伴隨著我們幼稚的的心靈，點(diǎn)亮我們?nèi)松吠旧系臒o(wú)數(shù)明燈。
記得小時(shí)候，我們躺在溫暖的小床上，媽媽躺在一邊，手中拿著一本薄薄的“猴子撈月”或是“小馬過(guò)河”有聲有色地讀給我們聽(tīng)，讓我們?cè)跁?shū)香中安然入睡。長(zhǎng)大了，當(dāng)我們踏進(jìn)校園，老師們從拼音到文字細(xì)心地教著我們，讓我們學(xué)會(huì)閱讀更多的書(shū)籍。直到現(xiàn)在，我們的生活中，書(shū)本無(wú)處不在，它成了我們形影不離的好友。
從童話故事再到經(jīng)典名著，我們結(jié)實(shí)了不少的好友。
從可愛(ài)善良的小紅帽，到改變命運(yùn)的丑小鴨；從《水滸傳》中忠厚寬容的宋江，英勇無(wú)畏的武松，到《三國(guó)演義》中足智多謀的諸葛亮，疑心病重的曹操。從《西游記》中聰明善良的孫悟空，好色憨厚的豬八戒，到《紅樓夢(mèng)》中敏感細(xì)心的林黛玉，率性善良的賈寶玉。這些都見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。
在閱讀中我們都曾被多少主人公的善良言行所打動(dòng)，被多少曲折的劇情送吸引，人生如一本書(shū)，閱讀伴隨著我們的成長(zhǎng)。同學(xué)們，讓我們?cè)跁?shū)籍中，流淌著我們的血液吧。
閱讀作文 篇9
古人云，一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。書(shū)是一葉小舟，帶我們暢游知識(shí)的海洋；書(shū)是一根拐杖，為我們撥開(kāi)重重迷霧；書(shū)是知識(shí)與快樂(lè)的源泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)是一位老師，為我們指點(diǎn)迷津，如果沒(méi)有書(shū)，知識(shí)將會(huì)離我們遠(yuǎn)去，我們?cè)僖矡o(wú)法踏上那進(jìn)步的階梯。
一天晚上，我做完家庭作業(yè)，習(xí)慣性看看手表，已經(jīng)八點(diǎn)了。我正在整理書(shū)包，忽然，發(fā)現(xiàn)了“獵物”—一本書(shū)，這本書(shū)是同學(xué)白天借給我的，下午一直沒(méi)機(jī)會(huì)看，這下可逮找機(jī)會(huì)了。
我打開(kāi)書(shū)，像一匹餓狼，一頁(yè)、兩頁(yè)……我貪婪的吮吸它的血，咬碎它的骨頭。不知過(guò)了多久，媽媽喊“肖瑩，來(lái)洗澡了！”我三下五除二的洗完澡，回到房間就立馬捧起了書(shū)。媽媽來(lái)到我的房間，不讓我看書(shū)，因?yàn)榫劈c(diǎn)了，我得睡覺(jué)了。我躺在床上，翻來(lái)覆去睡不著，心想：在這樣下去，我會(huì)失眠的！光明正大的看書(shū)肯定不行，我就偷偷摸摸的看。找到手電筒，在房間里我尋找這本書(shū)，咦？怎么不見(jiàn)了？估計(jì)媽媽早就會(huì)料到，看來(lái)姜還是老的辣！不過(guò)我這個(gè)小姜，如果不找到書(shū)，是絕對(duì)不會(huì)善罷甘休的。我溜出房間，左顧右盼，嘿，書(shū)在我房間門(mén)口的鞋柜上，我拿起書(shū)，一個(gè)轉(zhuǎn)身就回到了自己的房間。我輕輕關(guān)上門(mén)，回到床上，蜷縮在被窩里，用手電照著書(shū)，津津有味地看著，不知不覺(jué)，就翻到了最后一頁(yè)，知道這本書(shū)的所有精華都被我吸收了，我才滿意地閉上雙眼，聞著課外書(shū)散發(fā)著的陣陣墨油香，我也漸漸的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
我愛(ài)閱讀，閱讀可以帶給我們?cè)S多知識(shí)和快樂(lè)。
閱讀作文 篇10
閱讀是一種享受，也是一件快樂(lè)的事。捧起書(shū)本，它是高雅的；翻開(kāi)他，它是萬(wàn)能的；閱讀它，它是美妙的，所以閱讀為我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。
我從小就受到了家人的影響，因此和書(shū)本結(jié)下不解之緣。猶記得我上一年級(jí)時(shí)，我吵著媽媽給我買(mǎi)幼兒讀物。從此以后，每當(dāng)我空閑時(shí)，便會(huì)拿起書(shū)本來(lái)看。經(jīng)過(guò)漢語(yǔ)拼音的幫助之下，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀能力進(jìn)步了，不至速度越來(lái)越快，拼音也越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)了。
記得第一吃考華文時(shí)，題目里出現(xiàn)了許多我不明白的詞匯，以致我錯(cuò)誤百出。但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的閱讀，我的詞語(yǔ)知識(shí)有了顯著的進(jìn)步。因此，在第二次考試中，我的華文成績(jī)突飛猛進(jìn)。當(dāng)時(shí)我心里樂(lè)開(kāi)了花，我不但受到老師的稱(chēng)贊，還贏得了同學(xué)們羨慕的目光，我的心里感到十分滿足。
如今，我漸漸長(zhǎng)大了，不再是個(gè)幼稚無(wú)知的小孩，因此我對(duì)書(shū)本的選擇也大不如前，我酷愛(ài)科幻和冒險(xiǎn)小說(shuō)。這一類(lèi)的書(shū)籍生動(dòng)活潑，能讓人發(fā)揮豐富的想象力，使我從中獲得了不少的指示，更懂得做人的道理。不光是這些書(shū)，我也收集了一些著名的藏書(shū)，如：老子，孔子的論語(yǔ)，古今中外的故事書(shū)和名人傳記等。我十分鐘愛(ài)這些書(shū)。
由于我愛(ài)閱讀各類(lèi)書(shū)籍，因此我的寫(xiě)作能力也大大提高了，上華文課時(shí)，老師也常常拿我的作文當(dāng)范文念給同學(xué)們聽(tīng)，眼看大家聽(tīng)得如癡如醉，我心里感到占占自喜。
我愛(ài)看書(shū)，因?yàn)闀?shū)是知識(shí)的泉源，知識(shí)的寶庫(kù)，人類(lèi)進(jìn)步的階梯。多看書(shū)，會(huì)為我們的將來(lái)鋪下成功的道路。
閱讀作文 篇11
獨(dú)步橋廊，散落著追夢(mèng)，輕擁和風(fēng)，閱盡黃昏風(fēng)光。
總喜歡一個(gè)人靜靜的閱讀黃昏，享受那即逝的美好。黃昏是一天中最美麗的時(shí)刻，也是一天中最令人難以忘懷的景色！
黃昏，你是3月清晨輕輕敲打我窗戶(hù)的夢(mèng)魘，勾起對(duì)信一天的美好向往；你是5月拿蓬勃的朝陽(yáng)，在漸起的蟬鳴中迸發(fā)青春；你是7月夜晚最美麗的星子，散落著點(diǎn)點(diǎn)光芒；你是9月飄落的殘紅的楓葉，在生命的最后一刻仍美麗的舞蹈；你是12月…
黃昏，降臨在一天最沉寂、落寞的時(shí)刻，使人們的心情得到一絲的慰藉一對(duì)熱戀情人相擁著，一群天真孩童玩耍著，一些老人散步彼此交談著。而我，卻喜歡一個(gè)人閱讀，是我過(guò)于吝嗇，舍不得把這美景饋贈(zèng)給他人？過(guò)于吝嗇，我還不過(guò)堅(jiān)強(qiáng)。一個(gè)人閱讀孤寂的美好，又有誰(shuí)愿意與我共享呢？靜靜的閱讀，就像看一本書(shū)一樣，學(xué)會(huì)滲透其中的寓意，這才是最美好的。春天的黃昏，帶著一股孩子氣的稚嫩和頑皮；夏天的黃昏，有著秦人吼秦腔一般的豪放，心是火熱的；秋天的黃昏，就像剛和戀人分手的少女，心里的一絲絲不舍和懷戀；冬天的黃昏，就像雪一樣的嚴(yán)肅，卻很純潔安靜的美。
閱讀四季的黃昏，才感覺(jué)到大自然的創(chuàng)造力是這么的神奇。
傍晚，又是獨(dú)自閱讀，站在橋上，憑欄俯視，看著一波夏色，火紅的顏色倒映著，縷縷的水圈蕩漾著�！耙鞅迻|指即天涯”，天涯的何處又有更美的黃昏呢？
閱讀作文 篇12
說(shuō)起閱讀，想必大家再熟悉不過(guò)了吧。有人喜歡閱讀，也有人不喜歡閱讀，而我就是喜歡閱讀中的人的其中一個(gè)。
閱讀可以使人快樂(lè)，閱讀可以讓人變得有信心，閱讀可以讓你學(xué)到很多知識(shí)。當(dāng)我閱讀時(shí)，我會(huì)走進(jìn)里面的世界，去感受，去找尋知識(shí)，去理解意境。
閱讀的方法有很多種，現(xiàn)在我來(lái)給大家簡(jiǎn)單的說(shuō)一些吧。第一安排合適的時(shí)間，閱讀規(guī)定在什么時(shí)候，多長(zhǎng)時(shí)間。第二如果遇到了什么不懂的句子或詞語(yǔ)，及時(shí)做好記號(hào)，最后再去網(wǎng)上搜索。第三找一些你覺(jué)得寫(xiě)得好的詞語(yǔ)、句子摘抄到本子上面，這樣的話可以方便以后自己寫(xiě)作文。第四認(rèn)真的去看并理解每一句話、每一個(gè)詞語(yǔ)、整篇課文所表達(dá)的意思，就像走進(jìn)書(shū)中的世界一樣。
在書(shū)中，我最敬佩的一個(gè)人物便是鄧稼先。鄧稼先是核物理學(xué)家、核武器科學(xué)和技術(shù)專(zhuān)家，他為中國(guó)成功研制了原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)。鄧稼先在戰(zhàn)場(chǎng)上始終戰(zhàn)斗，艱苦卓絕；在對(duì)待自己的工作中，他鞠躬盡瘁，死而后已；對(duì)祖國(guó)而言，鄧稼先是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、忠厚老實(shí)、有膽有識(shí)、身先士卒的偉大科學(xué)家。在課文中，他的戰(zhàn)友為他寫(xiě)過(guò)這樣一句話：鄧稼先的一生是有方向、有意識(shí)地前進(jìn)的。沒(méi)有彷徨，沒(méi)有矛盾。
書(shū)中像鄧稼先這樣的人物還有很多，我就不一一說(shuō)了。閱讀，可以讓你身心舒暢；閱讀，可以溫暖你的心田；閱讀，還可以是你的心靈雞湯。我常常沉浸在書(shū)中的世界，無(wú)法自拔，等到別人叫醒我，我才回過(guò)神來(lái)。
如果沒(méi)有書(shū)，就不會(huì)有你們現(xiàn)在大腦的知識(shí)；沒(méi)有書(shū)，你們就不會(huì)知道那些名人名言；沒(méi)有書(shū)，你們更不知道為什么而去讀書(shū)。書(shū)是我們大家的朋友，它就像一盞指明燈，照亮前方，指引著我們向前！
讀好書(shū)，好讀書(shū)。讀書(shū)，是為了對(duì)祖國(guó)做貢獻(xiàn)，為了做祖國(guó)的人才，正如高爾基所說(shuō)的一句話“書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師�！�
閱讀作文 篇13
我，一個(gè)可愛(ài)的女孩，一個(gè)愛(ài)書(shū)如命的女孩，因此我明亮的眼睛裝了一層厚厚的“玻璃”——眼鏡，雖然我戴了眼鏡，但是我仍然天天手捧著書(shū)看得津津有味，連上廁所也不錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。
自從彭老師宣布每個(gè)星期五的第五節(jié)課是讀書(shū)閱讀課時(shí)，我高興得一蹦三尺高呢！
在讀書(shū)閱讀課上，我看了一篇《星月雨雪》，文章寫(xiě)的十分優(yōu)美動(dòng)人：星，夢(mèng)的開(kāi)始；月，情的寄托；雨，心的寧?kù)o；雪，無(wú)暇的純潔。星、月、雨、雪是我做人的原則，因?yàn)樾�、月、雨、雪純潔冰瑩無(wú)暇。我感受到作者有著詩(shī)人一般的情懷。
江西省一位學(xué)生寫(xiě)的是《媽媽送三句話》的小詩(shī)：
假如你選擇了天空，就不要渴望風(fēng)和日麗。
假如你選擇了大地，就不要渴望道路平坦。
假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風(fēng)順。
讀完了這一首詩(shī)，使我受到了很大的啟發(fā)和幫助，而且讓我知道了，如果你確定做一件大事，并不需要把它確定直角坐標(biāo)一樣的精確，退一步，海闊天空；如果你選擇了海洋，就會(huì)有大風(fēng)大浪，不要渴望一帆風(fēng)順；如果你選擇的是一條石子路，就不要渴望石子路背后的一馬平川。
合上書(shū)本，我的思緒仿佛變成了一縷煙，閱讀就像一絲陽(yáng)光，溫暖著我的心靈；閱讀就像蒙蒙細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心靈；閱讀就像一陣春風(fēng)，沐浴著我的心靈。
閱讀作文 篇14
一提到閱讀，我便忍不住把自己的心里話說(shuō)出來(lái)。
小時(shí)候，我對(duì)語(yǔ)文不感興趣，也不喜歡閱讀。每當(dāng)我看見(jiàn)同學(xué)們拿著一本書(shū)癡迷地閱讀時(shí)便產(chǎn)生了疑問(wèn)：書(shū)里面有什么呢？書(shū)怎么能讓他們這樣入迷？
我便跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V我：“書(shū)里藏著一個(gè)個(gè)‘魔仙棒’，只要你用心閱讀，它們就會(huì)賜予你神奇的魔法……”我信了媽媽的話。
從此，在教室或者書(shū)房總能看見(jiàn)我讀書(shū)的身影。過(guò)了一段時(shí)間，我的語(yǔ)文成績(jī)有了好轉(zhuǎn)，閱讀和寫(xiě)作的能力也漸漸提高了，腦子里有用不完的好詞好句。于是我想：這個(gè)“魔仙棒”可幫了我大忙，我要好好感謝它呢！
現(xiàn)在，我已是一名六年級(jí)的學(xué)生了，也明白了閱讀是怎么一回事。書(shū)成了我形影不離的好朋友，閱讀也成了我的一大愛(ài)好，是我生活中不可缺少的一部分。
是閱讀讓我懂得了真善美，是閱讀教會(huì)了我獨(dú)立自強(qiáng)，是閱讀讓我領(lǐng)會(huì)了人生的真諦……讀安徒生的《海的女兒》，我看到了美人魚(yú)那顆純潔善良的心；讀笛福的《魯濱遜漂流記》，我學(xué)到了魯濱遜勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的精神；讀《中華上下五千年》，我知道了落后就要挨打，為中華之崛起而讀書(shū)的責(zé)任……
閱讀是屹立在時(shí)間海洋中的燈塔，這燈塔點(diǎn)亮了我多姿多彩的童年；閱讀是智慧的鑰匙，教會(huì)了我思索人生，從幼稚走向成熟……我將繼續(xù)在文學(xué)的海洋里架起智慧的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，直達(dá)成功的彼岸！
閱讀作文 篇15
這幾天在追東野圭吾的《黎明之春》。
以前對(duì)于日本作家，只知道村上春樹(shù)，后來(lái)知道的這位東野先生，不過(guò)說(shuō)來(lái)慚愧，也只是聽(tīng)其名，沒(méi)看過(guò)他的書(shū)。
后來(lái)又了讀書(shū)軟件，想看的書(shū)就多了，加上經(jīng)常系統(tǒng)會(huì)推薦新書(shū)，也就漸漸地有機(jī)會(huì)看到他們的作品。
之前看了東野的《信》和《解憂雜貨店》，說(shuō)實(shí)在，當(dāng)時(shí)這兩本書(shū)都給了我挺大的觸動(dòng)，作者的邏輯，推理能力，真的是超級(jí)酷，尤其在我這個(gè)邏輯小白眼中，簡(jiǎn)直是神級(jí)般的佩服呀。
這次這本《黎明之春》只是碰巧看到推薦，就像一讀者說(shuō)的，就沖著東野圭吾這四個(gè)字讀下去的。
我想，這只是看到前半部分的時(shí)候的想法，畢竟本書(shū)講述的是一個(gè)本來(lái)謹(jǐn)慎老實(shí)，有妻女的中年男人，結(jié)果卻是和同公司新來(lái)的女同事搞出了婚外情，而一開(kāi)始，那女士就表現(xiàn)非常討厭對(duì)婚姻不負(fù)責(zé)的男人，如此出軌，就殺了對(duì)方，在這樣打臉的話語(yǔ)面前，兩人就那么華麗麗的產(chǎn)生了所謂的感情。
而這位女士更有可能是十五年前一樁命案的兇手，這讓陷入感情中的中年男子開(kāi)始了糾結(jié)，窺探之心。
可以說(shuō)，看東野先生的小說(shuō)，忽地發(fā)現(xiàn)他的細(xì)節(jié)寫(xiě)得很，例如人物的小動(dòng)作，小表情，還有利用身旁的物件傳遞一些人物內(nèi)心，這一點(diǎn)真的很棒。
我想，閱讀就要學(xué)會(huì)有輸出，否則，閱過(guò)即忘，沒(méi)有任何思考，那真的是有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間呀。
閱讀作文 篇16
說(shuō)到閱讀比賽，你一定會(huì)噗嗤一笑：不就是讀書(shū)嗎？還有什么好比賽的。我要告訴你：“可別小看這讀書(shū)，名堂多著呢。首先讀書(shū)的人聲音要洪亮，其次要把文章的句斷開(kāi)，最重要的是要把書(shū)讀得傳神，讀得惟妙惟肖�！�
瞧，本周四我們四（3）班就舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的閱讀比賽。
我們的比賽可正規(guī)了，在開(kāi)始之前還需報(bào)名呢！因?yàn)槊~有限，所以想?yún)⒓拥娜饲f(wàn)不得猶豫。激烈的比賽開(kāi)始了。一號(hào)選手季汝慧上場(chǎng)了，她聲音清脆，課文讀得美妙動(dòng)聽(tīng)。二號(hào)選手萬(wàn)紫荷沉著穩(wěn)重地走上講臺(tái)，她大膽地將課文讀得有聲有色，仿佛要讓我們這些聽(tīng)眾都和她一起陶醉似的。三號(hào)選手張譯天也上臺(tái)了，別看他是個(gè)男生，讀得也栩栩如生。下面上臺(tái)的是戴永正，吳嘉儀……到我了，也許是很久沒(méi)練讀書(shū)了，也許是有些緊張，我讀得比前面的選手遜色多了。
比賽結(jié)束了，雖然我沒(méi)能獲得名次，但我卻明白了這樣一個(gè)道理，那就是：山外有山，人外有人。相信今后只要我努力讀書(shū)，就一定會(huì)把書(shū)讀得更有感情，也一定會(huì)在讀書(shū)比賽中獲得名次。
說(shuō)到閱讀比賽，你一定會(huì)噗嗤一笑：不就是讀書(shū)嗎？還有什么好比賽的。我要告訴你：“可別小看這讀書(shū)，名堂多著呢。首先讀書(shū)的人聲音要洪亮，其次要把文章的句斷開(kāi)，最重要的是要把書(shū)讀得傳神，讀得惟妙惟肖。”
