在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的閱讀與作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
閱讀與作文 篇1
一把桌子，一把椅子，一杯奶茶，一本書，一個人，靜度閑暇。
——題記
閱讀文學(xué)作品，好似打開了一扇窗，而閱讀，生活則是打開了一道門。對于我們來說，閱讀，是一種獲取知識，提升素養(yǎng)的途徑。當(dāng)我斜倚在窗前的一角，伴隨著清晨的第一縷風(fēng)第一束陽光，默默地閱讀，直到那一縷風(fēng)和那一束光，消失在落日的余暉里，天黑了，我竟然不知道……
最初的我不是太喜歡閱讀，總是笑著，鬧著，奔過灑滿陽光的田野、充滿歡笑的操場和繁華熱鬧的街市。
后來也不知是怎么了，逐漸喜歡上了閱讀童話故事。當(dāng)我讀到小美人魚為了自己心愛的人能幸福而選擇了，最后變成了大海中的泡沫，消失得無影無蹤，我的臉頰就會有兩行熱淚流下。當(dāng)我讀到白雪公主和王子過著幸福的生活，她他的繼母卻惡人有惡報時，我會哈哈大笑。當(dāng)我讀到灰姑娘被繼母和姐姐們欺負時，我也會暗自傷悲。這時的我發(fā)現(xiàn)，閱讀竟然可以操控我內(nèi)心的情感，原來當(dāng)我在閱讀時，內(nèi)心便會隨著文章內(nèi)容，上下波動，于是我竟然喜歡上了閱讀。
隨著年齡的增長，我便喜歡看一些雜志和文學(xué)經(jīng)典作品。如《讀者》，我喜歡午后，捧一杯奶茶，坐在椅子上，細細閱讀《讀者》中的喜與悲。當(dāng)我讀到《納蘭詞》時，那“人生若只如初見”，僅寥寥七字，去將人生的經(jīng)歷一筆帶過。有心的人就會發(fā)現(xiàn)其中的妙，所有的不甘、遺憾、煩郁都匯于一句話，短小而精悍。輕輕撞擊你的心靈，濺起一朵朵晶瑩的人生之花，給予你無窮的遐想。閱讀，這其中的樂趣，妙不可言。
盡管現(xiàn)在高中的生活緊張，我所擁有的閑暇時間并不多，但我依然熱愛閱讀，并盡我所能的去閱讀。
于是，每個周末和節(jié)假日，又或是生機勃勃的清晨，或者暖暖的午后，又或是清凈的黃昏，都是一杯奶茶，一個人，一本書。任微風(fēng)輕輕地拂過發(fā)絲，在書頁間調(diào)皮的躍動，奶茶從手溫暖到心。偶有細碎的陽光，就透過葉隙，灑在地上，恬靜的，唯美的，仿佛正在編織著一個個美麗的夢。就是這暖暖的奶茶，樹影的斑駁，300了大地的陽光，還有那淡淡的花香，讓我似乎留住了這絢爛的青春年華。
可能，不同的人對閱讀的體會不同，各有感受，有人說:“閱讀，是一把鑰匙，她打開了智慧的大門，令我們遨游在知識的海洋�！蔽艺J為是的，一本書無論有多么的精彩，你只有自己去閱讀，才能知道它的妙處。
我對閱讀沒有太多復(fù)雜的想法，只是單純的，因為喜歡。喜歡的閱讀帶給我的，好像世界都安靜了，卻偏偏溫暖恬靜的美，它引發(fā)了我無限的遐想，伴我走過花樣年華。閱讀與我，我愛閱讀。
閱讀與作文 篇2
對我來說屬于閱讀真正的萌芽，大約是在小學(xué)二年級的時候，在這之前，每天生活除了上學(xué)和吃、喝、玩、樂之外，好像什么都不懂，直到有一天，看到高年級的同學(xué)們，一個個展現(xiàn)自己閱讀的實力，在談話中還不時運用許多成語，我在一旁聽的不知所措，只能很為難的默默坐在那兒。我把這種感覺告訴媽媽，媽媽了解我的問題，便開始為我布置一個適合閱讀的環(huán)境，為我大量購買各類書籍，開啟我的閱讀習(xí)慣。
一開始，我總是以擁有整墻面的書為傲，但是，真正要坐 下來一本接著一本的看，才發(fā)現(xiàn)，這也是一件苦差事，每次看不到幾頁，就不耐煩了；后來，經(jīng)過媽媽一次一次的耐心陪讀，一字一句用引導(dǎo)的方式，帶領(lǐng)我進入書中世界，咀嚼文字的奧妙，徜徉在書中世界，從此，閱讀就成了我的精神糧食，無形中也養(yǎng)成了我的閱讀習(xí)慣。
