在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的因?yàn)殚喿x作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
因?yàn)殚喿x作文1
四季縷縷流逝，世事紛雜繁亂，我們?cè)谛髦�、煙怒中、悲傷中度過(guò)一個(gè)個(gè)虛無(wú)的歲月。書(shū)成了世俗人間慰藉心靈的流水，奔騰馳過(guò)，洗滌蒙灰的靈魂。書(shū)香縈繞，便是人世間最簡(jiǎn)單的美好。
懵懂的時(shí)光中，我們被送進(jìn)了小學(xué)校園。清一色的齊劉海，淺藍(lán)樸實(shí)的校服，鮮艷迎風(fēng)的紅領(lǐng)巾是我們的伴侶。
偌大的校園，厚重的恐慌，是《窗邊的小豆豆》走進(jìn)了我的心靈。她的調(diào)皮真實(shí)不被看好，輾轉(zhuǎn)多次才進(jìn)入“巴學(xué)園”。校長(zhǎng)獨(dú)特的教育，校園有趣的故事，別開(kāi)生面的經(jīng)歷，造就了一個(gè)個(gè)可愛(ài)、勇敢、正直的學(xué)生。輕風(fēng)舞動(dòng)，調(diào)皮地拔起細(xì)毛發(fā)，書(shū)頁(yè)上映著陽(yáng)光的影子。此時(shí)此刻，笑容、手掌、友誼是撫慰恐懼的希望，帆船不再畏懼，勇敢迎著心河逆流而上。
曾幾何時(shí)，我的思想漸漸獨(dú)立，卻因些尋常的小自卑而拖著后退。寒葉墜落，昏黃的余暉呈著卑微與哀傷�！逗�(jiǎn)·愛(ài)》的主人公，雖飽受不公與折辱，卻仍舊用頑強(qiáng)的意志，去追求屬于自己的美好愛(ài)情。我淚水盈眶，滋潤(rùn)了長(zhǎng)久酸澀的眼睛；思緒吹散，落在了心靈的的長(zhǎng)河。勇敢去追求自己的夢(mèng)想，即使失敗，即使負(fù)傷。簡(jiǎn)·愛(ài)以身作則，如迷途明燈指引未來(lái)，帆船不再退縮，即使前方急流澎湃，我也會(huì)拼盡全力，激流勇進(jìn)。
后來(lái)的后來(lái)，我們成了知書(shū)達(dá)理的青少年。這個(gè)叛逆的年紀(jì)，深藏著與家人多少的矛盾。推理小說(shuō)《秘密》在那時(shí)感動(dòng)了我，它如冬日里的一杯雞湯，飲而盡后的舒服、回蕩不衰。暖暖的感動(dòng)包圍著我，即使冷得雙頰通紅，心卻是滾燙的。銀色的湖面偶有飛鳥(niǎo)掠過(guò)，卻難掩蒼茫的寂寞。小說(shuō)中感動(dòng)攜著悲情，教會(huì)我時(shí)刻珍惜那美麗的親情。
它伴我走過(guò)一個(gè)個(gè)不同的大千世界，是多愁善感，是悲歡交替，是溫和平實(shí)，或是活潑靈動(dòng)。清晰墨寶間，繪著一個(gè)個(gè)喜怒哀愁的故事，牽動(dòng)著我的情思，由心靈去尋覓，由心靈去體會(huì)。
午后，窗臺(tái)的百合花張著微醺的臉，與陽(yáng)光親切親吻著。花香溜進(jìn)了翻著的書(shū)頁(yè)中。啊，書(shū)香縈繞，難道不是人世間最簡(jiǎn)單的美好嗎？
因?yàn)殚喿x作文2
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉。
誠(chéng)然，我們的生活因?yàn)殚喿x而精彩，我們的視界也因閱讀而豐富。