閱讀作文 篇17
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)，是知識(shí)的源泉，取之不盡，用之不竭。書(shū)是人生中指路的明燈，永不熄滅。讀書(shū)能陶冶人的心靈，如同鍛煉身體一般。“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上一樣！”這是高爾基曾說(shuō)過(guò)的一名名言。不錯(cuò)，我每每手里拿著一本好書(shū)，就會(huì)迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，先“鯨吞”幾個(gè)小時(shí)，再“牛食”幾分鐘，細(xì)細(xì)品味著書(shū)中的含意。品著品著，不知不覺(jué)被書(shū)中的情節(jié)卷入其中，隨之卷動(dòng)，時(shí)常被文章里的歡樂(lè)氣氛感染，獨(dú)自笑起來(lái)；有時(shí)看到緊張之處，那扣人心弦的情節(jié)促使我那顆心“怦怦”亂跳；有時(shí)又會(huì)為故事中主人公的悲慘遭遇而落淚……在書(shū)的海洋中,在《鋼鐵是怎樣煉成的》書(shū)里，我懂得了做任何事情都要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不要知難而退，反要知難而上；在《心靈雞湯》里，又使我留下了對(duì)自己的信心，體會(huì)了人的真、善、美；在《水滸傳》、《三國(guó)演義》中，我結(jié)識(shí)了忠義寬厚的宋江，領(lǐng)略了諸葛亮的足智多謀……書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí)；書(shū)是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。在茫茫書(shū)海中，我感受到了天的高遠(yuǎn)，地的廣漠，陽(yáng)光的燦爛，空氣的清新，自然的奧秘，宇宙的神奇……我在書(shū)的世界里流連，在書(shū)的世界中陶醉，在書(shū)的世界中靜聽(tīng)自己成長(zhǎng)的拔節(jié)聲。一頁(yè)風(fēng)云散，變化了時(shí)空。只有書(shū)依舊，笑看秋月春風(fēng)。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我要學(xué)習(xí)挑山工那種精神，一步一個(gè)腳印，朝著科學(xué)高峰堅(jiān)持不懈地攀登。
閱讀作文 篇18
今天下午，我們閱讀小組的同學(xué)在陳老師的帶領(lǐng)下，走出校園，來(lái)到校門(mén)口的慶春路購(gòu)書(shū)中心，我們準(zhǔn)備在圖書(shū)的海洋里體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
走進(jìn)書(shū)店，陳老師發(fā)給每位同學(xué)一張閱讀問(wèn)卷，老師讓我們根據(jù)自己的實(shí)際閱讀情況如實(shí)作答。問(wèn)卷上的問(wèn)題很豐富，如問(wèn)大家：你喜歡閱讀嗎？你有每天閱讀的習(xí)慣嗎？一天閱讀量有多少？你喜歡閱讀哪些書(shū)……
完成問(wèn)卷后，同學(xué)們開(kāi)始在三樓分散活動(dòng)，大家抑制不住內(nèi)心的喜悅，歡呼雀躍地去尋找自己的“菜。因?yàn)樯蠋状斡凶骷彝跻幻�、冰波到學(xué)校推廣讀書(shū)活動(dòng)，呵呵，我一看到他們的書(shū)竟然有一種莫名的親切感。我不由自主地選了幾本他們的書(shū)，還挑了《岳飛傳》、《水滸傳》等。看看時(shí)間還早，我就拿了一本楊紅櫻的《哭貓日記》，找了一個(gè)角落坐下來(lái)欣賞。
“馬小跳的表妹杜真子有一只貓，他會(huì)笑……”當(dāng)我還沉浸在故事的情節(jié)中，不知是誰(shuí)在喊：“集合啦！集合啦！”我有點(diǎn)迷迷糊糊地站起來(lái)，把這本書(shū)放回書(shū)架。拿著選好的幾本書(shū)來(lái)到了一樓，同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)到了，大家都拿著三、五本書(shū)，看來(lái)今天大家的收獲真不��！我們自覺(jué)地在收銀臺(tái)前排起了隊(duì)伍……
這次閱讀體驗(yàn)活動(dòng)很有意義，書(shū)店里的好書(shū)琳瑯滿目，令人目不暇接，同學(xué)們通過(guò)閱讀各類(lèi)好的書(shū)籍，讓我們更喜歡讀書(shū)，更善于思考。同時(shí)也懂得了讀書(shū)不僅僅是一種求知行為，也是一種享受，我們應(yīng)該持之以恒。
閱讀作文 篇19
當(dāng)你翻開(kāi)史書(shū)，你會(huì)看到無(wú)數(shù)的知識(shí)向你開(kāi)放，無(wú)數(shù)的事跡引領(lǐng)你向前。歷史的無(wú)窮魅力永不會(huì)消散。
讀史，能令我明志。回溯過(guò)去，我能看到曹操帳中的怒斥：“豎子不相為謀！”我能看到陳勝、吳廣的高呼：“王侯將相寧有種乎？”我能看到于謙在朝堂上力排眾議，挽狂瀾于既倒的陳詞；我能看到劉墉以嬉笑怒罵，引領(lǐng)乾隆走上明君的道路。當(dāng)我們穿越被重重迷霧遮蓋的歷史時(shí)空，我們能看到無(wú)數(shù)仁人志士為中華民族的延續(xù)而奮戰(zhàn)，這正是歷史魅力所在。
讀史，能令我懂心。我能看到李白撫著金樽對(duì)月歡笑；我能看到霍去病率軍沖擊匈奴；我能看到廉頗在家中垂垂老矣；我能看到朱祁鈺在王座上對(duì)兄長(zhǎng)的無(wú)情軟禁；我能看到伯顏帖木兒在作文野狐嶺的揮淚痛別。歷史是公正的，它不偏不倚地描繪了每一個(gè)人的內(nèi)心，讓我們得到對(duì)人心的理解。
讀史，能令我得識(shí)。翻開(kāi)史書(shū)，我能看到柏拉圖理想的國(guó)度；能看到亞里士多德眼中溢出的水流；我能看到困惑蝶夢(mèng)而不得其解的莊周；能看到創(chuàng)立心學(xué)而快意大笑的陽(yáng)明先生。史書(shū)中，永遠(yuǎn)不缺乏知識(shí)，讀史可讓你受益良多，回味無(wú)窮。
從《左傳》到《全球通史》，從夏朝到共和國(guó)，從三疊紀(jì)恐龍嘴中的最后哀鳴到史前人類(lèi)祖先手下的首顆火星……讀史，你能了解無(wú)數(shù)知識(shí)。
紛紛落葉飄向大地，白雪下種子沉睡，一朵花開(kāi)了又迅速枯萎，天空中星圖變換，海水中高山聳起，歷史卻依然如舊。讓我們追尋歷史腳步，尋找生命的真諦。
閱讀作文 篇20
之前看過(guò)一部很火的電視劇，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)是由小說(shuō)改編拍的。
可能是有“愛(ài)屋及烏“的想法，所以也就去搜來(lái)那部小說(shuō)看看。
在閱讀之前，我有聽(tīng)過(guò)不一樣的聲音，有的是先看了小說(shuō)當(dāng)了書(shū)粉之后去看了電視劇的，說(shuō)是還原度極高，演出了心中所想；也有的看了電視劇后看書(shū)的，覺(jué)得書(shū)還有劇來(lái)得有趣，也就是說(shuō)劇拍的比原本的書(shū)里的框架情節(jié)還要精彩。
但是看書(shū)的字里行間的體會(huì)與看劇光影的感覺(jué)肯定是不一樣的。
就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我是喜歡先看書(shū)的，畢竟文字可以給我們不同的想像空間，而一旦被具體形象會(huì)了，就很容易有代入感了。
所以看這本小說(shuō)之前，也真的是因?yàn)樘^(guò)喜歡那過(guò)部了吧。
當(dāng)我翻開(kāi)了這本小說(shuō)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，之前真的是想的太多了。如果單單拋開(kāi)劇不說(shuō)，只是看這文本，作者的博學(xué)多才就應(yīng)該很打動(dòng)我了，雖說(shuō)有些情節(jié)都已經(jīng)在劇中還原過(guò)，可是從文字上去閱讀，能看到作者的文才。
文中，時(shí)不時(shí)地會(huì)出現(xiàn)一些優(yōu)美的詩(shī)詞摘句，動(dòng)不動(dòng)就出來(lái)一些平時(shí)少見(jiàn)的古文字，要不是有一定的文學(xué)功學(xué)，有一定的閱讀廣度，怎么可能如果嫻熟的信手拈來(lái)。
所有的成功，真的都是需要積累，所有的一鳴驚人都是有先前努力的鋪墊的，這算是我在看這部小說(shuō)原著時(shí)最大的感受了。
閱讀作文 篇21
深深的庭院，明眸的宮女，悠悠的小步，好一副天生麗質(zhì)，無(wú)數(shù)人為你心動(dòng)，而你依舊冰霜高潔。
當(dāng)那圣旨傳來(lái)，無(wú)數(shù)人破涕而泣。“大漠孤煙有，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”凄凄塞外，誰(shuí)愿意葬送自己的青春。沒(méi)人，沒(méi)人，宣旨者無(wú)可奈何的嘆聲而去。
金釵銀飾，散落了一地，一腔悉緒，兩彎娥眉，昨日的笑聲嬉戲，在自己的眼前徘徊不定，昔日的繁華蠱衣，似是那割心之痛，輾在自己的心里面，好痛，好痛。其它人，卻為自己沒(méi)被選中，而慶幸，慶幸。
塞外的戰(zhàn)禍，時(shí)時(shí)傳來(lái)，可是依舊沒(méi)有人愿意出嫁塞外。
于是，你站了出來(lái)，出嫁塞外，你心意已定，傳旨者不由喜出望外，好傻好傻的女子呀！
宮庭的豐衣足食，多少人望而不及。塞外的孤煙戰(zhàn)禍，多少人避之不得，而你卻選擇了塞外，多少人惋足嘆息。
一個(gè)小小的決定，改變的是自己的青春命運(yùn)，而以此換來(lái)是邊塞近三十年的安寧繁榮。
一個(gè)至親文弱的女子，不能有“功刻燕然”的抱負(fù)，但是你卻用自己的青春，換回了戰(zhàn)禍的喪生。
庭院依舊深深，那美貌中卻更添一絲奪人的氣質(zhì)。而你愁腸不結(jié)，無(wú)望之中醞釀著自己的愿望，無(wú)奈中夾雜一絲慶幸。
昭君，昭君，詮譯了一份責(zé)任，更留下一片忠誠(chéng)，一本厚厚的人生之書(shū)，更是你的苦心所成，那是精神的遺產(chǎn)，我們當(dāng)潛心而讀。
楊柳招招，孤墓塞外，后來(lái)人多的是可敬，卻不知當(dāng)年的無(wú)奈。一坡黃土，掩不住名土風(fēng)流，兩株綠柳，擋不了清香貞節(jié)。
閱讀作文 篇22
有人說(shuō)：“閱讀并不僅限于書(shū)本，也可以閱讀山，閱讀海，閱讀清晨，閱讀黑夜。更可以閱讀政治文化，閱讀情感，甚至閱讀一棵樹(shù)，閱讀一片云，閱讀一個(gè)人。”由此可見(jiàn)，在這豐富多彩的大千世界里，有許多東西，是我們需要去閱讀的。并不僅限于一本書(shū)，一段文字，一篇文章。
在這個(gè)世界里，每天都會(huì)發(fā)生許多事，或小或大，或奇妙，或平常，每一件事情都值得被閱讀。閱讀的內(nèi)容是多種多樣的，是豐富多彩的。我喜歡閱讀山，喜歡閱讀水，喜歡閱讀鱗次櫛比的高樓大廈，喜歡閱讀來(lái)來(lái)往往的人流車(chē)輛。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”山是那么的瑰麗�！皣�(guó)破山河在，城春草木深。”此時(shí)的山，又是多么凄清�！笆窠淌裆角啵ブ鞒耗呵�。”是那么的山青水秀�！吧交芈忿D(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處�！边@時(shí)候的山，好像承載著詩(shī)人惆悵的情懷。
“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔�！背跸牡娜嗝慈岷汀！斑b望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺�！眲⒂礤a筆下的洞庭湖，是那么的平靜�！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”我的眼前仿佛出現(xiàn)了長(zhǎng)江滔滔不絕的畫(huà)面。“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。”詩(shī)中的長(zhǎng)江是那么的磅礴。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。行走在書(shū)中，山水之間�？梢园l(fā)現(xiàn)另一個(gè)世界，領(lǐng)略到山水的萬(wàn)般風(fēng)情。
閱讀作文 篇23
三年級(jí)暑假，媽媽幫我報(bào)了一個(gè)閱讀打卡，第一本閱讀書(shū)目是沈石溪的《狼王夢(mèng)》，開(kāi)始我遲遲不愿讀，以為它是說(shuō)明文，十分乏味無(wú)聊，后來(lái)因?yàn)榇蚩ǖ男枰�，媽媽的催促，不得不拿起《狼王�?mèng)》開(kāi)始閱讀。
讀著讀著，我愈發(fā)愈感興趣；文中的紫嵐為了圓黑桑生前當(dāng)上狼王的夢(mèng)想，極力培養(yǎng)黑仔，但黑仔卻因?yàn)橐恢焕销椂鴨拭�；接著培養(yǎng)藍(lán)魂兒，雙毛，但它們也相繼死去，我既驚嘆紫嵐的決心，有憐憫她悲慘的命運(yùn)。隨后，我開(kāi)始看買(mǎi)了半年卻無(wú)人問(wèn)津的沈石溪的另一本動(dòng)物小說(shuō)——《狼國(guó)女王》。家中父母不讓看，我就帶到學(xué)�？聪抡n看，吃飯看，甚至搞值日時(shí)也捧著書(shū)看。這兩本書(shū)已經(jīng)無(wú)法滿足我的欲望時(shí)，我開(kāi)始屢次光顧學(xué)校的閱覽室，在閱覽室看，那里對(duì)我而言，好比天堂，沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)有一書(shū)架，讓我在書(shū)的海洋里遨游，但好日子不長(zhǎng)久，不到一學(xué)期，我就把閱覽室的動(dòng)物小說(shuō)看完了。沒(méi)書(shū)的我悶得慌，便開(kāi)始嘗試接觸其他類(lèi)型的書(shū)。
重新開(kāi)始選書(shū)的我選擇了兒童文學(xué)，我認(rèn)真的去讀，仔細(xì)的去看。說(shuō)來(lái)也怪，自從開(kāi)始讀兒童文學(xué)，我的閱讀水平直線上升，難道動(dòng)物小說(shuō)不好？我再次拿起《狼王夢(mèng)》，發(fā)現(xiàn)好詞佳句也很多，而我只是注重故事情節(jié)，閱讀水平自然上不去。
書(shū)中有自有黃金屋，書(shū)基本是好的，但得妥善運(yùn)用，才是真正好的。
閱讀作文 篇24
朦朧中，我看到一個(gè)年輕的身影，他躺在地上，好像摔倒了，摔得很慘，皮膚被抓破了，在哭。
然而沒(méi)有人來(lái)幫他，只有一句話在他耳邊回響：想辦法站起來(lái)。然后，一陣哭聲過(guò)后，他畢竟擦了擦眼淚和鼻涕，慢慢站了起來(lái)。他是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，他就是我小時(shí)候的我。
寫(xiě)到這里，我既慚愧又自豪，因?yàn)閺拇宋覍W(xué)會(huì)了什么叫自力更生。所以我年輕的時(shí)候就知道，摔倒并不可怕。站起來(lái)，站起來(lái)，繼續(xù)面對(duì)人生的絆腳石。這是關(guān)鍵！
恍惚間，一陣風(fēng)吹過(guò)。頁(yè)碼隨風(fēng)而變，一個(gè)場(chǎng)景出現(xiàn)在我的腦海里：在一個(gè)開(kāi)闊的空間里，兩個(gè)人影，一大一小，在奔跑，小的騎著自行車(chē)，大的緊緊跟在后面，緊緊地抓著車(chē)，夕陽(yáng)的余暉灑在他的構(gòu)圖,上，直到太陽(yáng)的臉慢慢地從水平面上聚攏。
這是我第一次學(xué)騎自行車(chē)，我媽在那當(dāng)陪練。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的跌倒和攀爬，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。在媽媽的幫助和鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了什么是毅力，于是我逐漸明白了在學(xué)習(xí)的路上難免會(huì)有磕磕碰碰，所以我不能放棄，堅(jiān)持不懈的努力才是關(guān)鍵。
我慢慢翻過(guò)這一頁(yè)，我和一個(gè)同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。大吵了一架，我們倆背對(duì)著對(duì)方站著，沉默，沉默，尷尬。朋友轉(zhuǎn)過(guò)身，說(shuō)抱歉打破沉默。今天是我的錯(cuò)！朋友接著說(shuō)。不，這也是我的責(zé)任。我錯(cuò)了！互相道歉后，我們握了握手，就好像剛才的一切都不算什么。是的，我長(zhǎng)大了知道友誼的珍貴，堅(jiān)持這份友誼的是兩個(gè)人之間的理解和信任？
合上書(shū)，我的腦海里仍然一遍又一遍地回放著那些畫(huà)面，久久不散
閱讀作文 篇25
人生在世，平平淡淡就是福，安安樂(lè)樂(lè)才是真。
如果你做不到諸葛亮為國(guó)的“鞠躬盡瘁，死而后已”，范仲淹憂國(guó)憂民的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。也可以追求陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠然自得，超然物外的思想情趣，學(xué)習(xí)文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，毛澤東“生命是有限的，把有限的生命投到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”的奉獻(xiàn)精神，人生因而更精彩。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生總不是時(shí)時(shí)都順順利利，也會(huì)遇到挫折，遇到挫折而沒(méi)有信心面對(duì)，死氣沉沉，身上沒(méi)有一點(diǎn)朝氣，沒(méi)有想過(guò)會(huì)怎樣解決，去克服，永遠(yuǎn)也就成不了大事。怎能有“其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髻，并怡然自樂(lè)”的世外桃源的生活。只好與白居易一樣，同時(shí)天涯淪落人，“歸來(lái)倚杖自嘆息”算了。相反，做到陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，所有的挫折就迎刃而解。歌頌人生是我們的責(zé)任，理想人生是我們的追求。