當(dāng)我快樂時，閱讀就像一張神奇的魔 毯，彷彿帶我遨游世界各地，了解異國風(fēng)情，嘗遍各國的美食；當(dāng)難過時，閱讀就像一位仁慈的天使，用溫柔的聲音，來化解我的煩悶，舒解苦悶。隨著情節(jié)的起伏，看到刺激的章節(jié)，我的心就會“砰！砰！砰！”不停的撞擊著我的身體；看到幸福的故事一股幸福的感覺，就會洋溢在臉上；看到感人的情節(jié)，我的心就會深深 的被打動，留下兩行熱淚。
閱讀，讓我從書中找回自信，也帶給我無限的快樂和喜悅，讓我從書中獲得許多生活中應(yīng)用的學(xué)問，和做人處事的道理，閱讀，成為我生活中不可或缺的一部分。
閱讀與作文 篇3
小時候,讀書是一種奢侈。我出生在xx平原的莊戶人家，在改革春風(fēng)勁吹的初期，大家為剛剛解決了“溫飽”而歡欣鼓舞的時候，閱讀對我是一件很遙遠的事情。
記得讀小學(xué)時，每到星期天，父母帶我去集鎮(zhèn)玩，我會執(zhí)拗地要求他們帶我去新華書店。當(dāng)目光停留在書架上一排排新書不肯移步的時候，我都會壯著膽請營業(yè)員把我心儀的書遞給我。那散發(fā)著清香的書，我不敢用手去摩挲，眼睛觸及那標(biāo)識得清清楚楚的價格時，我猶豫著把書還了過去。我清楚地知道，那是父母一天的工價。我沒有勇氣提買它的想法，而是勇敢地拉走父母，故作懂事地說，“我們以后再買吧�！�
每每這時，母親會給幾個硬幣，我短暫的幸福時光就開始了。我像一條靈動的魚兒，甩開他們的庇護，在熟悉的巷陌中找到自己熟悉得不能再熟悉的小人書攤子，在一排低著頭翻看連環(huán)畫的孩子堆里，擠出一個屬于自己的位置。伸手拿下細繩子上掛著的小人書，埋頭閱讀。半天過去，當(dāng)辦完事的父母找到我的時候，我已看得昏天黑地。在回去的路上，我坐在自行車的大杠上，繪聲繪色地講述今天看到的書，是《小兵張嘎》或者是《哪咤鬧�！贰菚r間，回家的路是快樂的。
“以后再買”，終究是一個美好的愿景。在無數(shù)的“以后”之后，我長大了。其間，偶爾不知從何處來的用以包裹東西的一張舊報紙，就足以支撐我小半天的閱讀。還有就是村里的讀書人家，逢到雨后的艷陽天，便會曬書，這時候我看書的機會就來了。我可以立在陽光下，汗涔涔地肆意地讀著每一本書，汗水一滴一滴地落在曬書的竹匾里，滴在書頁上……我翻翻這本，讀讀那本，那是鄉(xiāng)村孩子多么幸福的時光呵。我知道，看也就是站著或蹲著看了，一般人家是不會借的，除非是自家的親戚。一直到太陽偏西，人家收書了，我才意猶未盡地放下來，饑腸轆轆而又一身滿足地往家走，滿心記得的是一大堆內(nèi)容豐富、風(fēng)格迥異的書。《安徒生童話》、《一千零一夜》、《三字經(jīng)》，不管理解與否，囫圇吞棗地看了一腦袋，有待日后慢慢消化反芻了。
上初中了，每天陪我上學(xué)的是書包里的教科書和一兩本課外書。那時候班里圖書角里的《三國演義》、《居里夫人傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，我和同學(xué)們互相交換著看。遇到好書大家搶著、讀著、交流著。
閱讀伴隨著我的童年、少年，貫穿了我的小學(xué)和初中時光。我的世界里因為有了閱讀而色彩斑斕，精彩萬分。
再后來，我選擇了師范學(xué)校的幼教專業(yè)，來到城里讀書。學(xué)校的圖書館和校外的公共圖書館成了我肆意徜徉的知識海洋。我像一塊海綿，吮吸著知識的'甘霖。長期閱讀的習(xí)慣，讓我形成了閱讀型的性格，有獨自閱讀時的沉靜，也有與書友交流時的推心置腹和酣暢淋漓。