遙想我第一次接觸閱讀的時(shí)候，還是略顯稚嫩的童話(huà)故事，每到周末，就會(huì)纏著父母一起去書(shū)店中，然后徜徉書(shū)海，在王子和公主的美好故事中沉醉，仿佛時(shí)間在書(shū)中靜止，世界也在這一刻停頓。
那時(shí)候年歲尚小，字也認(rèn)不全，卻磕磕巴巴地讀個(gè)沒(méi)完，惹得母親直笑，一邊糾正我的錯(cuò)字一邊給我講解有些看不明白的地方。
到了大些時(shí)候，童話(huà)已經(jīng)不滿(mǎn)足我的書(shū)癮，名著走入了我的世界，我也曾為保爾柯察金不屈奮斗的一生而深受感染；也曾為埃斯梅拉達(dá)的悲慘遭遇而嘆息；甚至也曾為杜洛瓦的風(fēng)流義憤填膺……
每當(dāng)合上書(shū)頁(yè)，就仿佛覺(jué)得自己同書(shū)中的人物一樣，歷經(jīng)了一生，感悟了一世。對(duì)于書(shū)本，對(duì)于自己，越來(lái)越多疑問(wèn)和困惑涌上了心頭，我好像在閱讀中變的疑惑茫然……
正是在這樣的驅(qū)動(dòng)之下，我開(kāi)始逐漸擴(kuò)展閱讀面，不再局限于單純的小說(shuō)名著還有童話(huà)了，當(dāng)翻開(kāi)一本本書(shū)，瑰麗的世界在我眼前展現(xiàn)的時(shí)候，我不禁感嘆著自己的渺小，也忽而感動(dòng)。
試問(wèn)，若是沒(méi)有了閱讀，我是否還會(huì)看見(jiàn)這般瑰姿艷逸的世界？
我不敢想。
為此曾有朋友和我辯論，在他覺(jué)得閱讀廣固然好，可過(guò)多則會(huì)使人思維混亂。我笑笑，俗話(huà)說(shuō)解鈴還需系鈴人，既然閱讀讓人困惑，那便用更廣泛的閱讀給予自己解答又有什么錯(cuò)呢？
這場(chǎng)辯論之后，我們相視一笑，忽然明白了許多。
我因?yàn)殚喿x，得到了在同齡人中尚算廣博的視野，也同樣因?yàn)殚喿x而得到了可以隨時(shí)探討鉆研，以能共勉的友人。
這樣的愛(ài)好，這樣的興趣，如何讓我不感慨萬(wàn)千，為之堅(jiān)持？
因?yàn)殚喿x作文3
走進(jìn)圖書(shū)館仿佛進(jìn)入了另一個(gè)空間，如果說(shuō)圖書(shū)館外是與時(shí)俱進(jìn)的新世界，那圖書(shū)館里面就是那清幽淡雅的老房間。圖書(shū)館的裝修簡(jiǎn)約而不失優(yōu)雅，書(shū)柜上的書(shū)整齊地排列著，柜頂上靜置著一張王羲之先生《蘭亭集序》的照片。沉浸在書(shū)海中的人們仿佛褪去了往日的烈火，靜捧這一本書(shū)，看著。
不知不覺(jué)中，一本書(shū)探出了泛黃的頁(yè)腳，“這是什么呢？”拿起書(shū)，撣撣灰。
書(shū)面上印著三個(gè)大字《紅樓夢(mèng)》記得第一次和它見(jiàn)面時(shí)是五歲那年，那時(shí)的我無(wú)意間翻到婆婆紅木柜子里的書(shū)，婆婆慈祥的走來(lái)，道“要不婆婆給你講講《紅樓夢(mèng)》？”
婆婆在講故事時(shí)仿佛有魔力一般，才華橫溢的林黛玉，謙謙公子賈寶玉等等人物都被婆婆講得栩栩如生，活靈活現(xiàn)。
我一直很喜歡聽(tīng)婆婆講故事，只是現(xiàn)在，婆婆在慢慢老去，眼神不好，也不會(huì)給我講那些故事了，前幾日回去看婆婆，她那慈祥的臉上卻多出了幾道皺紋，頭發(fā)也變得花白了些，于是，我便暗自在內(nèi)心做了個(gè)決定，以后，換我給婆婆講故事。