人生因有理想，為理想奮斗而添姿彩。從小樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大理想，即使沒(méi)有周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書(shū)”的偉大抱負(fù)，也要為自己前途作個(gè)貢獻(xiàn)，“誰(shuí)道人生無(wú)再少”蘇軾也要求我們，老的時(shí)候也要如此。為理想而奮斗，理想因奮斗而實(shí)現(xiàn)，生活因?qū)崿F(xiàn)理想而有價(jià)值，人生因生活有價(jià)值而更精彩，精彩人生。
閱讀我們的人生，體現(xiàn)人生的千姿百態(tài)，品味人生的酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)，戰(zhàn)勝人生的曲曲折折，瀟灑走一回。
閱讀作文 篇26
有人說(shuō)，閱讀并不局限于書(shū)本。有時(shí)也應(yīng)該閱讀山、閱讀海、閱讀樹(shù)、閱讀黃昏……有時(shí)也應(yīng)該閱讀政治、閱讀經(jīng)濟(jì)、閱讀文化、閱讀親情……但我就喜歡閱讀人生，品味它的意義。
或許有人會(huì)問(wèn)，人生要怎樣去閱讀？的確，人生無(wú)常，紛繁復(fù)雜，有精彩的美麗的人生，也有歷盡艱辛的曲折的人生……但無(wú)論怎樣的人生它卻應(yīng)是：人生，不在乎一個(gè)人活著的長(zhǎng)久，它在乎的是一個(gè)人怎樣才能把握自己的人生，去努力、奮斗，從而實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，活出人生的意義。
或許有些貧窮的農(nóng)民會(huì)這樣形容自己的人生；我的人生��！只有在農(nóng)田耕作以求有好的收成，我就會(huì)覺(jué)得我的人生是快樂(lè)的、滿足的。
聽(tīng)這話時(shí)，我感到非常驚訝。人生不是要去追求美好的東西而活著的嗎？為什么會(huì)有人只為有好的收獲就滿足的呢？對(duì)這疑惑，我終于釋然，說(shuō)明了有些人并不追求名利而滿足，但有些人一生追求著名利不放。
例如，一個(gè)很有錢(qián)的人，他已經(jīng)富可敵國(guó)，但他還不滿足，仍不擇手段去爭(zhēng)取名利，他說(shuō)：“我的人生是金錢(qián)里才有的，如果沒(méi)有了錢(qián)，我的人生也就沒(méi)有了。
他的這一句話表現(xiàn)了他的人生是為了追求金錢(qián)。我想問(wèn)他：你的人生里有過(guò)快樂(lè)嗎？我想那個(gè)有錢(qián)人會(huì)說(shuō)沒(méi)有，因?yàn)樗欢萌ハ硎�，錯(cuò)過(guò)了人生的快樂(lè)。
在我閱讀人生時(shí)，我一次次品讀了不同的人生，我領(lǐng)會(huì)到人生要有一目標(biāo)，并為之努力、奮斗。
閱讀作文 篇27
今天天氣很好，正如我的心情一樣。我起的很早，因?yàn)橐獏⒓娱喿x大賽�？赡苁菂⒓舆^(guò)幾次地緣故，我已對(duì)這種競(jìng)賽早已不陌生，并且沒(méi)有那么緊張。
于是，我邁著輕盈地步子來(lái)到學(xué)校，心里自信極了，如同春風(fēng)得意的樣子，好像很有把握的樣子。別人問(wèn)我：“你緊張嗎？我毫不猶豫地說(shuō)：”有什么好緊張的。”可是當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，看到別人都非常緊張我受到影響，我的心“咯噔”一下，也緊張起來(lái)。我心里亂成了麻。昨天背的東西好像全部忘光了，我的腦海里一片空白。我心想：怎么辦啊！我肯定會(huì)考得不好。當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我?guī)缀跎盗搜�，我瞪著卷子，東看看，西看看好像什么都不會(huì)做，不知從何下手。這時(shí)，我的心跳得更快，心都要提到嗓子眼了。心里像揣著個(gè)兔子，更像有一面鼓在砰砰響。我不想讓人知道我很緊張笑我老手還緊張所以表面上很鎮(zhèn)定在壓制內(nèi)心的緊張。我心想：這可不行，這樣考不好的。于是我略凝神定氣，集中注意力，調(diào)動(dòng)我所深藏在腦海深處的知識(shí)寫(xiě)了起來(lái)。我認(rèn)真地寫(xiě)了起來(lái)，我認(rèn)真地寫(xiě)每題都注入我的思考，周?chē)匾磺蟹路鸲疾淮嬖诹�，整個(gè)世界只有我和卷子。我在認(rèn)真地想著每一題卷子終于做完。我認(rèn)真地檢查了幾遍后從容地交了卷子。
不過(guò)，無(wú)論我考成了什么樣，我都會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)。勝不驕，敗不餒。
閱讀作文 篇28
最近一段時(shí)間，通過(guò)閱讀，明白其實(shí)很多時(shí)候就是在一本本書(shū)中學(xué)習(xí)到一些新的概念，新的名詞。有時(shí)候一本書(shū)看完，你可能記不住很多內(nèi)容，但合上書(shū)之后，如果能記得其中一兩個(gè)關(guān)鍵詞的話，就是你的一大收獲了。
原來(lái)我對(duì)于這句話不太了解，漸漸地多翻了一些書(shū)，突然就明白這話的道理。畢竟我們都不是超人，也不是超強(qiáng)記憶者，所以很多人都說(shuō)看過(guò)一本書(shū)就忘，感覺(jué)自己是白看了，其實(shí)不然。我們之所以有這樣的感受，歸根結(jié)底，其實(shí)還是自己看的太少了。
拿自己最近看的書(shū)的數(shù)量來(lái)講，其實(shí)不算多，但比起以前的閱讀量那是有一定的提升，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，有些名詞概念，我在這本書(shū)看過(guò)，隔一段時(shí)間可能在另一本書(shū)上也看到人家提起。也許在之前我對(duì)那個(gè)概念印象不深，覺(jué)得自己是看過(guò)就忘，可重新看到它的時(shí)候卻是一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，這比陌生感來(lái)得熟悉，也有一種小小的成就感。在那個(gè)時(shí)候，我就有一個(gè)很深地感受，那就是那些讀書(shū)多的人，其實(shí)就是先有一個(gè)量的積攢，之后才漸漸地搭建起自己的知識(shí)體系。
楊絳老師曾說(shuō)過(guò)，我們就是想的太多，書(shū)看的太少。就是這個(gè)道理，如果你書(shū)看的多了，自然而然會(huì)在腦中把那一些學(xué)到的零星的知識(shí)碎片組合起來(lái)，變成自己的一個(gè)知識(shí)面。如果覺(jué)得自己看過(guò)之后，不太懂得思考，不知道怎么輸出，或者寫(xiě)出來(lái)表達(dá)出來(lái)的東西質(zhì)量差強(qiáng)人意，那除了有沒(méi)有用心閱讀之外，就是閱讀量的問(wèn)題。
了解了這個(gè)問(wèn)題的本質(zhì)，也就更明白自己應(yīng)該如何去做。
閱讀作文 篇29
有人說(shuō)：“書(shū)籍是智慧的寶藏。”那么閱讀便是開(kāi)啟寶藏的鑰匙了。它在不知不覺(jué)中融入我的生活，讓我獲益匪淺。
家人們酷愛(ài)閱讀，因此家中藏書(shū)頗多。在這般環(huán)境中成長(zhǎng)，便輕易地培養(yǎng)出我對(duì)閱讀的興趣。認(rèn)真閱讀，細(xì)細(xì)品味書(shū)中的每句話，每個(gè)詞。便可以學(xué)到了許多于我有益的知識(shí)。不同的書(shū)籍給予我不同的啟迪。在書(shū)的世界里，我懂得了太多太多。
它使我懂得了生命的意義，在奧斯特洛夫斯基所著的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，那閃光的語(yǔ)言至今仍回蕩在腦海“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。”；它使我體會(huì)到了生活的艱辛，在讀老舍的《駱駝祥子》時(shí)，不禁同情起祥子，他盡了所有力，吃了所有苦，卻依然兩手空空；它使我的生活充滿歡樂(lè)。空閑時(shí)讀著馬克·吐溫所著的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，感受作者幽默中蘊(yùn)藏的寓意，暫時(shí)遺忘一切煩惱。
閱讀中不僅有著豐富的知識(shí)，更有著獨(dú)特的魅力。
讀著讀著，情緒便隨著故事情節(jié)而跌宕起伏，將自己置身于書(shū)中，遠(yuǎn)離了喧囂，遠(yuǎn)離了是是非非，靜心的進(jìn)入書(shū)本，每次自然會(huì)頗有感悟。
我喜愛(ài)閱讀，它使我的生活更精彩，還豐富了我的視野。若生活中沒(méi)有閱讀，就如生命中沒(méi)有陽(yáng)光。它在我高興時(shí)給予我警示；在我低落時(shí)給予我安慰；在我迷茫時(shí)給予我方向，這就是閱讀。
閱讀作文 篇30
如果說(shuō)人類(lèi)的物質(zhì)文明可以通過(guò)建筑、工具等形態(tài)保存和延續(xù)，那么人類(lèi)的精神文明又如何保存和延續(xù)呢？一個(gè)剛剛誕生的新生兒，他的精神世界充其量只相當(dāng)于人類(lèi)的童年，在他生長(zhǎng)的過(guò)程中，精神世界又是如何與身體的發(fā)育、成熟一道與時(shí)俱進(jìn)呢？在一定意義上說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上是取決于這個(gè)民族的閱讀狀況。讀書(shū)是傳承文明的橋梁，是延續(xù)文化的中介。充實(shí)而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書(shū)而發(fā)展。
古人云“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，一個(gè)人的言行舉止、音容笑貌，無(wú)一不體現(xiàn)了個(gè)人的氣質(zhì)、內(nèi)涵和素養(yǎng)。
從三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)的呂蒙“手不釋卷”，到晉代時(shí)期，祖逖、劉琨的“聞雞起舞”；從孔子的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”，到著名詩(shī)人李白的“鐵杵磨成針”，我們看到的，是一種對(duì)于知識(shí)執(zhí)著追求的信念，一種不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神。
讀書(shū)學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，一種讓人的心靈不斷得到升華，氣質(zhì)不斷得到提高的良好習(xí)慣。
讀一本好書(shū)，就像擁有一對(duì)純潔的羽翼，讓我們?cè)谖膶W(xué)的天空自由翱翔；讀一本好書(shū)，就像聽(tīng)一曲激昂的樂(lè)章，讓我們?cè)谏畹穆猛局谐錆M自信；讀一本好書(shū)，更像揮舞一支神奇的魔法棒，讓我們的情操更加高尚，在成長(zhǎng)的道路上越走越自信。
綜觀世界各國(guó)，凡是崇尚讀書(shū)的民族，大多是生命力頑強(qiáng)的民族。全世界讀書(shū)最多的民族——猶太族，平均每人每年讀書(shū)64本。酷愛(ài)讀書(shū)，使猶太人在亡國(guó)兩千年之后，又重新復(fù)國(guó)；酷愛(ài)讀書(shū)，使猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛(ài)因斯坦和門(mén)德?tīng)査傻葻o(wú)數(shù)杰出的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家；酷愛(ài)讀書(shū)，使猶太人不僅在全世界的富豪中名列前茅，而且在歷屆諾貝爾獎(jiǎng)得主中也有驚人比例。
閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾�；閱讀不能改變?nèi)松奈锵啵梢愿淖內(nèi)松臍庀�；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但它可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。
閱讀作文 篇31
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，要想學(xué)習(xí)好，就得認(rèn)真思考。思考書(shū)中的奧秘，思考問(wèn)題問(wèn)的什么。多問(wèn)問(wèn)自己，這問(wèn)題中還有什么隱藏的線索。閱讀也是一樣，讀出書(shū)中的奧秘，讀出他寫(xiě)書(shū)的思路。
多讀書(shū)，多思考，你思想問(wèn)題的方法就不一樣。多讀書(shū)，多思考，你做事、說(shuō)話的方式就不一樣，這就是讀書(shū)的好處。
讀書(shū)是讓我們?cè)跁?shū)中尋找快樂(lè)，讀不一樣的書(shū)就有不一樣的想象，不一樣的意境，如讀天文類(lèi)書(shū)籍，有如你開(kāi)著飛船在太空中遨游一般。你讀小說(shuō)類(lèi)書(shū)籍，有如身臨其境，你就是那小說(shuō)中的主角，你在哪書(shū)中得到了快樂(lè)，感受到了悲傷，看見(jiàn)了讓你一身中難以忘記的一剎那，書(shū)中的快樂(lè)是別人搶不走的，思考其中的快樂(lè)，讓你換一種方式在不同的環(huán)境下生活。
閱讀是一個(gè)很奇特的事，不同的人閱讀的方式不一樣，閱讀出來(lái)的意境也不一樣，思考其中問(wèn)題的方法也不一樣，誰(shuí)都有誰(shuí)的意境，誰(shuí)都是這書(shū)中的主角，幻想自己在其中干了些什么，得到了什么，或自己在其中能干些什么。這就是其中的樂(lè)趣，思考到書(shū)中的自己，也思考到現(xiàn)在的自己，或許，現(xiàn)在的自己不如書(shū)中寫(xiě)的那么好，那你應(yīng)該想想住在大山之中的他們?cè)谙胄┦裁矗麄兊睦硐胧鞘裁�，把自己放在�?yīng)放的位置上，自己才是最好的自己。那些都是幻想，學(xué)習(xí)書(shū)中你的優(yōu)點(diǎn)，改掉現(xiàn)實(shí)中自己的缺點(diǎn)。
閱讀是一個(gè)讓人很難想明白的事，同一本書(shū)，在不同人的閱讀下，產(chǎn)生不同的想象，做出不同的事，閱讀多了，想法就多了，對(duì)待事的看法就多了，閱讀中的意境就變了，變的不那么幼稚了，想問(wèn)題時(shí)想的切合實(shí)際了，自己的眼界也高了，別人看你時(shí)也有紳士風(fēng)度了，讀書(shū)其實(shí)是讓人變的現(xiàn)實(shí)，別的真實(shí)，學(xué)習(xí)其中的奧秘來(lái)改變自己。
一本好的書(shū)百讀不厭，一本不好的書(shū)味同嚼蠟，選擇適合自己的書(shū)，讀出完美的人生。
閱讀作文 篇32
如果說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，那么閱讀，就是人們心靈充實(shí)的平臺(tái)。
閱讀，讓我們?cè)诜泵χ喃@得放松。也許現(xiàn)實(shí)的生活讓你不負(fù)重荷，然而當(dāng)你讀到“天階夜色涼如水，坐看牛郎織女星”時(shí)，便會(huì)感受到心靈的寧?kù)o與簡(jiǎn)單的快樂(lè);當(dāng)你讀到陶淵明采菊東籬下時(shí)，便能領(lǐng)略到隱居生活的恬靜宜然;當(dāng)你讀到蘇東坡赤壁一游時(shí)，便會(huì)享受到清風(fēng)明月的美好……此時(shí)此刻，你那因世俗生活而漸漸麻木的心，已經(jīng)開(kāi)始漫游在閱讀的海洋里，感受閱讀的寧?kù)o、快樂(lè)與滿足。春花秋月，對(duì)酒當(dāng)歌，你的心開(kāi)始輕舞飛揚(yáng)……
閱讀，讓我們?cè)诿ＣＬ斓刂姓业叫撵`的依托�，F(xiàn)實(shí)總是殘酷的，它沒(méi)有我們想象中那么詩(shī)意柔和，我們總像一葉浮萍，在生活的海洋中跌宕起伏。沒(méi)有了根的浮萍，我們?cè)摵稳ズ螐?是閱讀，讓浮萍有了偶爾的棲息地。閱讀，讓我們充實(shí)，讓我們感覺(jué)到心中的充盈。讀一本好書(shū)，就像在與一個(gè)高尚的人對(duì)話，因而，有了閱讀的陪伴，我們不會(huì)輕易寂寞，我們同樣可以領(lǐng)略大千世界的繁華，我們同樣可以尋找到心中的伊甸園。親近“閱讀”，我們不會(huì)再“繞樹(shù)三匝，無(wú)枝可依”，我們也不必再“揀盡寒枝不肯棲”，因?yàn)?/p>
閱讀已經(jīng)向我們展示了他的包容與博大。
閱讀，讓我們?cè)谌唛L(zhǎng)的生命中打磨心靈。閱讀海倫凱勒的歷程，我們的心學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔;閱讀安徒生的精致童話，我們的心學(xué)會(huì)了單純天真;閱讀魯迅的銳利文字，我們的心學(xué)會(huì)了透視現(xiàn)實(shí);閱讀冰心的小詩(shī)，我們學(xué)會(huì)了感受人間關(guān)愛(ài)……我們的心在閱讀中不知不覺(jué)地成長(zhǎng)，我們的心猶如一塊粗糙的石頭，被逐漸打磨得潤(rùn)澤，散發(fā)出淡淡的光芒。即使閱讀，并不能使每個(gè)人都擁有一顆金子般的心，但在繁蕪的社會(huì)之中，它會(huì)給我們點(diǎn)亮一盞心燈，指引我們前行。
如果你覺(jué)得現(xiàn)實(shí)喧囂，如果你覺(jué)得心中煩悶，如果你覺(jué)得生活孤寂……那么遠(yuǎn)離人群，手捧一本書(shū)，進(jìn)入閱讀的殿堂吧!古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有讀者留其名!