閱讀的世界永遠是暖色的：風(fēng)是輕盈的，水是柔順的，空氣是靈動的，來來往往的人是善良的。在書的世界里，我可以和圣賢們隔空對話，無論年代、種族、信仰和千百年的穿越，讓我感受到他們的思想在新時代的潮流中熠熠生輝、日久彌新，有那么多的令人心領(lǐng)神會的共鳴。我不僅閱讀幼兒教育方面的書籍，也涉足藝術(shù)、哲學(xué)、歷史、醫(yī)學(xué)、天文、地理，因為我知道“功夫在畫外”的道理。一個優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要是一個教育的行家，還應(yīng)該是通曉各類知識的雜家，上知天文下知地理，那樣孩子們才會喜歡她。
我一直在問自己，什么是閱讀，為什么她有如此的魅力，讓我如癡如醉？
我總是覺得，閱讀，是生機勃勃的種子，只需一粒。就可以把荒漠變?yōu)樯只蛘吣翀�，其間流水潺潺，鳥語花香，人與自然和諧共處，永遠都是春天的色彩。
閱讀是晶瑩剔透的水珠。在書的世界里，折射出的都是智慧的光芒，書籍是智慧女神雅典娜手中的魔杖，點亮人們蒙昧的眼睛，讓聰慧無處不在地閃爍著。
閱讀是絢爛多姿的畫卷。生旦凈末，人生百態(tài)，帝王將相，才子佳人，世事變遷，這里有你看不膩的連續(xù)劇，這里也有你心中最想表達的情感。這里有歷史，也有未來，有沉重，也有希望，有嘆息，也有回響。閱讀的世界，和我的現(xiàn)實人生平行，一路相伴，彼此取暖，漸行漸遠。
再后來，我有了可愛的女兒，成為了一位幸福的母親。當(dāng)我和孩子還是一體的時候，我用閱讀給她做胎教，一盞臺燈下，溫暖的光線，無需清茶或者曼妙的音樂，就是一本書，我靜靜地閱讀著，經(jīng)常也會輕聲地讀出來，面對愈發(fā)頻繁的胎動，我想我的孩子一定在和我一起感受閱讀的快樂。
閱讀與作文 篇4
各位朋友大家好，我是重慶機務(wù)段檢修車間蓄電池工陳芳芳，很高興在這里和大家分享一篇《閱讀與家風(fēng)》讀后感受。
閱讀是什么？閱讀是提高我們公民的道德素養(yǎng)，促進家庭文化建設(shè)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的助力器！每個人的閱讀水平，就構(gòu)成了一個民族的閱讀高度，決定著一個民族的精神高度和國家的競爭力。閱讀水平的高低將直接影響到國家和民族的未來。一個民族的思想基礎(chǔ)和核心價值體系的建設(shè)離不開閱讀，我們只有通過閱讀，才能更好的認識和了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做好歷史傳承。
家風(fēng)是什么？家風(fēng)屬于道德的范疇，是中華民族優(yōu)秀道德品質(zhì)在家庭中的傳承。是指一個家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚，它包括為人處事的態(tài)度和行為準(zhǔn)則。好家風(fēng)是中華民族5000多年燦爛文化孕育并傳承下來的傳統(tǒng)美德，是有益于下一代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn),是中華民族的“形”與“魂”。好家風(fēng)也是一個家族最寶貴的財富，對個人精神成長起著關(guān)鍵的作用，是家族幸福、和諧、美滿、昌盛的法寶。
家風(fēng)的形成，無關(guān)貧富，只關(guān)德行。在閱讀中能使我們樹立家國情懷、增長智慧；懂得誠信、懂得思義、懂得公正為民。同時閱讀也會使我們懂得感恩、愛國愛家，學(xué)會寬容，創(chuàng)造和諧；關(guān)注美好，收獲快樂；誠實守信，守住底線；勤儉持家，尊重勞動；夫妻和睦，科學(xué)教子；尊老愛幼，鄰里互助；熱愛學(xué)習(xí)，崇尚知識；愛崗敬業(yè)，干好當(dāng)下。這樣便形成了一股良好的家風(fēng)。
作為一名90后女性，我認為女性閱讀是全民閱讀的重要組成部分，做好女性閱讀，就抓住了全民閱讀和家風(fēng)建設(shè)的根源。家庭是人生的第一所學(xué)校，女性大多數(shù)是家庭的核心，是兒童的第一個教育者、引導(dǎo)者，女性閱讀在促進人類文化傳承與發(fā)展、促進家庭文化建設(shè)中將發(fā)揮獨特的作用。