閱讀作文 篇33
“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云�！痹浄�，山、水早已成為我國(guó)文人墨客所鐘愛(ài)的吟詩(shī)對(duì)象，原因在于山的沉穩(wěn)，水的靈動(dòng)給人的啟示是豐富多彩的。
山的沉穩(wěn)啟人以厚重。登峰到頂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)巋然于天地的群山是何等的壯闊、沉穩(wěn)；一座一座，連綿不絕，是何等的厚重！就是五雷轟頂也紋絲不動(dòng)。因此，山的沉穩(wěn)啟示我們：做人應(yīng)厚道，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。穩(wěn)步向山頂?shù)侨�，你�?huì)發(fā)現(xiàn)山頂?shù)镍B(niǎo)兒正向你飛舞。
山的沉穩(wěn)啟人以冷靜。就算是風(fēng)雨交加，也坦然處之；人生之路何其漫長(zhǎng)，但最緊要關(guān)頭乃青少年時(shí)期，這時(shí)的人常常意氣用事，做事不計(jì)后果，與人不和，便要打要?dú)�，常常惹出不必要的事；君不聞“忍一時(shí)風(fēng)平浪盡，退一步海闊天空”嗎？因此，山的沉穩(wěn)啟示我們：要冷靜應(yīng)對(duì)世事，切不可意氣行之。
山的沉穩(wěn)啟人以持久。山，過(guò)了一百年還是山，過(guò)了一千年還是山，它沉穩(wěn)地峙立于天地之間，不知冷靜地經(jīng)過(guò)了多少個(gè)春秋滄桑。因此，山的沉穩(wěn)啟示我們：志者達(dá)志，安心如山之持久，穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)志向：
治者治天下，安心如山之持久，創(chuàng)長(zhǎng)治久安新氣象；知者渡人，安心如山之持久，耐心有恒。
水的靈動(dòng)，給人以智慧。“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄�！比松谑溃潭虜�(shù)十寒暑，別到行將就木時(shí)，才想起自己一生一事無(wú)成，因此，我們必須存大志，常常道；大智若愚，大巧若拙，成就一番功名。
水的靈動(dòng)，啟人要惜時(shí)。子在川上曰：“逝者如斯夫�！睍r(shí)間就是金錢(qián)、生命，浪費(fèi)別人或自己的時(shí)間無(wú)異于謀財(cái)害命，然而時(shí)間是掌握在自己的手中的；“白駒過(guò)隙”形容時(shí)間過(guò)得快，然而又有多少人天天還在虛度光陰，常常抱怨時(shí)間過(guò)得真慢呀，君不聞“白了少年頭，空悲切。”因此，讓我們做時(shí)間的主人吧！
山的沉穩(wěn)啟人以厚重、冷靜、持久；水的靈動(dòng)給人以智慧，啟人惜時(shí)。
讓我們從容不迫于山的沉穩(wěn)與水的靈動(dòng)的啟示中大徹大悟吧！
閱讀作文 篇34
人在成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)遇到這樣或那樣的挫折。不同的人遇到挫折有不同的看法：敢于面對(duì)挫折的人認(rèn)為這是生活饋贈(zèng)給自己的財(cái)富，是在磨練自己；而不愿面對(duì)的人則認(rèn)為這是生活在上自己痛苦，命運(yùn)對(duì)自己太不公了。我認(rèn)為生活讓我們感到痛苦，同時(shí)讓我們?cè)谕纯嘀邢硎芸鞓?lè)。臨近學(xué)期末，本以為再堅(jiān)持一段時(shí)間就可以放假在家了，這期間應(yīng)該不會(huì)月考了�？墒�，老師看我們整個(gè)年級(jí)很興奮，感受不到學(xué)習(xí)的氣氛了，于是對(duì)我們說(shuō):“下星期月考。”聽(tīng)到這個(gè)消息后，大家一起說(shuō)了聲：“唉�！蔽倚南耄哼@下完了，我什么都沒(méi)看，老師你這是在潑我冷水啊，誰(shuí)來(lái)幫幫我�。 苯酉聛�(lái)的幾天里，大家都在忙著復(fù)習(xí)，希望能考好。
很快，到了考試時(shí)間了，一共兩天。在考試過(guò)程中，感覺(jué)試卷沒(méi)那么容易。
一天后，成績(jī)下來(lái)了。老師像以前那樣，在班里念了總分，我的排名下降了不少。放學(xué)后，到辦公室詳細(xì)的看了每科成績(jī)，簡(jiǎn)直是慘不忍睹啊！而那些在我耳邊炫耀成績(jī)的學(xué)霸讓我感到煩人，或許這是我嫉妒的表現(xiàn)吧。
回到家里，“啪”的一聲把門(mén)關(guān)上，進(jìn)到自己的房間。趴在床上哭了起來(lái)，心里想想：“怎么辦？期末我能考好嗎？”
母親看著我的樣子，心里著實(shí)難受。她勸我別灰心，要相信自己。在學(xué)校里，朋友們也安慰我，我又重新有了信心。同時(shí)讓我感受的朋友之間的友誼，心里想：“有朋友真好�！�
之后，我訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃學(xué)習(xí)。一個(gè)月后，期末考試來(lái)了。我一點(diǎn)也不緊張，我相信自己能考好�？纪暝�，在家等待。幾天后，去學(xué)校，看了成績(jī)，果然上升了不少。同時(shí)看了那些學(xué)霸的成績(jī)，那些一個(gè)月前在我面前炫耀的學(xué)生這次成績(jī)下降了一些�！膀湴潦谷寺浜螅撔氖谷诉M(jìn)步�！闭f(shuō)的真沒(méi)錯(cuò)。
生活如同一杯茶，要學(xué)會(huì)細(xì)細(xì)品味。生活中遇到挫折要敢于面對(duì)，不能一味逃避。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見(jiàn)彩虹？
要記住，生活中免不了挫折，我們要學(xué)會(huì)面對(duì)�？朔煺酆螅瑫�(huì)發(fā)現(xiàn)，生活依舊那么美好，外面的陽(yáng)光依舊那么暖和。
閱讀作文 篇35
如果有一桿魔杖點(diǎn)中孩子，那這個(gè)孩子就是最好的孩子，這個(gè)魔杖就是閱讀。大家想想如果孩子不讀書(shū)會(huì)造成什么影響？是成績(jī)不好？還是作文不好？閱讀最大的幫助是豐富了孩子的想象力，像被魔杖擊中了一樣，但家長(zhǎng)也不要他讀讀不懂得書(shū)，這樣他會(huì)厭倦，再說(shuō)，硬要他讀讀不懂的書(shū)又有何用呢？讀書(shū)是要認(rèn)真的讀，不要和別的孩子比速度，這樣不就成了孩子玩的道具了嗎？還不如不讀，應(yīng)該認(rèn)真，讀過(guò)之后，還要家長(zhǎng)從中提出問(wèn)題，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。舉個(gè)例子：兩個(gè)孩子一起寫(xiě)字，第一個(gè)孩子很快寫(xiě)到了第五課，而第二個(gè)孩子卻才寫(xiě)到第二課，結(jié)果老師仔細(xì)一看，寫(xiě)的快的孩子的字像草一樣爛，而第二個(gè)孩子卻寫(xiě)的流暢，結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，下筆柔和。
寫(xiě)字就像讀書(shū)一樣，讀書(shū)多的孩子會(huì)很優(yōu)秀，但寫(xiě)文章卻不會(huì)運(yùn)用好詞好句，這又有什么用呢？最后，我要告訴大家的是：學(xué)習(xí)離不開(kāi)閱讀，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，人離不開(kāi)跳動(dòng)的心臟，讀書(shū)要細(xì)致，不要尋求太快，只要堅(jiān)持下去，就會(huì)有收獲。
最近語(yǔ)文報(bào)上的“閱讀能力中國(guó)需加強(qiáng)”這幾個(gè)字讓我們看的目瞪口呆。老師說(shuō)：“中國(guó)的數(shù)學(xué)不錯(cuò)，但是閱讀能力卻很差。是真的不過(guò)里面陳述的事實(shí)比老師講的更深入，更詳細(xì)�！�
其實(shí)學(xué)校已經(jīng)告訴我們非常多次了，叫我們要常常去圖書(shū)館借書(shū)閱讀，要不然一個(gè)禮拜最少要看兩本書(shū)。我們老師也很?chē)?yán)格，要我們周一到周五每天都要看一篇文章，但是不一定要去圖書(shū)館借書(shū)如果家里有電腦也可以上網(wǎng)看一些書(shū)或文章。如果不能去圖書(shū)館又沒(méi)有電腦，也可以向同學(xué)借書(shū)來(lái)看，久了以后就可以養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，也可以建議父母多買(mǎi)一些書(shū)給我們看。像我家的書(shū)也滿多的，當(dāng)然也可以跟同學(xué)交換看，這樣就可以增加很多知識(shí)也可以增廣見(jiàn)聞，以后還可以當(dāng)一位小小博士呢。
閱讀不但可以增廣見(jiàn)聞，還是一件很好的休閑活動(dòng)。所以無(wú)聊時(shí)不一定要看電視、打電腦游戲，可以多看書(shū)，相信對(duì)自己的將來(lái)一定很有幫助。
閱讀作文 篇36
書(shū)籍是人類(lèi)的好朋友，是每一個(gè)人成長(zhǎng)的良師益友。閱讀可以使我們忘憂、可以使我們超然、可以使我們充實(shí)。閱讀學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，也是老師的天職。古人說(shuō)：“三日不閱讀，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎�！泵腿灰宦�(tīng)，這句話說(shuō)得很?chē)?yán)重�？墒�，仔細(xì)想一想，又覺(jué)得很有道理。
一個(gè)喜歡閱讀的人，好久沒(méi)有閱讀。那么，一定是這段時(shí)間他很忙，或者把心思分散在了一些瑣碎的事情上。致使他沒(méi)有了閱讀的時(shí)間，或者沒(méi)有了閱讀的心情。使人忙碌的瑣碎事情，是造成一個(gè)人思想庸俗的最大原因。思想庸俗表現(xiàn)出來(lái)后，言語(yǔ)自然無(wú)味，面目也就使人看起來(lái)感到可憎了。
我們每一個(gè)人都不能脫離現(xiàn)實(shí)世界而生活。但是，每天都抽出一部分時(shí)間來(lái)閱讀，卻可以使我們保持頭腦的清醒、思想的靈活、心里的快樂(lè)，是我們的身心受益很多。
多讀一些有益的書(shū)，可以把我們由瑣碎雜亂的現(xiàn)實(shí)，升高到一個(gè)較為超然的境界，能夠以旁觀者的眼光，回顧自己的忙碌沉迷，把一切牽扯到自己的擾攘紛爭(zhēng)、煩惱、仇恨，都看淡了、拋開(kāi)了。
在現(xiàn)實(shí)的這個(gè)世界上，有人喜歡儲(chǔ)蓄金錢(qián)；有人喜歡收藏古董；有人喜歡搜集郵票珍玩；有人喜歡買(mǎi)車(chē)買(mǎi)房；也有人喜歡把書(shū)本上的佳言名句儲(chǔ)存在大腦中。而我認(rèn)為，在大腦中儲(chǔ)存佳言名句，即使最富有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，也是最安全的儲(chǔ)蓄。這是因?yàn)�，他既不怕盜竊，也不怕丟失，而且攜帶方便、取用簡(jiǎn)單。
自古就有“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。閱讀，使人風(fēng)度高雅、氣宇軒昂、遠(yuǎn)勝過(guò)服飾上的奢華；閱讀，使你寧?kù)o、快樂(lè)，少了一些唯利是圖，少了一些唯恐失去存款的心神不寧。既然閱讀有這么多的好處，不愛(ài)閱讀的朋友，趕快過(guò)來(lái)試一試吧！愛(ài)閱讀的朋友，請(qǐng)繼續(xù)努力閱讀吧！讓我們一起努力閱讀，共同進(jìn)步！共享盛世繁華的好時(shí)代！
閱讀作文 篇37
閱讀作文 篇38
“每一則故事都蘊(yùn)藏著深刻的道理，就像金色的陽(yáng)光，能除走青少年內(nèi)心沉沉的陰霾；每一段文字都寄寓著高尚的情懷，好似怒放的玫瑰，讓成長(zhǎng)的日子溢滿花香�！�
——題記
是什么在你躁亂時(shí)給你寧?kù)o，在你困惑時(shí)給你啟發(fā)，在你傷心時(shí)給你慰藉，在你潦倒時(shí)給你力量，在你得意時(shí)給你清醒？……那就是我們身邊的良師益友——書(shū)籍。書(shū)，小小的體積蘊(yùn)含著無(wú)窮的內(nèi)涵，娓娓地向我們彈奏一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章。
我喜愛(ài)閱讀，書(shū)幫我“知善”。書(shū)上曰“擇其善者而從之，其不善者而改之�！弊鋈司鸵嫔菩�，表善意，起善行，終善果。要善待同學(xué)，善待朋友，善待親人，善待對(duì)手，更要善待自己。我在書(shū)上學(xué)到的第一個(gè)成語(yǔ)就是“與人為善”，我要把這書(shū)中文字符號(hào)的“善”變成更加具體的“善事”。
我喜愛(ài)閱讀，書(shū)幫我“知義”。書(shū)上曰“鐵肩擔(dān)道義”，這個(gè)“義”不是義氣，是指自己承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。書(shū)讀的越多，自己肩上承擔(dān)的義務(wù)也就越多，對(duì)社會(huì)承擔(dān)的責(zé)任也就越大。書(shū)上還曰：“多行不義必自斃”。書(shū)告訴我們什么是國(guó)家之義，什么是江湖之義。什么義可行，什么義不可行。
我喜愛(ài)閱讀，書(shū)幫我“知理”。書(shū)上曰：“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的�！笔澜缟先绾问挛锒际怯新�(lián)系的，有規(guī)律的。因此我們只有“按規(guī)律辦事”才能事半功倍；分不清事物的內(nèi)在聯(lián)系和事理，那只能是事倍功半。
我喜愛(ài)閱讀，書(shū)幫我“知遠(yuǎn)”。書(shū)上曰：“智者慮遠(yuǎn)，見(jiàn)微知著”。閱讀可以幫我們明亮眼睛，明辨是非。在慢慢人生路上，難免會(huì)有一些困難，有一些干擾。書(shū)籍，像一艘船，帶領(lǐng)我們沖出狹隘的溝谷，行駛到廣闊的大海；書(shū)籍，像一面旗幟，引導(dǎo)我們獲取知識(shí)的密碼，打開(kāi)智慧的大門(mén)；書(shū)籍，像一盞明亮的燈，為你照亮人生前方的道路，為你照亮心靈的塵埃！
朋友，如果你想求善、求義、求理、求遠(yuǎn)，那就熱愛(ài)書(shū)吧！
閱讀作文 篇39
我不是兒童已經(jīng)有些年。
但是我看過(guò)的兒童文學(xué)作品卻依然與我不是兒童后看過(guò)的文學(xué)作品一起排列在書(shū)架上，它們理直氣壯地站在一起。因?yàn)槲蚁矚g的兒童文學(xué)并不遜色，或者說(shuō)，它們讓我從未勢(shì)利地以是否深?yuàn)W為標(biāo)準(zhǔn)看待我的書(shū)。
也許從這一點(diǎn)看，兒童文學(xué)的意義更甚于其他。
當(dāng)我還是兒童，我總是常翻幾本書(shū)。它們大多是十九世紀(jì)中后期的歐美文學(xué)作品，彌漫其中的對(duì)鄉(xiāng)村、田野和一百多年前樸素而鮮活的人情的描寫(xiě)，無(wú)疑是對(duì)一個(gè)生活在人山人海的城市里的孩子最好的補(bǔ)充。我最喜歡的這幾個(gè)故事，它們來(lái)自于無(wú)數(shù)細(xì)微的生活瑣事，來(lái)自瑣事中閃光的審美體驗(yàn)――令人感到熟悉親切卻難以捕捉，因而更加美好動(dòng)人。它們的作者并不單單為兒童寫(xiě)作而寫(xiě)作，或者說(shuō)，是兒童文學(xué)的優(yōu)越之處――它的輕松、純樸、歡快，適合作者表達(dá)他們思想中的愛(ài)與自由，因此，不如說(shuō)她們?yōu)樽约荷钆c回憶里的美而寫(xiě)作。正如她們偏愛(ài)的那些景色，窗外的白色蘋(píng)果花，長(zhǎng)滿紫羅蘭的山谷，散發(fā)著奶酪和干肉香氣的木屋，草原里的篷車(chē)與狗……如果沒(méi)有幸福的家庭，沒(méi)有富有詩(shī)意的自然，沒(méi)有講求質(zhì)量的生活情趣和細(xì)致入微的觀察體會(huì)，就難以將簡(jiǎn)單的生活譯制成優(yōu)美的田園詩(shī)。
正因?yàn)槿绱�，我的閱讀歷程，它的基礎(chǔ)像一塊精致的棉布，繡著各式各樣的小花，生活化、愉快并且堅(jiān)韌。我的幽默感，對(duì)文學(xué)、閱讀和寫(xiě)作的粗淺理解，寫(xiě)作素材的挑選，觀察的習(xí)慣，都因此而受到極大的影響。
兒童文學(xué)之于我們一生看過(guò)的所有字句，也許正如兒童時(shí)代之于我們的一生。它們的溫暖柔和，以及潛移默化的改變，會(huì)成為從那以后漫長(zhǎng)歲月的底色和親切的懷念。當(dāng)我們不再是當(dāng)年的兒童，手中的書(shū)不再標(biāo)明它獻(xiàn)給孩子們;我們會(huì)開(kāi)始選擇要說(shuō)的話、要做的事，開(kāi)始偏重正確而不是喜歡;我們的書(shū)變得復(fù)雜、曲折、需要思考甚至?xí)r間的沉淀，但是那些我們?cè)?jīng)真心喜歡的故事和人，總會(huì)存在，而它們存在的意義就在于，無(wú)論我們走得多遠(yuǎn)，它們總是存在。
閱讀作文 篇40
沈安琪源于何時(shí)喜歡閱讀已經(jīng)記不清晰，只聽(tīng)大人說(shuō)過(guò)，上幼兒園我就能夠閱讀書(shū)報(bào)，調(diào)皮的我一讀書(shū)就像換了一個(gè)人似的，一聲不吭，安靜極了，閱 讀 與 我作文。記得曾有一次，我不愿意練琴，關(guān)上房門(mén)看《格林童話》，看得入迷，連媽媽屢次敲門(mén)的聲音都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，她生氣極了，數(shù)落了我一頓，一氣之下，竟把我的書(shū)撕了。我好幾天都沒(méi)有同她說(shuō)話，直到爺爺幫我把書(shū)補(bǔ)好，我對(duì)媽媽的態(tài)度才好起來(lái)。媽媽說(shuō)，我對(duì)書(shū)比對(duì)她更親密。我愛(ài)去三個(gè)地方，一是新華書(shū)店，二是植物園，三是動(dòng)物園。就因?yàn)檫@個(gè)，我一直愛(ài)讀關(guān)于動(dòng)植物的書(shū)籍，直到現(xiàn)在也沒(méi)有變。在如此多的藏書(shū)中，我最喜歡的大概是沈石溪的《狼王夢(mèng)》了。
我曾無(wú)數(shù)次為母狼紫嵐哀傷、快樂(lè)、氣憤、驚恐、焦急……每當(dāng)讀完這故事時(shí)，心中便有無(wú)限憤慨：命運(yùn)為何欺負(fù)柔弱無(wú)助的紫嵐？讓她失去黑桑，失去黑仔，失去藍(lán)魂兒，失去雙毛，失去卡魯魯？最后連媚媚也不要她了？紫嵐為他們付出多少？是誰(shuí)為了黑仔成為狼王，忍痛割?lèi)?ài)，厚此薄彼？是誰(shuí)為了藍(lán)魂兒，放棄了優(yōu)秀的卡魯魯，又為了藍(lán)魂兒的尊嚴(yán)，親口咬死了他？是誰(shuí)為了培養(yǎng)雙毛，折斷了一條腿？又是誰(shuí)為了媚媚的幸福血灑碧空？是紫嵐！這匹母狼讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)毅，讓我學(xué)會(huì)忍耐，讓我學(xué)會(huì)取舍，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持……可以說(shuō)，這篇文章扭轉(zhuǎn)了我對(duì)狼的看法，教會(huì)了我很多道理，令我看待問(wèn)題更客觀了，小學(xué)生作文《閱 讀 與 我作文》。不止這些，還有許多的書(shū)也深深影響著我。例如《退役軍犬黃狐》教會(huì)我敬業(yè)；《災(zāi)之犬》教會(huì)我忠誠(chéng)；《雪豹悲歌》教會(huì)我寬容；《瘋羊血頂兒》教會(huì)我勇敢……這些書(shū)告訴我的東西是無(wú)法忘懷的。
如今，我已經(jīng)是一名高年級(jí)的學(xué)生，作業(yè)也多了許多，平時(shí)我只能中午和晚上擠出一點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)閱讀，盡管如此，我仍然保持著閱讀的好習(xí)慣。只要我捧上書(shū)，就像坐在扁舟上遨游在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里。但愿好書(shū)伴隨我一生。
閱讀作文 篇41
閱讀，豐富我們的生命；交流，激起思維跳動(dòng)的旋律，讓生命綻放出更美的篇章！
周三，我們班舉行了“閱讀交流”課----孩子們分享交流自己暑期讀書(shū)的感悟。希望給暑期的'讀書(shū)活動(dòng)畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。
這是我們班的劉宇潔，別看她個(gè)子小，讀的書(shū)可真不少，他給我們分享的是《一個(gè)雪球》的故事，最后，她還告訴同學(xué)們：犯錯(cuò)誤不可怕，可怕的是犯錯(cuò)之后，不敢承認(rèn)，我們要想故事中的主人公一樣，做個(gè)有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任的少年！
這位女生，是這一學(xué)期剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，。她叫葛宇婷，一位文靜可愛(ài)的女生。她給我們分享交流的是《魯賓遜漂流記》，書(shū)中一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)有趣的故事令她著迷 ，同時(shí)她也渴望自己可以有一場(chǎng)驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)！
她，叫鄧淑媛，暑假他在媽媽的推薦下讀的是《再見(jiàn)了，拖拉》。她說(shuō)因?yàn)樽约浩綍r(shí)做事情很慢，所以媽媽才讓他來(lái)讀這本書(shū)，并且在讀完這本書(shū)之后，他還和媽媽一起制定了新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，決心要和“拖拉”說(shuō)再見(jiàn)。相信通過(guò)她的分享也給給四一班的其他孩子一點(diǎn)啟發(fā)。
孩子們興致勃勃的聽(tīng)著，用心的記著......
還有她--付靜怡，也是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，同時(shí)她的爸爸媽媽也非常關(guān)注她的學(xué)習(xí)，經(jīng)常和她一起看書(shū)，提醒孩子在博客上發(fā)表博文，記錄成長(zhǎng)的足跡。她的分享也贏得了大家的掌聲！
謝浚陽(yáng)，我們班的大個(gè)子女生，喜歡看書(shū)，喜歡寫(xiě)博，喜歡大膽的展現(xiàn)自己。他向大家分享的是《豌豆笑傳》他說(shuō)這是他在平時(shí)緊張學(xué)習(xí)之后，最?lèi)?ài)讀的一本書(shū)，可以讓自己放松，可以讓自己開(kāi)懷大笑。
書(shū)，真是一種具有神奇魔力的讀物，能帶給孩子們不同層面，不同領(lǐng)域，不同深度的需求，充盈孩子們的世界，提高孩子們的素養(yǎng)，潤(rùn)物無(wú)聲的提升孩子們的精神文化，相信，有數(shù)的陪伴，他們一定會(huì)走向更美好的明天！
閱讀作文 篇42
花的隕落，葉的飄零，風(fēng)的追尋，還與那隨風(fēng)起舞醞釀著書(shū)香的青卷。
——題記
掀開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，有孟浩然的“草木本無(wú)意，榮枯自有時(shí)。”的感慨;也有岑參的“古來(lái)青史誰(shuí)不見(jiàn)，今見(jiàn)功名勝古人�！钡拈熯_(dá)衷贊;也還有白居易的“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)�！钡睦`綣情愫……
閱讀是在如詩(shī)如畫(huà)的景致中拾取朝花，尋找屬于生命的花絮。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，你感覺(jué)得到在攀登雪峰的過(guò)程，如何在刮骨刺人的寒風(fēng)中如青松般屹立，臘梅般孤傲，雪蓮般的孜孜然遺世獨(dú)立。寒風(fēng)中的一切一切將我們真真定格在不屈堅(jiān)韌的局域上，讓我們感覺(jué)到活著的意義，明白到人的一生不應(yīng)虛度年華，碌碌無(wú)為。
閱讀是穿越時(shí)空的一場(chǎng)鏡花水月，美得不真實(shí)的邂逅。在閱讀的世界里，你可以與李白一起站在蜀山之下發(fā)出“蜀道之難，難于上青天�！钡母锌�;你可以與徐志摩在康橋信步徜徉，共同采摘河中的水草;你還可以與莊周一起入夢(mèng)，去探索是自己化作蝴蝶，亦或是蝴蝶化作自己的朦朧往事;你還可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上，去感受她那重得連艋舟也載不動(dòng)的愁。
閱讀還是這彈指間帶給我無(wú)窮樂(lè)趣的凈土。在這彈指間的世界里。我宛如一只彩蝶，翩躚起舞;宛如一只野鶴，在這晴空萬(wàn)里的碧霄里無(wú)所羈絆。在這個(gè)大千世界，我目空一切，將整個(gè)世界的碩影盡攬于我的眼底。
青燈下，這片凈土僅容于我。左手執(zhí)古卷，右手品茗茶。悠醇的茶香將我的思緒牽向那窗外的那輪明月上。月的皎潔，無(wú)暇撞擊著心靈，迸射出七彩玲瓏而又旖旎的火花，匯成一條似橋般寬闊通向閱讀世界的彩虹之橋。其實(shí)，當(dāng)你沉浸在閱讀的世界里時(shí)心中便已有了路。正所謂云：“心中有路，則路通矣�！�
閱讀，是人生道路上采擷生活的音符，醞釀出一曲膾炙人口的旋律，唱奏出青春之歌，灑遍每一個(gè)角落。閱讀，是睿智的，它會(huì)一直載你通向彼岸。
閱讀作文 篇43
人活著要吃飯，人活著同樣要讀書(shū)。吃飯是人的本性，讀書(shū)也是人的本性。我就喜歡讀書(shū)，尤其喜歡深夜讀書(shū)。
在夜深人靜時(shí)，打開(kāi)我的臺(tái)燈，雙手捧書(shū)，伴著音樂(lè)，如饑似渴的閱讀起來(lái)，在書(shū)堆里，我就像是一頭饑餓的綿羊，鉆入了一片滿是鮮嫩青草的草地中……時(shí)間一分一秒的流逝，轉(zhuǎn)眼間已是深夜十點(diǎn)，我這才會(huì)滿足的伸了個(gè)懶腰。
我對(duì)書(shū)的這種摯愛(ài)，源于父親。父親對(duì)文學(xué)的摯愛(ài)絲毫不亞于我。我父親最喜歡的就是倚在家中的大金檀木書(shū)架之下，嗅著油墨與金檀木散發(fā)出的絲絲縷縷的清香，輕輕拂開(kāi)一頁(yè)頁(yè)的書(shū)，陶醉于優(yōu)美的意境。正是因?yàn)楦赣H十分熱愛(ài)文學(xué)，所以他才希望我能夠繼承他愛(ài)讀書(shū)的衣缽。從我剛剛開(kāi)始識(shí)字時(shí)就一次又一次不厭其煩的對(duì)我講著：書(shū)中自有黃金屋，讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神……的故事。還塞給我一本又一本的“大部頭”，讓我去讀，那時(shí)的我對(duì)閱讀一點(diǎn)也不感興趣，剛到手的書(shū)，我一轉(zhuǎn)頭又把它放回去，連看都不看一眼。因此我也背了不少的“皮肉之苦”。
終于在六年那年，我在父親的逼迫下，捧起了我人生中“第一本書(shū)”《三國(guó)演義》。當(dāng)我認(rèn)認(rèn)真真的看第一回后，便一發(fā)不可收拾，仿佛發(fā)現(xiàn)了一座金礦一般，雖然上面的古文我大都看不懂，可我依然津津樂(lè)道，當(dāng)我把一整本《三國(guó)演義》看完之后，我發(fā)現(xiàn)閱讀似乎不是那么令人討厭了，之前的想法在我腦海中被完全顛覆了。從此，我便開(kāi)始大量的閱讀書(shū)籍，我每一本都細(xì)心體會(huì)，細(xì)細(xì)咀嚼。讀青山，讀藍(lán)天，讀大海，我從中領(lǐng)會(huì)大自然的的奇異，萬(wàn)物的自在；我讀社會(huì)，讀法制，讀生活，我從中見(jiàn)識(shí)了人間的丑與美，善與惡，拼搏與收獲。
我相信，閱讀一定會(huì)被我持續(xù)一生。有了閱讀，我的人生不再蒼白；有了閱讀，我的人生定然更加絢麗。我愛(ài)閱讀。更愛(ài)生活。
閱讀作文 篇44
書(shū)籍是人們精神生活中必不可少的部分，它獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)和給人的精神沖擊，是它影響了幾代人的因素之一。作為學(xué)生，閱讀名著更能影響我們的價(jià)值觀念、思維方式甚至是行為特征。
名著閱讀作為興趣愛(ài)好逐漸被認(rèn)為是必修技能�？梢�(jiàn)名著閱讀的地位正在提升，它的重要性與我們的學(xué)習(xí)息息相關(guān)。這一項(xiàng)對(duì)時(shí)間有著苛刻要求的技能對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)難以完成，但學(xué)業(yè)繁重不足以拿來(lái)作躲避它的借口，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，時(shí)間充不充裕取決于如何分配好它。如果每個(gè)學(xué)業(yè)繁重的學(xué)生都能在時(shí)間分配合理的條件下為名著閱讀留出一片小天地，那么就不會(huì)有學(xué)業(yè)這個(gè)對(duì)手抵擋在閱讀前進(jìn)的路上。名著閱讀不僅僅是讀名著，凡是優(yōu)質(zhì)的書(shū)籍都是可以供我們閱讀的。從小沒(méi)有閱讀習(xí)慣是因?yàn)檫�沒(méi)有真正接觸過(guò)某一本書(shū)，還沒(méi)有出現(xiàn)能讓你花費(fèi)寶貴時(shí)間去閱讀的那一本書(shū)。假使閱讀能和手機(jī)游戲、娛樂(lè)消費(fèi)站在同一位置上，那么就不會(huì)有習(xí)慣這個(gè)對(duì)手抵擋在閱讀前進(jìn)的路上。
同時(shí)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和家庭環(huán)境有著緊密聯(lián)系。家長(zhǎng)能意識(shí)到閱讀的重要性就是孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣上的“最大股東”。某些家長(zhǎng)認(rèn)為只要考試不會(huì)考到的東西就不讓孩子接觸，進(jìn)而局限了孩子的眼界。
閱讀，是生活的望遠(yuǎn)鏡。它不僅僅是看著一堆文字了事，書(shū)中的每一頁(yè)都是一片薄薄的透鏡，通過(guò)它能看到各種各樣的人和事，它能讓閱讀他的人站得高高的，起碼比常人高出一截。閱讀不是一件說(shuō)丟就丟的東西，它還能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、思維能力和分辨是非的能力，有了這些閱讀帶來(lái)的“禮物”，在考試中也能發(fā)揮巨大的作用。大多數(shù)學(xué)生總是被高考蒙蔽了雙眼，高考的目的之一就是為了培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，而不是一個(gè)分?jǐn)?shù)，更不是所謂的“與閱讀關(guān)系不大”，閱讀與高考有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。
除了讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，我們還要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)名著閱讀進(jìn)行掂量，心中時(shí)刻有天平，同時(shí)也要珍惜閱讀這一架生活的望遠(yuǎn)鏡、世界的望遠(yuǎn)鏡、心靈的望遠(yuǎn)鏡。
閱讀作文 篇45
閱讀有樂(lè)趣。你也許會(huì)認(rèn)為閱讀是呆板、乏味、無(wú)聊的事�？烧l(shuí)讓你只悶在家里不出聲呢？不妨走出家門(mén)去閱讀新事物：大自然。
記得三國(guó)時(shí)期的曹操曾在《龜雖壽》一詩(shī)中寫(xiě)道：“水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生、百草豐茂�！痹�(shī)句寫(xiě)出了曹操的雄才大略、博大情懷，而這鏗鏘的詩(shī)句卻是由觀海時(shí)引出的。李白也有“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！钡脑�(shī)句，詩(shī)中講了一個(gè)深刻的道理：不被事物外表所迷惑，要冷靜、鎮(zhèn)定、仔細(xì)地分析事物的本質(zhì)。這又是由“游山”所感悟的。閱讀大自然與讀書(shū)有一樣的效果，那么閱讀大自然這一有樂(lè)趣、有感情的事情，我們又何樂(lè)而不為呢？
閱讀自然可以陶冶我們的情操，“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。杜牧的好詩(shī)不少，又情感豐富，優(yōu)美自然，在游山玩水間也可以操起筆墨寫(xiě)一番�！皫滋幵琥L爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥�！边@一妙聯(lián)也是出于觀景、賞景、評(píng)景、贊景之大師白居易的手筆。
洛陽(yáng)的牡丹，使我們想起女皇武則天的故事；南京的玄武湖，又使我們想起了有勇力大的龜龍玄武；杭州的西湖，使我們了解了白蛇與許仙的神話故事；北京的圓明園，又為我們敲響了落后就要挨打的警鐘……美不勝收、多姿多彩的景致是贊賞不完的；激動(dòng)人心、驚天撼地的故事是講不完的；自然是閱讀不完的。那么就讓我們來(lái)閱讀自然吧，自然是需要閱讀的。
閱讀自然是有樂(lè)趣的。在楓林里捉迷藏，在群山中賽賽跑，在山澗間互相潑水嬉戲，在海灘上堆起華麗的城堡……楓林落葉讓我們知道生命的可貴和價(jià)值；群山山秀讓我們知道集體的可貴與力量；溪水東流讓我們知道一切皆有可能，小泉也有志氣；海灘椰樹(shù)讓我們知道奉獻(xiàn)的無(wú)私與精神……閱讀是無(wú)止境的、是快樂(lè)的，既豐富了你的知識(shí)，更陶冶了你的心靈，增長(zhǎng)了你的智慧……
閱讀作文 篇46
迎著一縷溫情的暖風(fēng)，獨(dú)自徜徉在鄉(xiāng)間村北的老榕樹(shù)與那株連理枝間，享受著那一灣清涼。綠蔭下散落著稀疏的光影，一點(diǎn)一圈，短發(fā)掛住了樹(shù)干的疏落，齜牙咧嘴好半天，撇下這個(gè)小小的意外，滿滿的都是愜意。
太奶奶院里的一排磚砌雞舍里，所有的干部們都在養(yǎng)精蓄銳，等著太陽(yáng)墜落的那一刻出兵征討。
猛然便想到了一個(gè)詞——“真實(shí)”。
在這樣的一個(gè)小山村里，沒(méi)有高樓大廈，沒(méi)有車(chē)水馬龍的喧囂。那些古樸的低矮平房坐落有序，靠著大山，一切都是如此的簡(jiǎn)單。白墻上印著的“建設(shè)和諧村落”也已實(shí)現(xiàn)。它不像城市那樣高速運(yùn)行著，你只需優(yōu)雅安適地聆聽(tīng)那蟬的一聲聲抱怨，陶冶于春華秋實(shí)的耕耘中，盡情擁有那獨(dú)一份的安閑。
靠在樹(shù)下，45度角仰望天空，收入眼底的那般景致，是何等的美不勝收。
瞧那天上的云彩，柔情似水又嬌氣可人。它絕不畏懼那熾熱的太陽(yáng)，寧愿讓那縷縷光絲穿過(guò)自己的身體，隱忍著，也要找機(jī)會(huì)攔住這個(gè)張狂的老哥，似乎在它眼里，太陽(yáng)便是它稱(chēng)王的最大絆腳石。不過(guò)，也正是這一個(gè)美麗的誤會(huì)才能讓我們欣賞到這么瑰麗的畫(huà)面。
那風(fēng)兒輕輕地拂過(guò)天際，把云兒幻成一條條的白絲帶，輕輕地在湛藍(lán)的天空中飄舞，好似一首柔美起伏的絲竹，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。那天上的飛鳥(niǎo)便是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，踮著腳尖舞動(dòng)在這五線譜上。稍不留神，這絲竹悄悄地從你的雙眸淌入你那滿是期待的雙耳，讓你沉睡在它天然的夢(mèng)里，許久許久……
我想，這古樸的鄉(xiāng)村便是一杯清醇的白開(kāi)水，我們喝厭了這樣那樣的飲料以后，再來(lái)品味它，才能夠發(fā)現(xiàn)它曾經(jīng)是這樣的甘醇香甜，原來(lái)城市竟是這般空虛。
鄉(xiāng)間村北的老榕樹(shù)的綠蔭下突然變得沉寂了不少，那灣清涼仍然流淌在空中，捏住樹(shù)干皺皺巴巴的表層上掛住的一絲短發(fā)，靜靜地，進(jìn)行了一場(chǎng)與鄉(xiāng)村醺風(fēng)的邂逅。
閱讀作文 篇47
閱讀，多么熟悉的字眼，其實(shí)，它的意思很簡(jiǎn)單，就是用眼去看，看什么呢？世間萬(wàn)物，都富有靈氣，它需要我們用心感受，用心聆聽(tīng)，用心閱讀。今天，我要閱讀青春。