閱讀與作文 篇5
“書籍是人類進步的階梯�！薄白x書百遍，其義自見。”“書籍是人類的營養(yǎng)品。”都說明了一個道理：人的生活離不開書。作為學(xué)生，我們每天都在知識的海洋里暢游，每天在學(xué)校面對著教科書，有些人難免覺得無聊，但對課外書的愛攔都攔不住，總要擠出那么一點時間來讀上一兩篇。我雖然沒有每天都讀課外書，但不代表我不熱愛課外書。回想那些讀書時候的趣事還真不少……而印象最深的確實初一的時候……
初一的學(xué)習(xí)還沒有初二的緊張，而且每天都有一節(jié)自習(xí)課，每天的自習(xí)課足以讓我完成大部分的作業(yè)，意味著我晚上可以多出一些時間去讀讀課外書，放松一下。晚上回到家，隨意的拿起一本書便開始了閱讀，不一會兒，便入了迷……
“風(fēng)呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著。近看，街道上連一個人影也沒有，白白花的全是水，簡直成了一條流淌的河，上面爭先恐后地開放著無數(shù)的水花；遠看，樓房和樹木都是模模糊糊的。風(fēng)夾著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭，西一頭地亂撞著。路上行人剛找到一個避雨之處，雨就劈劈啪啪地下了起來。雨越下越大，很快就像瓢潑的一樣，看那空中的雨真像一面大瀑布！一陣風(fēng)吹來，這密如瀑布的雨就被風(fēng)吹得如煙、如霧、如塵……”讀著讀著，我的耳邊仿佛傳來了打雷聲，風(fēng)聲，雨聲……那一瞬間，讓我感到暴風(fēng)雨真的到來了！不知怎的，我突然走了神，又突然想到陽臺上晾的衣服，便沖出房門，穿過客廳，拿起衣杈，二話不說的開始收衣服，正在客廳的媽媽叫住我，連忙問我怎么了。這時，我看了看陽臺外，一滴雨都沒有，又想起我看的那本書才恍然大悟，是我看的太入神了。一旁的媽媽知道原因后，捂著肚子哈哈大笑，想想我剛才的舉動，讓我自己都哭笑不得。經(jīng)歷了這件事后，我便發(fā)誓我不要在晚上看書了，不然又發(fā)生了那樣子的狀況，豈不讓人笑掉大牙！
不過現(xiàn)在仔細想想，那個時候的我還挺好笑的，居然可以入迷到這樣的程度，可能是那本書寫的太好了，太生動了吧，以至于讓我癡迷�，F(xiàn)在再讀卻沒有上次那樣入迷了，在讀書的過程中也總是分心，可能是心中雜念太多了吧。初二了，時間變少了，閱讀的機會少了，心也靜不下來了，雖然我讀書入迷的樣子讓人忍俊不禁，但我還是想回到從前，因為那個時候的我才是最認真的。
閱讀與作文 篇6
“家家有本難念的經(jīng)”，這話說的我的心坎里了，誰家不是呢?中午放學(xué)了，我急沖沖的回家，回到家，我往沙發(fā)上一坐，拿出了遙控器，“嘀”的一聲，電視打開了，我興致勃勃的看起了精彩的動畫片。
突然，電視黑屏了，我還沒反映過來是怎么回事，我就被一個人殘忍的一把揪了起來。我一看，原來是老媽大人來也，她得意洋洋的說：“哈哈，我的“擒拿手”厲害吧，你這不聽話的皮猴，還不束手就擒!”“我�！边�沒等我說完，就被老媽給拎到了我的書房，又像一位魔法師一樣變出來一樣?xùn)|西。 然后神神秘秘的說：“寶貝，猜猜我拿的是什么”“我一下子跑過來看看是什么，但是只看到一本書，沒看清書名。
于是，老媽就把書高高舉起，我往上一跳，像“猴子摘月亮”一樣抓在了手里，我興奮的說：“老媽，你輸了!”我趕緊打開一看，原來是我期待已久的《哈利.波特》，我立刻翻開書，津津有味的讀著。 神奇的是，經(jīng)過媽媽這一折騰，我開始愛上了讀書。從此，我就養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，閱讀也讓我體會到了快樂!
閱讀與作文 篇7
你是否糾結(jié)于要不要讀經(jīng)典名著？你是否徘徊于閱讀方式的選擇問題？你是否擔(dān)心有沒有時間的問題？我想說：不用糾結(jié)，不用徘徊，更不用擔(dān)心，讓閱讀，與你為鄰，一起同行，為人生點亮一盞明燈。
有人說：要讀就讀經(jīng)典名著。也有人說：讀不讀經(jīng)典名著沒有關(guān)系。所以就有人在想：那我是讀經(jīng)典名著好還是不讀好呢？其實我想說的是：無論是哪種都好，只要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣就好。閱讀經(jīng)典名著，可以培養(yǎng)古典優(yōu)雅的氣質(zhì)，閱讀科普文，可以增長科學(xué)知識。在這個科技信息發(fā)展的時代，閱讀已成為必不可少的課程，無論閱讀哪類書籍，都會提高自身的修養(yǎng)。適應(yīng)時代的發(fā)展，讓閱讀，與你為鄰，你會發(fā)現(xiàn)人生道路上處處充滿芳香，那是閱讀撒下的味道，引領(lǐng)你前進的方向。
閱讀是無處不在。尤其在這個科技發(fā)達的時代，閱讀方式也成為一個問題，有人喜歡紙質(zhì)閱讀，因為這才是原汁原味，也有人喜歡電子閱讀，因為方便快捷。其實無論是哪種，都是以“閱讀”為目的，都是從根本丄獲取課外知識，都是充實我們知識的背囊，豐富我們的課外生活。忙碌的時候偷閑一會，翻開幾頁書，細細品味紙的芳香，感悟書中的美，趕路的時候靜坐一會，拿出口袋的手機，百度一下美文，放慢你的腳步，等等你已漸行漸遠的靈魂。閱讀就是無處不在，與你為鄰，所以由此可見，選擇什么樣的閱讀方式不重要，最重要的是讓閱讀一直與你為鄰，在人生的道路上，伴你前進，照亮前進的方向。
閱讀是無時不在的，只有你想，都有時間閱讀。學(xué)習(xí)太忙早已不是不閱讀的理由。我記得有位詩人曾這樣說過：時間就是海綿里的水，只要你用力擠，還是會有的。好一句“事在人為”，就是讓那些借“學(xué)習(xí)太忙”而不閱讀的同學(xué)反思，那些自認為學(xué)習(xí)太忙的同學(xué)，忙得過帶領(lǐng)人民翻身成為當(dāng)家作主的毛澤東同志？答案是不可能的，但毛澤東同志無論怎樣依然堅持每天閱讀，正是他的閱讀習(xí)慣讓他不斷進步，在他一生中，閱讀始終與他為鄰，所以沒有什么能成為不閱讀的理由。
有些人總在為不閱讀找各種各樣的理由，但閱讀卻是人生必須具備的課程，怎么能少得了閱讀？改變你的觀點，抽出一點時間，用一杯茶的時間來感受閱讀的樂趣，來聆聽閱讀的心聲。
閱讀，與你為鄰，用心閱讀，從容看人生起伏，淡然看人生成敗。用平靜的心態(tài)與閱讀為鄰，踏上人生的道路，留下光輝的歲月。
閱讀與作文 篇8
碎片化，這個詞在現(xiàn)代十分流行，什么“時間”、“閱讀”、“生活”之類的統(tǒng)統(tǒng)可以和碎片化掛上鉤�？墒谴蠹矣袥]有想過，這樣碎片化的生活對我們有什么好處？又有什么壞處呢？讓我們就以“碎片化閱讀”為例來探討一下。
碎片化閱讀，簡單來說，就是把我們一天的時間給碎片化成許多個時間段�，F(xiàn)在最常用的進行碎片化閱讀的工具非手機不可。當(dāng)今社會，幾乎沒有一個人是沒有手機的，特別是手機上的微信的軟件，大大提高了人們的生活質(zhì)量。但是在提高生活質(zhì)量的同時，會不會有什么弊端呢？