青春，是世界上最美好的事物，擁有青春，就是擁有幸福。我們，擁有著青春。看，那正在操場(chǎng)奔跑的青年，揮灑著汗水，邁著矯健的步伐，臉上帶著歡笑；看，那正在奮筆疾書(shū)的少年，臉上的表情凝重著，揮舞著高挑的筆桿子，書(shū)寫(xiě)著生命的贊歌。
青春，要怎樣閱讀呢？很簡(jiǎn)單，感受。每一個(gè)人都擁有過(guò)青春。有的人，用青春拼出了一生的輝煌；有的人，把青春踐踏在腳下，去放肆，去撒野，等他失去青春的時(shí)候，才后悔莫及；更有的人，用青春在拼命，最后，把命都搭上了。
我們，擁有青春。就讓那白發(fā)飄零，已是垂暮晚年的老人去羨慕吧；就讓那乳臭未干的小孩去期待吧。我們，有資本，有夢(mèng)想，有力量，有目標(biāo)；有堅(jiān)持的決心，有成功的希望，有拼搏的方向。我們擁有這一切的一切，都是因?yàn)�，我們擁有青春�?/p>
青春的這本書(shū)，已經(jīng)讀一半了。
你是否想過(guò)青春的本質(zhì)？你是否曾因擁有青春而感到驕傲？你是否……
在校園里，老師的諄諄教導(dǎo)你記住了嗎？環(huán)看四野，我們的周?chē)傆幸粌蓚�(gè)學(xué)生與老師過(guò)不去，總有那么一兩個(gè)學(xué)生，在寒冷的冬天，穿著漏風(fēng)的褲子，露著腳脖子，“要風(fēng)度不要溫度”。他們認(rèn)為，這就是青春，青春就要揮灑，就要放肆�？晌蚁胝f(shuō)，你們的行為與那些幼兒園的小朋友有什么區(qū)別？你們這是在踐踏青春，你們根本不配擁有青春！
青春，是一盞明燈，給我們勝利的曙光；青春，是一座燈塔，指引我們前進(jìn)的方向；青春，是一本意義重大的書(shū)，給我們生命的最有意義的啟迪。你的青春，是否過(guò)得有意義呢？
青春的這本書(shū)，我愿用一生去讀！
閱讀作文 篇48
有本書(shū)，存了五十多年。本就是飄零舊書(shū)，破爛陳黃。卻不禁饒有興味，慢慢欣賞。才發(fā)現(xiàn)尺頰生香，韻味深沉。實(shí)屬令人看不懂又猜不透——父親。
傍晚，落日的余暉趴在了原野青山，金色微風(fēng)跑來(lái)跑去，林邊嫩稚樹(shù)花正飄零一地，行人又輕輕踩碎了花香。真夠愜意……已是下午五點(diǎn)，父母親不得不拖著疲憊的身體洗漱，好準(zhǔn)備今晚做生意的貨物。今日屋里很靜，倒多了漂浮在夏日里的知了和舊風(fēng)扇。那時(shí)，我正發(fā)呆，只聽(tīng)“咔擦”一聲，門(mén)開(kāi)了，才抬起頭，原來(lái)是父親。五十多歲的他，生氣早已不如當(dāng)年，那一張胡子拉碴蒼老憔悴的黃瘦面孔實(shí)在入不了眼。我叫道；“爸，吃番薯吧，墊墊肚子先�！薄班��！闭f(shuō)完，他急忙躺在了椅子上，伸手緩緩的拿起個(gè)番薯，輕輕嘆了一聲，幾根手指如同一段黑黑的焦木，糾結(jié)在上面的枯藤是突起的筋絡(luò)，微微顫抖，不緊不慢地剝皮。媽媽倒了杯水，坐在爸爸身邊，神情似乎有點(diǎn)緊張，吞了一口水，尷尬的笑道；“孩兒他爸，怎么辦啊，現(xiàn)在都已經(jīng)是初三了，咱家要做客的禮物都沒(méi)有準(zhǔn)備好。你倒是搭理搭理！喂！喂！”隨后爸爸只是無(wú)力的甩了甩手；“知道了�！闭f(shuō)完只是埋著頭吃番薯。這時(shí)，窗戶(hù)里倒出來(lái)的斜陽(yáng)倒映了父親的側(cè)臉。我看得一清二楚；向下的頭，似乎在掩藏一種痛苦，胡渣也異常顯眼，父親正痛苦的使勁吞下口中的干東西……
默默的我，在心頭里下去了雨�？耧L(fēng)呼嘯，雷聲滾滾，雨急似箭。
我抬頭深情凝視著父親，又寬又大的額頭頂著亂糟糟的頭發(fā)，額頭上留下了一條條紋路，垂松的眼皮差不多遮住了半只充滿紅條絲眼球，從父親的眼睛里我看到了無(wú)盡的憂愁。
這就是歲月的殘酷無(wú)情，也是為了我們甘愿付出的代價(jià)！
蓋上了書(shū)，關(guān)掉了燈，躲在角落，迎著月光，伴著雨下，獨(dú)自唱首苦澀的歌。
這本書(shū)道出凄涼的過(guò)往，荒唐的如今，黯淡的明天。
閱讀作文 篇49
翻開(kāi)第一頁(yè)，里面蘊(yùn)藏著母親的慈祥。記憶一下子回到了小學(xué)的時(shí)光。記得那一天，放學(xué)鈴聲響了，我背起書(shū)包，飛快的跑下樓。我獨(dú)自一人走在回家的路上，忽然天空中傳來(lái)幾聲悶雷，一霎時(shí)烏云滾滾，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。我慌忙躲在路旁的一個(gè)站臺(tái)下面。雨嘩嘩地下個(gè)不停，路旁的行人越來(lái)越少了。我焦急的望著遠(yuǎn)方，卻不敢邁步往前走。正在我焦急之中，一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾，是媽媽?zhuān)≌娴氖菋寢專(zhuān)∥业男睦镱D時(shí)感到融入一股暖流�！霸略拢阍趺礃�，沒(méi)有被雨淋濕吧！”媽媽一邊大步望我這里走，一邊著急的問(wèn)我。走到我的身邊，把傘遞到我的手中，說(shuō)：“快，別淋著，我們回家�！笨墒�，也許是母親走的太匆忙的緣故，母親只拿了一把雨傘，怎么辦呢？母親看出了我的心思，說(shuō)：“沒(méi)事，我倆打一把傘�！弊咴谟曛�，母親左手撐著傘，右手摟著我，把我緊緊地?fù)г趹牙�，回到家，我發(fā)現(xiàn)母親的衣服已經(jīng)被淋濕了一大半。望著母親的背影，我的眼圈濕潤(rùn)了。是呀，這就是母親的慈愛(ài)吧！
翻開(kāi)第二頁(yè)，里面寫(xiě)著母親的嚴(yán)厲。每次只要我做完作業(yè)，母親都要仔仔細(xì)細(xì)的檢查一遍，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的地方，她總是很?chē)?yán)厲的批評(píng)我。曾經(jīng)有一次，我把一道很簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題做錯(cuò)了，母親看完之后，狠狠地批評(píng)了我，我當(dāng)時(shí)不以為然，對(duì)母親說(shuō)：“我就是太馬虎了嘛！”可是母親卻嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“你不要小看馬虎，它會(huì)成為你學(xué)習(xí)的天敵！”說(shuō)完，堅(jiān)持讓我把這道錯(cuò)題重做三遍。我但是認(rèn)為母親太過(guò)苛刻，可是現(xiàn)在看來(lái)，正因?yàn)槟赣H對(duì)我的嚴(yán)格要求，我才改掉了馬虎的壞毛病，每次作業(yè)都能夠正確地完成。
翻開(kāi)第三頁(yè)，里面藏著母親的溫柔。每年我過(guò)生日時(shí)，母親都會(huì)給我買(mǎi)一個(gè)大大的蛋糕，做很多的好飯好菜，為我慶祝生日。當(dāng)我不開(kāi)心的時(shí)候，母親會(huì)給我講很多笑話，會(huì)送給我美麗的發(fā)夾……
翻開(kāi)第四頁(yè)，第五頁(yè)，第六頁(yè)……哦。里面藏滿了母親對(duì)我的愛(ài)。
母親就是一本書(shū)，一本載滿愛(ài)的厚厚的書(shū)，我要一頁(yè)頁(yè)地去慢慢品味，慢慢的讀。
閱讀作文 篇50
人們都說(shuō)，母親是世界上最偉大的人，母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)。但我覺(jué)得父愛(ài)的偉大絲毫不亞于母愛(ài)。
生活就像泡泡機(jī)，每件事都是一個(gè)七彩泡泡。我戳破一個(gè)便能想到一件事，這天我無(wú)意間戳破了這個(gè)泡泡：
小的時(shí)候我的鼻子老是發(fā)出“呲溜呲溜”吸鼻涕的聲音，爸爸媽媽總以為我是因?yàn)楦忻安胚@樣，為此我可吃了不少的感冒藥。直到聽(tīng)說(shuō)鄰居家的小朋友也像我這樣，他爸爸媽媽帶他去醫(yī)院做了檢查。醫(yī)生說(shuō)這是一種叫“鼻腔腺樣體肥大”的病，腺樣體到達(dá)一定年齡還沒(méi)縮小的話就要?jiǎng)邮中g(shù)了。這讓我的爸爸媽媽多少有些恐慌，也帶我去醫(yī)院做了檢查，原來(lái)我也是同樣的病因。
一直到七周歲，我的鼻子仍然沒(méi)有好轉(zhuǎn)，爸爸不放心帶我去醫(yī)院復(fù)查。醫(yī)生說(shuō)我的腺樣體已經(jīng)縮小到正常范圍了，會(huì)發(fā)出吸鼻涕的聲音可能是鼻炎引起的，噴點(diǎn)藥就行了。因?yàn)橛星败?chē)之鑒，聽(tīng)到醫(yī)生這樣說(shuō)，爸爸覺(jué)得即使是鼻炎也不能忽視。他帶我到杭州的大醫(yī)院驗(yàn)了血，醫(yī)生說(shuō)我的鼻炎是因?yàn)轵x(chóng)過(guò)敏引起的，目前有一種藥治療效果還是不錯(cuò)的，就是要堅(jiān)持用兩年，而且價(jià)格不菲，但也不一定能夠根治。醫(yī)生問(wèn)爸爸要不要試試這個(gè)藥，爸爸不假思索地說(shuō)：“要試一下，一定要試！”那一刻我抬頭看著爸爸，深切地體會(huì)到他對(duì)我濃濃的愛(ài)。
還記得有一個(gè)月，也不知爸爸從哪兒打聽(tīng)到那個(gè)月的每周五都會(huì)有一個(gè)鼻科專(zhuān)家到附近醫(yī)院來(lái)坐診，所以在那個(gè)月的每周五，請(qǐng)假看鼻炎是我的必修課。
我的腦海里接二連三地浮現(xiàn)出我與爸爸的共同記憶：每個(gè)暑假爸爸一定會(huì)帶我去有歷史文化的城市游玩，開(kāi)闊眼界；每年“六一”和我的“生日”，爸爸都會(huì)精心為我挑選禮物；我每次成績(jī)考不好，在接受了媽媽批評(píng)后總會(huì)聽(tīng)到爸爸的鼓勵(lì)……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯聚成偉大的父愛(ài)。
父愛(ài)如山，父親的愛(ài)不會(huì)輕易顯露，而是深深藏在心中。在成長(zhǎng)路上教我們堅(jiān)強(qiáng)、自立、自信的，都是偉大的父親。
閱讀作文 篇51
看窗邊瀟瀟雨打風(fēng)吹，領(lǐng)悟人生之路，注意落日殘紅，獨(dú)品霜花雪月的滄桑；
看在雨中柳枝搖蕩，感受孤獨(dú)，注意雨珠的纏綿悱惻，獨(dú)品沙漠駝鈴的韻致；
看草原上空藍(lán)天白云草地草坪，感受生命，注意自然的超俗，獨(dú)品草原馬嘶的滄藍(lán)。
閱讀當(dāng)然，收獲的是一種心情，一份感悟。
閱讀當(dāng)然，是一種立即的心情感受。僅有當(dāng)然的風(fēng)霜重重的惡，才可以造就菊花的性與凡草殊、風(fēng)霜奈其何的豪氣；僅有字人的隆冬來(lái)臨時(shí)，才可以造就紅梅不妥協(xié)，樹(shù)塑造風(fēng)雪的設(shè)計(jì)風(fēng)格。就算是怒發(fā)沖冠，那也是在瀟瀟雨歇后由恨而生；縱使有不以物喜，不以己悲的胸懷，那還要先觸景爾后方能生情。
閱讀當(dāng)然，便是在收獲心情。不更是由于月下飛天鏡，云生結(jié)海樓的瑰麗月夜，才擁有那仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟的惜別之情嗎？不也是因?yàn)槌o白帝彩云間的絢麗多彩美麗風(fēng)景，才喲了那輕舟已過(guò)萬(wàn)重山的希望嗎？不更是由于那似花還似非花，才擁有那春色三分，二分灰塵，一分水流的傷春惜花之愁嗎？
閱讀當(dāng)然，人和景通常融為一體，當(dāng)然一直教會(huì)大家許多。例如，看見(jiàn)那大海，心里禁不住想起大海有著博大的胸襟，故能積涓涓細(xì)流而產(chǎn)生浩瀚無(wú)垠之勢(shì)；人若能博采眾長(zhǎng)，頂能有著無(wú)限聰慧。仰望著天上的情況下，免不了想起雨果得話望著天上久了，你便能見(jiàn)到造物主。凝視著花瓣是跌落，又禁不住嘆道花開(kāi)花落，是一個(gè)性命的循環(huán)。永恒不變凝固幸福，遠(yuǎn)去的一切只有交給追憶。
古代人有云：師法自然。的確，大自然是最好的老師。如果你真心實(shí)意資金投入地去閱讀，品味，它便會(huì)用那不用雕刻的美景教會(huì)你很多。在復(fù)雜的日常生活抽出來(lái)些須零碎時(shí)間時(shí)間，去賞析，去閱讀，去感悟，于生命，于心里，也已經(jīng)是非常大的享有與收獲。
閱讀當(dāng)然，尋找一份歸屬于自身的心情；閱讀當(dāng)然，收獲一份有利于自身的感悟。
閱讀作文 篇52
俗話說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)的朋友”，“書(shū)籍是人從愚昧走向文明的階梯”。我們每個(gè)人只有“多好書(shū)，多讀書(shū)”，才能成為一個(gè)有理想、有道德、有文明、有禮貌的中學(xué)生。所以說(shuō)，閱讀對(duì)我們每個(gè)人都至關(guān)重要。
閱讀是一種快樂(lè)，也是一種享受，閱讀能帶給讀者不同的感受，也可以豐富我們的知識(shí)，不論是哪一種書(shū)籍，我們都可以試著去閱讀，尋找適合自己的書(shū)，并養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，進(jìn)而引發(fā)對(duì)閱讀的興趣。
在我閱讀過(guò)的書(shū)中，有一篇書(shū)給我留下了彌足深刻的印象，它就是被譽(yù)為“四大名著之一”的《西游記》。在這本書(shū)中，我為齊天大圣(孫悟空)不向命運(yùn)低頭，敢于挑戰(zhàn)封建腐朽的天庭精神所折服;又為唐僧師徒四人不畏艱險(xiǎn)，歷經(jīng)九九八十一難取得真經(jīng)的那種吃苦耐鬧、持之以恒的精神所感動(dòng)。這本小說(shuō)的人物活靈活現(xiàn)、栩栩如生，躍然于紙上，特別是成功塑造了美猴王——孫悟空這個(gè)家喻戶(hù)曉的經(jīng)典人物。可以說(shuō)《西游記》這本書(shū)代表了中國(guó)古典文化的一個(gè)巔峰，向世界傳揚(yáng)了中國(guó)五千年的悠久歷史及文化。
每當(dāng)我讀完一本書(shū)，就覺(jué)得好像交到了一個(gè)不同世界的朋友，它帶給我不同的知識(shí)、告訴我很多的道理、讓我有不同的思考方向。它讓我知道什么是真正的快樂(lè)幸福、什么是無(wú)法想像的難過(guò)悲傷。它也讓我體會(huì)到：不同的世界，有不同的生命;不同的命運(yùn)，有不同的人生。
當(dāng)我讀了《皇帝的新裝》，我為騙子的狡猾而憤怒，又為國(guó)王大臣的愚蠢而唏噓不已，同時(shí)也為小孩子的天真無(wú)邪而感慨。當(dāng)我讀了《蚊子與獅子》，為蚊子抓住獅子的弱點(diǎn)，以己之長(zhǎng)克敵之短而欽佩：又為蚊子戰(zhàn)勝獅子吼得意忘形，最后落入蜘蛛手里而惋惜。通過(guò)閱讀，我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，明白了人生事理，收益匪淺!
閱讀可以帶我們環(huán)游世界，閱讀能夠沉淀心靈，閱讀能為我們的生命添增許多色彩，更能讓我們的人生變得多采多姿，我們要用心去體會(huì)，才能發(fā)現(xiàn)它的美好，它教導(dǎo)我們的事理，將一生受用無(wú)窮。
閱讀作文 篇53
車(chē)窗外，一道道風(fēng)景飛快地從眼前閃過(guò)，惟有那處風(fēng)景獨(dú)好。
車(chē)窗內(nèi)，我的思緒仿佛插上了翅膀，在它的周?chē)w翔，卻難以讀懂它──一股清泉的全部?jī)?nèi)涵。
“明月松間照，清泉石上流�！笔澜缟显�?zèng)]有什么比清泉更純凈，更真實(shí)的東西了。它是天地的精華，自然的靈魂，它讓世界多了一分清純，多了一分詩(shī)意。于是，王維為你揮毫動(dòng)墨，后人為你吟誦歌唱，但是，你的純凈與詩(shī)意遠(yuǎn)比他的千古絕唱更為深遂。
閱讀清泉，我發(fā)現(xiàn)你是詩(shī)意與純凈的化身。
“泉眼無(wú)聲溪細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！睆谋┫诘哪且豢唐�，你就孕育了無(wú)數(shù)的生命。
春天，山間一片青翠，桃紅柳綠。麻雀在草叢中覓食，燕子在樹(shù)梢間跳舞，黃鸝立在枝頭快樂(lè)地高歌，萬(wàn)物都沸騰起來(lái)了！然而，這花的紅艷，葉的翠綠，鳥(niǎo)兒的歡叫，都是誰(shuí)生養(yǎng)的，滋潤(rùn)的？是你，清泉！夏天，黃杏在綠葉間調(diào)皮地探頭探腦，白蓮在萬(wàn)綠叢中綻開(kāi)美麗的笑，青蛙在夜幕下的農(nóng)田里開(kāi)著音樂(lè)會(huì)……這飽滿的杏的金黃，美麗的蓮的潔白，歡快的青蛙的翠綠，又是誰(shuí)用無(wú)形的畫(huà)筆，涂上了生機(jī)勃勃的色彩？是你！清泉！秋天，冬天……四季在輪回，但你總是不知疲倦地為大地帶來(lái)勃勃生機(jī)。
閱讀清泉，我發(fā)現(xiàn)你是生命與活力的結(jié)晶。
從第一滴溪水滴入你寒冬后干涸的軀殼，你就開(kāi)始了成長(zhǎng)。你翻山越嶺，收集每一支細(xì)小的流水，每一滴雨露。一日復(fù)一日，已足夠龐大的你，從山澗傾瀉而下，流出一條銀色的綢帶，真是“不積小流無(wú)以成江河”。
閱讀清泉，我發(fā)現(xiàn)你是團(tuán)結(jié)與堅(jiān)持的象征。
清泉，我一遍又一遍地讀你，似乎讀懂了你。你是詩(shī)意與純凈的化身？是生命與活力的結(jié)晶？還是團(tuán)結(jié)與堅(jiān)持的象征？我該用什么來(lái)形容你呢？我還是讀不懂你。
我把頭轉(zhuǎn)過(guò)去，車(chē)窗外，一道道風(fēng)景飛快地閃過(guò)，惟有那獨(dú)好的風(fēng)景──一股清泉，定格在我眼中，
只是一剎那，那股清泉便被甩在身后。
只是這剎那，我卻懂得了很多。
閱讀作文 篇54
中秋，是一部天書(shū)，一部無(wú)字天書(shū)，一部用心才能讀懂的天書(shū)。
又是一年中秋到。靜坐窗前，手捧月餅，遙望皓月，我開(kāi)始細(xì)心閱讀這部天書(shū)。
中秋這部天書(shū)，滿含著神話故事。
《嫦娥奔月》寫(xiě)的是嫦娥和后羿相愛(ài)，西王母送了他們一枚丹藥，可卻讓后羿的一個(gè)弟子知道了，嫦娥被逼吞下丹藥后就飄來(lái)升空了。
《吳剛伐桂》寫(xiě)的是一個(gè)叫吳剛的神總是違反天規(guī)，玉帝就讓他去砍伐月亮上的桂樹(shù)。吳剛一去就砍完了一半，他非常高興，突然，被他砍伐的桂樹(shù)又長(zhǎng)出來(lái)了，而且更茂盛了。
在中秋這部天書(shū)中，神話故事或幽怨，或思念……總是讓人神迷不已。
中秋這部天書(shū)，滿載著文學(xué)氣息。
比如蘇軾寫(xiě)的《水調(diào)歌頭》：明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮厥，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒！起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
簡(jiǎn)短的一句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，說(shuō)得最清楚的，就是思念，思念家人，思念親人……
中秋這部天書(shū)，滿滿的全是情，全是愛(ài)，全是游子的淚。
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！蓖蹙S的筆，讓親人淚沾衣衫。
"浮云游子意，落日故人情“，”悠悠兮離別，無(wú)因兮敘懷一徐淑“，”海上生明月，天涯共此時(shí)“……作者就不一一述說(shuō)，但人間之至情與至愛(ài)，還有那游子的淚，全在那詩(shī)文之中，全在中秋這部天書(shū)之中。
中秋，一部用情寫(xiě)成的天書(shū)，一部用愛(ài)鑄就的神話！
閱讀中秋，我明白了人間處處有真情；閱讀中秋，我懂得了中秋的快樂(lè)與美好；閱讀中秋，美好的心靈能承載一切。
中秋這部天書(shū)，得認(rèn)真閱讀。因?yàn)�，閱讀中秋，就是認(rèn)識(shí)真情——
用情閱讀，用愛(ài)詮釋?zhuān)删臀磥?lái)，美好人生。
閱讀作文 篇55
好書(shū)猶如一泓清泉，清澈甘醇;好書(shū)是一杯烈酒，豪邁夠爽;好書(shū)就像一束玫瑰，濃郁芬芳;好書(shū)又像一雙羽翼，帶我們?cè)跁?shū)的世界中翱翔，享受在閱讀中的快樂(lè)。
沐浴著清晨的陽(yáng)光，把心放在碧藍(lán)的天空中，站在書(shū)架前，隨手拿起一本書(shū)，偶然翻開(kāi)一頁(yè)，一段文字映入眼簾“成，朗月照花，不論成敗的超然;敗，滴水穿石，不墜青云的傲岸;榮，浮華萬(wàn)千，不懈國(guó)宴的云煙;辱，知退一步，海闊天空的豁達(dá)”，是啊，人生若“不是一番寒徹骨”“怎的梅花撲鼻香”，要知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”啊!世間成敗，人間榮辱，，挫折如花，更如世間一切精華，我們要有“看成敗，人生豪邁，大不了從頭再來(lái)”的氣概，要有“只要功夫深，鐵杵磨成針”的精神。
頭頂著正午的烈日，這讓光填充了我的心靈。和蘇軾一起游赤壁，回憶歷史，感慨萬(wàn)千;和孫悟空一起鬧天宮、收妖精、得正果;和范仲淹一起登岳陽(yáng)，體會(huì)他那“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的高尚情懷;和施耐庵一起演繹梁山好漢的精彩瞬間，如武松打虎、林沖雪夜上梁山;和保爾一起經(jīng)歷艱難的人生，親眼見(jiàn)證“鋼鐵是怎樣煉成的”辛酸歷程。
伴著輝煌的夕陽(yáng)，輕輕的微風(fēng)浮動(dòng)，這清風(fēng)，給予我夢(mèng)境般的溫柔。月，皎潔，灼灼光華淡雅彌漫，體會(huì)著李白“床前明月光，疑是地上霜”的思鄉(xiāng)之情;領(lǐng)悟著王建“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”的惆悵之情;理解著李煜“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤”的離愁之情;春，活力，勃勃生機(jī)春意盎然，“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的生機(jī);“春眠不知曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的婉轉(zhuǎn);“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的美好。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和一個(gè)高尚的人交談”。在閱讀中享受快樂(lè)，喝著心靈雞湯;在閱讀中享受快樂(lè)，點(diǎn)點(diǎn)星光墜于夜幕;在閱讀中享受快樂(lè)，沐浴著精神慰藉;在閱讀中享受快樂(lè)，彩色蠟筆把記憶涂成流動(dòng)的音符，遨游在書(shū)海中，不再有羈絆，不再有煩惱，只有這書(shū)香，沁人心脾，耐人尋味。
閱讀作文 篇56
俗話說(shuō)：讀書(shū)要讀一類(lèi)文。有比較就會(huì)有收獲。群文閱讀正適了此意，使我們這學(xué)期收獲頗多。
老師講完課本第八課《愛(ài)之鏈》后，讓我們補(bǔ)充閱讀了《同步拓展》上的三篇文章《石頭湯》、《傅雷家書(shū)》與《乞丐》。
在第二天的課堂上，老師便用群文閱讀這種特別的方法帶著我們分析了這四篇文章。
在比較四篇文章后，每篇的中心思想也隨之漸漸浮出水面——幫助、分享、掛念與理解。《愛(ài)之鏈》里喬依無(wú)私幫助老婦人的感人畫(huà)面，我體會(huì)到了樂(lè)于助人的快樂(lè)；《石頭湯》里那一鍋全村人共同分享的湯中，我明白了分享愛(ài)的美好；《傅雷家書(shū)》那字字真切的話語(yǔ)，我懂得了親情的可貴；《乞丐》簡(jiǎn)短的樸質(zhì)對(duì)話里，我感悟到人與人之間互相理解的重要。
通過(guò)對(duì)四篇文章的深刻精彩到位的分析，以及對(duì)作者思想感情的斟字酌句，一個(gè)共同而又飽含深意的中心展現(xiàn)在眼前：愛(ài)——是親朋好友間的紐帶，是人與人之間互相傳遞的信條。
看似普通的四篇短小精煉的文章，都隱藏著令人激動(dòng)并意味深長(zhǎng)的人生真諦！
通過(guò)群文閱讀的渠道，我們輕輕推開(kāi)文學(xué)的大門(mén)，從一篇篇經(jīng)典之作中發(fā)現(xiàn)亙古不變的哲理。
在這節(jié)課上，我們收獲了很多，作者的寫(xiě)作背景、寫(xiě)作手法、主要思想、歷史文化等，面面俱到的分析，這是在語(yǔ)文課上所體會(huì)不到的美妙，它需要時(shí)間的積淀。在群閱讀課上，老師引領(lǐng)著我們身臨其境地體會(huì)和再現(xiàn)文章中的場(chǎng)景，零距離地去感受作者心靈深處的秘密，
給我們帶來(lái)了一種全新的體驗(yàn)。
讀文章需要細(xì)細(xì)揣摩，字斟句酌，細(xì)細(xì)體會(huì)，而不是囫圇吞棗，浮于表面，群文閱讀不僅讓我們拓廣了知識(shí)面，對(duì)人生有了深刻見(jiàn)解，同時(shí)讓我們也明白了一個(gè)道理：學(xué)習(xí)任何一門(mén)學(xué)科只要沉下心來(lái)，細(xì)細(xì)揣摩，必定會(huì)收獲一個(gè)嶄新的世界。
閱讀作文 篇57
一個(gè)人的一生當(dāng)中，只有三天：昨天、今天、明天�；貞涍^(guò)去、把握現(xiàn)在、創(chuàng)造明天是我們需要做的。我們學(xué)會(huì)領(lǐng)悟人生，人生既復(fù)雜，又簡(jiǎn)單。因?yàn)槿松埔粓?chǎng)戲，這戲中的導(dǎo)演是自己，人生的戲要靠自己去編導(dǎo)，自己去演繹；人生似一道茶，需要自己去泡制，自己去品嘗；人生似一杯白水，“人之初，性本善”，人生本就像水一樣淡淡的，但它并不是沒(méi)有滋味，當(dāng)你用心細(xì)細(xì)品嘗它，你便可以從中得到耐人回味的味道。
人生是這般美妙，像風(fēng)、像霧、又像雨。
昨天，在生活中遇到了許多問(wèn)題，來(lái)自各方面的危害，曾經(jīng)我們是怎樣克服，怎樣解決的呢？那是一股堅(jiān)強(qiáng)的力量，一股不被困難擊倒的力量，要有“只要笑一笑，沒(méi)什么事過(guò)不了”的豪邁。
今天，是人生最重要的一天，昨天已經(jīng)過(guò)去，把握好現(xiàn)在。今天正為夢(mèng)想在這條風(fēng)景繁華，坎坷萬(wàn)千的道路上不停奔波著，為幸福鋪墊著。聰明者利用時(shí)間，勤奮者珍惜時(shí)間，謙遜者抓緊時(shí)間，我們要做這類(lèi)人去實(shí)現(xiàn)生命的意義。已經(jīng)跑了一半了，在這最關(guān)鍵的時(shí)刻，有人放棄了，而有人卻堅(jiān)持跑完全程，那么放棄的人最終是社會(huì)的淘汰者，因?yàn)樗麄円呀?jīng)放棄了自己的夢(mèng)想和追求。堅(jiān)持者是用汗水去換取，去迎來(lái)那一份屬于他們的輝煌。
明天，人生的最后一天，因?yàn)榕Φ母冻�，�?xì)細(xì)的品嘗，讓我們完成了夢(mèng)想得到了幸福，我們滿足了自己的需求應(yīng)該開(kāi)心的笑了，應(yīng)該有面向太陽(yáng)擁抱自然的歡暢了。其實(shí)，仔細(xì)一想，明天得到了什么并不重要，人生當(dāng)中最重要的是你努力的過(guò)程。就好比賽跑，名次真的不重要，只要堅(jiān)持跑完全程，你就是成功者。
過(guò)程是讓人成長(zhǎng)的階梯，閱讀著人生的經(jīng)歷會(huì)有無(wú)窮味道，會(huì)有多彩畫(huà)面。人生這部戲中你扮演了什么角色呢？人生這幅畫(huà)中你描繪了怎樣的景色呢？人生這杯茶中你品嘗到它的味道了嗎？
讓我們一起去體驗(yàn)人生的真諦吧！
閱讀作文 篇58
我有一個(gè)好朋友，他讀書(shū)讀得非�？欤袝r(shí)候我們?nèi)D書(shū)館借本書(shū)回來(lái)，感覺(jué)自己還沒(méi)看幾頁(yè)呢，可他一晚上就把書(shū)看完了。我也不知道他到底是不是真的全部都記住其中的內(nèi)容，但是人家就是看完了呀。
所以就很羨慕那些能夠閱讀很快的人，覺(jué)得人家是不是有一些天賦啊，讀得特別快。現(xiàn)在想想，其實(shí)很大一部分就是他們的閱讀量比較多，另外一點(diǎn)就是使用快速閱讀方法。
我們很多時(shí)候閱讀就會(huì)把自己的思想禁錮在每一字，每一句每一段都要仔細(xì)的去閱讀，就是因?yàn)檫@樣的一個(gè)方式，所以你可能一本翻很久才看了幾頁(yè)，但是有一個(gè)事實(shí)就是不管你這本書(shū)是花一天看，還是花了一個(gè)月看，再過(guò)一個(gè)月，當(dāng)你再想起這本書(shū)的時(shí)候，你對(duì)于他的記憶可能也就剩那么零星印象。一本書(shū)，你能記住1%就已經(jīng)非常不錯(cuò)了，這就說(shuō)明同樣是花了一個(gè)月時(shí)間或者一天讀一本書(shū)，你同樣記住的東西都只是那1%，所以你應(yīng)該快速的提高自己的閱讀速度。
當(dāng)然，這種的閱讀方式就是就是基于那些可以快速看的書(shū)，我們看的章節(jié)目錄就可以看出來(lái)，它每一個(gè)章節(jié)是可以獨(dú)立的，并不定是連貫的，就是可以單獨(dú)的挑出某一章節(jié)來(lái)看，都不會(huì)覺(jué)得前后邏輯的之類(lèi)的關(guān)聯(lián)。
如果我們看的是小說(shuō)故事之類(lèi)的，那就必須要按順序，不然你跳過(guò)中間情節(jié)的話，就會(huì)不太懂事情的前后邏輯。
有一個(gè)詞叫流水式的閱讀，就是每天花點(diǎn)時(shí)間去閱讀一些能夠讓我們快速閱讀的書(shū)。讀書(shū)的時(shí)候就像流水一樣的一本一本去直接翻下去看，而不用說(shuō)把時(shí)間一直停留在某一點(diǎn)里面，因?yàn)榭赡苓^(guò)一兩天，你并不一定全部都能記住其中的內(nèi)容，而快速的閱讀能力，能夠讓提升你的閱讀速度，然后你的閱讀量提高，無(wú)形中會(huì)有越來(lái)越多的那種思維知識(shí)片段，然后形成的知識(shí)體系，漸漸就能發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。
閱讀作文 篇59
人生是一次旅行，一個(gè)生命的降臨，就是來(lái)閱讀這世間萬(wàn)物，善惡丑美，不光是在那一本本圖書(shū)中，可以收獲到營(yíng)養(yǎng)，而在萬(wàn)物當(dāng)中，閱讀自然，更是可以得到發(fā)人深醒的啟迪。
閱讀落葉，那是一種生命的循環(huán)。秋風(fēng)蕭瑟，吹的樹(shù)葉沙沙作響，在這寒冬將至的時(shí)節(jié)，樹(shù)木甩掉了豪華的裝飾，開(kāi)始節(jié)省開(kāi)支。而那樹(shù)葉，卻并不舍棄那已經(jīng)蒼老的樹(shù)，為了來(lái)年重生，為了來(lái)年的枝繁葉茂，它們奔向了土地，沒(méi)有絲毫的怨言，甘源與終年不見(jiàn)陽(yáng)光的根共生共存，向著地心生長(zhǎng)，一起筑造明年的輝煌。
閱讀落葉，那是一種精神，它們毫不猶豫的鉆進(jìn)了泥土，與根終日相伴，沒(méi)有陽(yáng)光，它們不在乎，甘愿化做肥料，為根服務(wù)，它默默無(wú)聞，不張揚(yáng)，不炫耀，化作塵埃也沒(méi)有怨言，它是無(wú)私的，它堅(jiān)信，明年會(huì)依然炫麗。
閱讀落葉，那落葉就好比那些建筑工人，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著自己的一切，為這個(gè)城市的美好建設(shè)著，一點(diǎn)一點(diǎn)的增添著一磚一瓦。如果沒(méi)有他們，那里會(huì)有這一棟棟高樓大廈，平整寬闊的馬路?他們猶如落葉一樣，甘愿為根提供養(yǎng)料，支持著根，在最寒冷的時(shí)候送去了養(yǎng)料。默默無(wú)聞的他們?cè)跓o(wú)私奉獻(xiàn)著，成為一根中心軸，向著四面八方給予著自己的溫暖，是他們，改變了一切。