我聽過老師給我們講過一個故事：我老師的朋友有一個特別的習(xí)慣，就是幾乎從不看微信上的朋友圈。老師她感覺很詫異，就問那個朋友為什么。那個朋友說：“我不看朋友圈的原因是，現(xiàn)在朋友圈里的內(nèi)容無非就是兩種：平時的日常常識和自己的生活照片。而我如果去看那些生活隱私的照片，不就是像在窺探別人的隱私嗎？雖然是他（她）自己發(fā)出來的。我認為看微信除了能學(xué)到些日用的小常識之外，還能學(xué)到些什么東西嗎？”
所以總的來說，碎片化閱讀的好處是；可以通過多種途徑來獲取或完善自己的知識和陶冶情操。但是它也有缺點：這種把閱讀的分解開來的過程是無法“倒流”的，而且所得的知識也是雜亂無章，是無法憑拼湊和集合起來的。碎片化閱讀是這樣，那其他關(guān)于碎片化的名詞也應(yīng)該是這樣的。
所以，我認為關(guān)于碎片化的生活究竟是利大于弊還是弊大于利還是有待研究和討論的。
閱讀與作文 篇9
古人說：“書中具有黃金屋”，我們和大人有時會把這句話掛在嘴邊，但未必能體會它的真義。
閱讀，是一本富有天馬行空的想像力，是一本珍藏?zé)o奇不有的知識書。知識就是力量！閱讀，給我們力量。假如你看的是一本冒險故事，里面是在說一群小孩如何一起不畏艱難地完成任務(wù)，那你所得的力量幫助你學(xué)到了一靠著團結(jié)的那顆緊緊相連的心，沒有事情是做不到的。假如你看的書是一本有關(guān)大自然各種千奇百怪的生物，在好奇心驅(qū)使的力量下，你揭開了一在你心里一直想得到的那個答案。
雪高三尺，非一日之寒。閱讀的好習(xí)慣是需要培養(yǎng)的。閱讀除了帶給我力量外，也賜給了我無限的快樂。我看著一篇撼動人心的故事會令我百感交集；我看著一篇武俠小說，里面的英雄好漢不顧一切去救他的伙伴，這份忠厚的情誼真令我十分佩服；這種閱讀，彷彿讓我融入文章、陶醉不已、樂在其中，感覺讓我身歷其境，使我看到了渺小的自己，也看到了最初的自己。
書中自有黃金屋的“黃金屋”指的是什么？我認為它指的是智慧。智慧是難求一見的珍寶，是大自然給予的禮物。拿起書，你會發(fā)現(xiàn)閱讀是多么的迷人，多么的有趣！
閱讀與作文 篇10
嬰幼兒時期，聽媽媽說我每晚坐在床上聽她讀故事的那一刻，是我最安靜、最聽話的時候。我時常帶著媽媽講的故事進入夢鄉(xiāng)，并且還經(jīng)常鬧著要爸爸媽媽陪我一起扮演故事中的人物。就這樣，我每天都期待著晚上早點到來，聽媽媽給我讀故事。
媽媽讀累時，就隨便翻一頁，可我每次都能指出來，而且還可以把后沒的流暢的背出來。經(jīng)過我長時間的努力，到了一年級時，我不用拼音就能把整個故事繪聲繪色地讀出來了。二年級時，由于我經(jīng)常閱讀，識字量比一般小朋友多，媽媽就把我的故事書換成了不帶拼音的。記得給媽媽讀第一個故事時，書上有許多我不認識的字，但上面卻用鋼筆注了音，我懂得，這是媽媽的良苦用心。聽我讀故事時，媽媽總能露出滿意的微笑。
現(xiàn)在，我上三年級了，媽媽還堅持每晚都要聽我讀故事，我真覺得有點煩。直到上周末，我為媽媽讀了一篇《駭世親情》時，故事的內(nèi)容是這樣的：在一次巨大的泥石流災(zāi)難中，只有一個小女孩活著，她是站在爸爸媽媽用身體搭起的人梯上才得以生存的。她的盲人父母用生命換來了她的生存。我不禁哭了起來，媽媽眼里也噙著淚水摟著我說：“孩子，不是每個父母都像小女孩的父母那樣面對死神的挑戰(zhàn)，但是每個父母都愛自己的孩子�！蔽衣犃似疵攸c頭，暗暗對自己說：“今后，不論我功課做到多晚，學(xué)習(xí)多么辛苦，我一定要堅持每晚給媽媽讀故事。”因為我知道，媽媽只有在這一刻才是她最滿足、最開心、最幸福的時候。爸爸媽媽，等我長大了，我會讀我自己寫的作品給你們聽的！
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