落葉歸根，它自生又自滅，循環(huán)生長(zhǎng)，使它不斷更新，它是支持大樹(shù)的源泉，而一座城市的根基，也是一群像落葉一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人們，他們創(chuàng)造城市，建設(shè)城市，為一個(gè)城市明天的美好創(chuàng)造條件，他們?yōu)槌鞘袆?chuàng)造了養(yǎng)料。
這就是落葉，它自生自滅，當(dāng)它生長(zhǎng)這是，為人們遮擋陽(yáng)光，當(dāng)它落下時(shí)，變成了養(yǎng)料，為根服務(wù)，它的一生默默無(wú)聞，沒(méi)有奢華的享受，沒(méi)有一味的索取，只是無(wú)止境的奉獻(xiàn)，給予，為了他人而獻(xiàn)出自己的一切，落葉歸根，這就是無(wú)私奉獻(xiàn)的落葉。
閱讀作文 篇60
都說(shuō)父愛(ài)如山，愛(ài)得深沉。在我看來(lái)，父愛(ài)正如一本厚重的書(shū)，默默地給我啟迪，給我無(wú)言的關(guān)懷，為我們的人生點(diǎn)燃了希望的燈。
我的父親很平凡，卻給了我很多的人生啟示。他很?chē)?yán)肅，從不愛(ài)多說(shuō)一句話。記得小時(shí)侯，因?yàn)橄麓笥旮赣H接我回家，從來(lái)都是給我穿好雨鞋，打著傘跟在他后面，卻不像別的家長(zhǎng)背著孩子，遇到小水溝，我膽怯地哭著要抱，父親說(shuō)：“你張大腳用力跨過(guò)來(lái)，你可以的�！笔聦�(shí)上我做到了，父親把愛(ài)藏得好深。卻教會(huì)了我要獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。
后來(lái)我成了留守孩子，我一直把“獨(dú)立”作為生活的奮斗準(zhǔn)則，幾年以來(lái)，我從未輕易掉眼淚。直到那一年，我真的對(duì)自己?jiǎn)适判�。記得是初二，父親把我從一個(gè)鄉(xiāng)下中學(xué)轉(zhuǎn)到縣里的重點(diǎn)中學(xué)。由于對(duì)環(huán)境的陌生，知識(shí)面的極度匱乏，對(duì)老師教學(xué)的不適應(yīng)，我的成績(jī)由一直遙遙領(lǐng)先成為可悲的倒數(shù)。那心情，仿佛是從頂峰墜進(jìn)了深淵，恐懼、擔(dān)心、痛苦。我再也沒(méi)有勇氣面對(duì)一次次的考試派名。我從此進(jìn)令人窒息的低谷�？晌乙恢辈桓腋嬖V他們，因?yàn)槲乙呀?jīng)把父母親的期望敲碎了。我對(duì)自己?jiǎn)适Я诵判�。�?guó)慶節(jié)，父親回來(lái)看我和妹妹，我欣喜但怎么也欣喜不起來(lái)，心里沉甸甸。終于，父親去了學(xué)校，他回來(lái)了，已經(jīng)是那樣的嚴(yán)肅。父親鼓勵(lì)我要充分利用放假的時(shí)間復(fù)習(xí)功課，一切都無(wú)言。
上學(xué)后不久，我收到一封信。當(dāng)我讀著那僅僅幾段小字時(shí)，我淚如泉涌：“我的女兒，爸爸一直都相信你，你現(xiàn)在要做的不是放棄自己，而是深深扎根。一株麥苗當(dāng)它缺水的時(shí)候，不是急著膠水，而是任憑它在干旱中扎下深根。那樣等暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)才不會(huì)一吹就倒。深深扎根，能讓你無(wú)論何時(shí)都會(huì)積極向上永不言敗�！边@些話一直深深地刻在我的心里。我懂父親無(wú)言的愛(ài)：深深扎根，深深扎根！
父愛(ài)的偉大是我們?cè)俳吡ふ叶紝ひ挷坏降�，因�(yàn)樗麗?ài)的深沉。我們總嫌父母親給予我們的不夠，其實(shí)他們給我們的已很多。他們的愛(ài)是一本厚重的書(shū)，只有細(xì)細(xì)地去讀，去品，才能真正懂得。
閱讀作文 篇61
飛散的書(shū)頁(yè)，冒著熱氣的清茶，營(yíng)造出了一種濃濃的書(shū)香味，這是外婆省錢(qián)最?lèi)?ài)的。她常說(shuō)：“人的一生可以從他喜愛(ài)的書(shū)里看出來(lái)�！彼^閱讀人生，言既如此。
而我卻認(rèn)為人的醫(yī)生也可以從茶中品出。從一個(gè)人選擇的茶葉，可看出人的性格。所謂品嘗人生，意即如此。
印象中，外婆是個(gè)很守舊的人，常穿著樸素的衣服，喝著淡而無(wú)味的茶。她對(duì)我的愛(ài)亦如茶水一般，淡淡的，清清的。
我的生日向來(lái)是隆重而豪華，在朋友、父母的祝福中度過(guò)，唯獨(dú)沒(méi)有外婆。
又一個(gè)生日，父母出差，我和朋友在一起逛街。外婆得知，便要我去她家，說(shuō)要為我操辦生日晚會(huì)。我滿口答應(yīng)，卻根本沒(méi)把這件事往心里放。
生日當(dāng)天，不知是滿不在乎，還是不愿意，總之，我忘了，忘得一干二凈�；氐郊遥�10點(diǎn)了，估計(jì)外婆也睡了，就沒(méi)打電話，明天，明天，一個(gè)個(gè)明天過(guò)去了，這件事也淡忘了。
再次見(jiàn)到外婆，是兩個(gè)星期后，在醫(yī)院的病床上�？粗n白的臉色，枯黃的手，我心里一陣激動(dòng)，說(shuō)不清是內(nèi)疚還是……
回到外婆家，表姐把我拉在一邊，悄悄的說(shuō)：“你生日那天，外婆做了一桌你愛(ài)吃的菜，還給你買(mǎi)了一件阿迪達(dá)斯的衣服和書(shū)給你，把我們兄弟姐妹都叫過(guò)來(lái)，說(shuō)要給你一個(gè)驚喜，你沒(méi)來(lái)，她卻一直等，總是說(shuō)你一定會(huì)來(lái)的，又不讓我們給你打電話……”
我顫著手打開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，赫然看見(jiàn)一段用紅筆圈的話：“只有默默關(guān)懷、愛(ài)護(hù)你的人才是真正為你著想的人。其實(shí)，愛(ài)淡如茶，也濃于茶�！�
看到這兒，我想起外婆，我沖向醫(yī)院，可外婆再也無(wú)法清醒過(guò)來(lái)了。我在她的病床前一再重復(fù)著：“外婆，我懂了，對(duì)不起……”
葬禮過(guò)后，我泡了外婆最?lèi)?ài)的茶，翻開(kāi)那本書(shū)，突然領(lǐng)悟了這茶的魅力所在：似淡而濃，似無(wú)而有，這不正是外婆的愛(ài)嗎？
是的，我對(duì)于外婆的愛(ài)，以親未能認(rèn)真閱讀，以至一直無(wú)法真正領(lǐng)悟。看著那本書(shū)上的話我強(qiáng)忍了許久的淚終于落下了，“子欲養(yǎng)而親不待，樹(shù)欲靜而風(fēng)不止。”
愛(ài)，在徐徐上升著……
閱讀作文 篇62
從小我們就學(xué)習(xí)過(guò)分享，而書(shū)籍就是最好的分享。書(shū)就是寄托人類(lèi)熱切希望每一種東西，書(shū)內(nèi)蘊(yùn)含著人類(lèi)豐富的智慧和感悟。我們迷茫的時(shí)候，可以從書(shū)中得到一些心靈的洗滌。我們?cè)诼淦堑臅r(shí)候可以從書(shū)中尋找到前進(jìn)的動(dòng)力。所以閱讀是一件非常好的事情，由內(nèi)而發(fā)的喜歡閱讀是一個(gè)很好的習(xí)慣。
很小的時(shí)候我就以書(shū)結(jié)緣，那時(shí)候我爸爸的書(shū)房里總是布滿的各種各樣的書(shū)籍。雖然那時(shí)候我完全看不懂這些書(shū)籍的意義，但是我看到我爸整天都在書(shū)房里看書(shū)，而且那里非常的幽靜，我非常的喜歡，所以從小的時(shí)候我就培養(yǎng)出閱讀的習(xí)慣。
閱讀不僅能讓我開(kāi)拓視野，還能夠讓我了解世界的本質(zhì)面貌。當(dāng)然這也歸功于我家庭對(duì)我的支持，無(wú)論我是看一些課外的書(shū)籍還是看一些雜志父親母親都是非常尊重我的，他們并不一定要我看一些所謂的世界名著或者是一些對(duì)我有用的書(shū)籍，反而是讓我覺(jué)得我喜歡的書(shū)籍都可以給我看。
通過(guò)我爸爸媽媽的都用培養(yǎng)，讓我對(duì)世界有了更廣闊的認(rèn)識(shí)，因?yàn)槲业纳娅C非常的廣，無(wú)論是中外的名著也好，還是中外的一些雜談也罷，我都會(huì)拿過(guò)來(lái)看一看。當(dāng)然我也會(huì)看小說(shuō)，也會(huì)看一些動(dòng)漫以及一些讓我感興趣的東西，只要是我喜歡的我都會(huì)去看，這就是讓我了解世界的一種方法。
或許也正是因?yàn)檫@種不拘一格的閱讀，讓我喜歡上了閱讀，也明白了閱讀帶給我們的意義。古今中外很多人都說(shuō)過(guò)，沒(méi)有比讀書(shū)更廉價(jià)的娛樂(lè)方式，也沒(méi)有比讀書(shū)更持久的滿足。是的，讀書(shū)真的就像一次旅行，讓我能夠在書(shū)中領(lǐng)略世界的繁華。
讀書(shū)不僅能夠使人明白世界的本質(zhì)，也能夠開(kāi)拓自己的事業(yè)，不會(huì)因?yàn)橐恍┬〉那榫w而生氣，也不會(huì)因?yàn)橐恍┬〉某删投湴�。讀書(shū)不僅可以培養(yǎng)自己的氣質(zhì)，也可以培養(yǎng)自己的談吐和言語(yǔ)，讓自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，對(duì)祖國(guó)有用的人。
閱讀作文 篇63
人生就是一本書(shū)，有的人草草的讀，可到頭來(lái)一無(wú)所獲，有的人仔細(xì)研讀，發(fā)現(xiàn)了人生的韻味悠長(zhǎng)。人生就像一本書(shū)，需要我們仔細(xì)研讀。
人生就像是一本追求之書(shū)，要滿懷激情的去讀。金星，著名舞蹈家，主持人，中國(guó)現(xiàn)代舞的拓荒者，因此傳奇的經(jīng)歷和過(guò)人的膽量而被人們熟知。為了追逐夢(mèng)想，她不懼一切艱難險(xiǎn)阻，甚至轉(zhuǎn)換性別……舞臺(tái)上的旋轉(zhuǎn)，不僅僅是她在表演，更是她對(duì)人生的詮釋和靈魂的升華。屈原說(shuō)過(guò)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，追逐之路必然漫長(zhǎng)，但我們應(yīng)向金星那樣百折不撓，不懼一切。
人生也像是一本堅(jiān)持之書(shū)，要持之以恒的讀。就像姜子牙那樣，鍥而不舍。說(shuō)到姜子牙，大家可能會(huì)想到”一代賢臣”，“”風(fēng)流人物”之類(lèi)的代名詞，可誰(shuí)曾想到他所付出的努力呢？他年輕時(shí)賣(mài)過(guò)豆腐，駕過(guò)馬車(chē)，心懷大志，可腐朽的社會(huì)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的才能。但他并沒(méi)有因此墮落，仍然每天研究兵法學(xué)習(xí)治國(guó)之道。隨著時(shí)間的推移，他成了一位滿腹經(jīng)綸的老者，可他仍舊沒(méi)有得到機(jī)遇的垂青。有一天，姜子牙在渭水邊垂釣，他獨(dú)特的調(diào)法吸引了過(guò)路的周文王的注意，在與姜子牙的交談中，周文王發(fā)現(xiàn)的姜子牙是一位不可多得的麒麟才子。于是召他入宮，輔佐自己成就千秋霸業(yè)。而姜子牙也因此人盡其才，成為了流傳千古的一代賢臣
人生更像是一本豐富的書(shū)，需要我們加以選擇。就像巴金《家》中的覺(jué)慧那樣，在瑞玨死后選擇離開(kāi)污濁的高家。他是一個(gè)在封建制度下成長(zhǎng)起來(lái)的進(jìn)步青年，家中污濁的風(fēng)氣使他痛恨。鳴鳳的死，高老太爺?shù)乃篮退瘧K的愛(ài)情都使他對(duì)那個(gè)家產(chǎn)生了極大地厭惡�？伤鎸�(duì)這些，他不像大哥覺(jué)新那樣忍氣吞聲，他沒(méi)有退縮，反而保持初心，勇往直前。他離開(kāi)家，不是去逃避，是去進(jìn)步，去解救那些像他一樣的新青年。
人生就像一本多彩的書(shū)，需要我們每一個(gè)人認(rèn)真研讀，無(wú)論厚薄，無(wú)論歡快悲傷，它都記錄著我們的成長(zhǎng)！
閱讀作文 篇64
人生漫漫，從識(shí)字起，我們便開(kāi)始閱讀。手指滑過(guò)書(shū)本，文字快速進(jìn)入眼睛繼而刺激大腦，我們總能感受到字里行間洋溢著的某些情感。或是拇指姑娘的玲瓏小巧，或是駱駝祥子的無(wú)奈，亦或是敲鐘人卡莫西多的善良。閱讀是一葉小舟；帶我游歷人間。閱讀是種樂(lè)趣；充實(shí)我的閑暇時(shí)光。閱讀是位良友；伴我成長(zhǎng)，未曾離開(kāi)。
由于某些原因，我上學(xué)較早，小小的人兒背著沉重的書(shū)包往學(xué)校走，第一件事就是往圖書(shū)室去。似乎從小學(xué)我便酷愛(ài)閱讀，那時(shí)對(duì)大人國(guó)和小人國(guó)的向往，對(duì)海的女兒得不到王子的愛(ài)的惋惜，這些情緒隨著我看的書(shū)越來(lái)越豐富而改變著。任著春去秋來(lái)，回到家我還是坐在書(shū)桌前，手洗得干凈，打開(kāi)窗戶(hù)看室外被風(fēng)吹得跳躍的落葉。打開(kāi)書(shū)時(shí)仿佛打開(kāi)一道大門(mén)，我順著時(shí)寬時(shí)窄的小路走，一直走。如愛(ài)麗絲進(jìn)入仙境一般，我對(duì)書(shū)中世界充滿了好奇，這好奇迫使我快步向前，慢慢地，書(shū)桌上的書(shū)也便越來(lái)越多。
初中開(kāi)學(xué)在即，老師布置的第一個(gè)任務(wù)便是閱讀四大名著。還是在家中的書(shū)桌前，我隨師徒四人西行。四個(gè)性格迥異的人一道總有些矛盾。師父責(zé)備悟空誤將凡人打死時(shí)我便朝他大喊‘師父 那是妖怪�！� 八戒退縮想回高老莊時(shí)我拍拍他的頭，罵道‘呆子�！彝煊衩妹迷峄ǎc水滸豪杰抵抗暗黑的現(xiàn)實(shí)，在三國(guó)中看眾多梟雄爾虞我詐。閱讀已使我融入這書(shū)中世界，走完小路后我的眼前豁然開(kāi)朗，這世界如此精彩絕倫，讓我著迷，深陷其中。
進(jìn)入高中，學(xué)業(yè)漸忙。我失去大把閑暇時(shí)間再次進(jìn)入那世界。我不甘，于是我開(kāi)始閱讀短小精湛的詩(shī)篇，領(lǐng)悟其中的真諦。我深受普金希的慰藉，他對(duì)我說(shuō) “假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜……”。與此同時(shí)我還愛(ài)上了泰戈?duì)柕摹断幕ā�，生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。閱讀這時(shí)已成了一種精神超越。
我還在成長(zhǎng)，也未曾停止過(guò)閱讀。在這一路上，我通過(guò)閱讀得到的東西也是不同的，愈長(zhǎng)大，理解愈是深刻�；蛟S，閱讀一直就與我同行。
閱讀作文 篇65
偶然間憶起我的童年與過(guò)往，剎那間充斥腦海的竟不是玩具。牛奶糖，與那一個(gè)個(gè)漂浮在半空中，天真無(wú)邪，卻未曾破碎的夢(mèng)。說(shuō)起來(lái)可悲，說(shuō)起來(lái)幸福。孩童時(shí)代的我并未過(guò)多的與同齡孩子交往，冰冷的防盜門(mén)不僅有效的阻止了偷竊行為，更斬?cái)嗔送瑯堑郎踔灵T(mén)對(duì)門(mén)之間人與人之間的聯(lián)系。于是兩點(diǎn)一線的生活方式伴隨了我多年，除了學(xué)校的生活就是家里的休息，家到學(xué)校的路線成為了我學(xué)生時(shí)代上的一條深深烙印。
這樣的生活習(xí)慣有利有弊，少了人與人的交往，卻另尋了一條觸碰這個(gè)世界的長(zhǎng)道——閱讀。我并無(wú)許多興趣愛(ài)好，但唯一鐘情的便是閱讀，滿足于字與行之間的快感，滿足于書(shū)香浮于半空中的愉悅，更滿足于個(gè)人想象與作者思想碰撞的火花。閱讀的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)愈加愛(ài)讀書(shū)，更渴望讀遍普天之下所有好書(shū)。這種想法就像游人希望游遍千山萬(wàn)水，吃客希望品遍大江南北一樣。
“閱讀”兩個(gè)字，卻包含著無(wú)數(shù)的含義與內(nèi)容。而作為一個(gè)單純的讀者而言，閱讀的初衷大多便是快樂(lè)，快樂(lè)的閱讀，愉快的汲取書(shū)中的精華，過(guò)程簡(jiǎn)單，確是人生一大樂(lè)事。做每一件事都有最初的動(dòng)機(jī)，而這個(gè)動(dòng)機(jī)無(wú)需多么狂樂(lè)與偉大，從人性的最初角度思考，只需快樂(lè)就好。
卻有古人言“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)�！惫饰疑钪喿x這條漫漫長(zhǎng)道只是我人生平凡之路中的一條分支，甚至只是一個(gè)拐角。但對(duì)一個(gè)愛(ài)書(shū)者來(lái)言，讀書(shū)卻如同呼吸。吃飯。睡覺(jué)一樣平常卻不能省略一樣，只要日子還在過(guò)，就一定要讀書(shū)！
如今的我已著實(shí)記不清第一次拿起書(shū)閱讀時(shí)是什么原因，什么心情，當(dāng)然，也無(wú)需刻意去想。直到現(xiàn)在，讀書(shū)的樂(lè)趣已在那字與行之間伴隨了我多年，已成為了一種生活習(xí)慣。
讀萬(wàn)卷書(shū)雖然只是人生三大步驟的第一步，卻是至關(guān)重要的一步，讓我們從書(shū)中尋找樂(lè)趣，并以讀書(shū)為樂(lè)吧！愛(ài)生活，愛(ài)閱讀，就從此刻開(kāi)始。
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