將書(shū)放回原處，嘴角無(wú)意間多了一抹笑意。我愛(ài)讀書(shū)！書(shū)是一匹馬，讓我在知識(shí)的原野中奔跑；書(shū)是一雙翅膀，讓我在這奇妙的世界里自由飛翔；書(shū)是多彩的筆，映證我心中的每一幅畫(huà)。書(shū)像爸爸的手，輕輕撫摩我的頭，讓我在學(xué)習(xí)中不怕困難，做一個(gè)真誠(chéng)謙虛的人；書(shū)像媽媽的笑臉，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，給我?guī)?lái)無(wú)窮的歡樂(lè)；書(shū)像老師的眼睛，默默地鼓勵(lì)我，不要向困難低頭。書(shū)更是我最好的朋友，帶我走進(jìn)生活，了解人間冷暖，人情世態(tài)，教我如何做人，如何生活。
書(shū)可以醫(yī)治愚昧，書(shū)可以使人聰慧，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)寄托著長(zhǎng)輩的期翼，書(shū)演示著成長(zhǎng)的途徑；書(shū)折射著老師、同學(xué)的情誼和我們的喜怒哀樂(lè)。每當(dāng)我捧起書(shū)，就會(huì)有一種親切感；每當(dāng)我放下書(shū)，我的頭腦就會(huì)又充實(shí)了許多……讀書(shū)真好！書(shū)里的知識(shí)比金子還寶貴，不讀書(shū)，就是輸在起跑線上的失敗者；讀書(shū)，是走向金色陽(yáng)光的勝利者。
因?yàn)殚喿x作文4
余秋雨說(shuō)過(guò)：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的`精彩；遲一天就多一天平庸的困擾�！边@是我現(xiàn)在最喜歡的一句話(huà)。
我從小就是一個(gè)大大咧咧的女孩子�？赡苁切愿裨�，我很少會(huì)靜下來(lái)，同別的女孩一樣，靜靜的在一角翻閱各種各樣的書(shū)籍。但二年級(jí)時(shí)候發(fā)生的一件事情卻讓我徹底愛(ài)上了閱讀。
“同學(xué)們，這是我們第一次來(lái)到學(xué)校的圖書(shū)角。希望大家一定要愛(ài)護(hù)書(shū)籍��！希望大家可以收獲到閱讀的快樂(lè)�！彪S著老師親切的話(huà)語(yǔ)，我嘆了口氣。什么啊，怎么是讀書(shū)？我明明更想到操場(chǎng)玩！我暗暗抱怨，時(shí)不時(shí)跺了跺腳。身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)都如饑似渴的捧著書(shū)，似乎要把書(shū)里的知識(shí)吸進(jìn)去。而我卻呆呆的一直望著圖書(shū)架，準(zhǔn)備發(fā)呆度過(guò)一節(jié)課。“孩子，你不讀書(shū)嗎？”“不，我不讀書(shū)。讀書(shū)一點(diǎn)都不好玩�！蔽揖髲�(qiáng)的避開(kāi)了老師的視線。
“這本《月光下的肚肚狼》很有趣的。讓老師給你讀一些吧。肚肚狼坐在地上已經(jīng)快一天了……”忽然，老師的話(huà)語(yǔ)，吸引了我的注意。我不禁豎起了耳朵，瞪大了眼睛，想要聽(tīng)到這個(gè)故事的起因后果�！肮�，是不是很有趣？”當(dāng)老師講到有趣的片段，我會(huì)和老師一起捧腹大笑。但是到傷感的片段，我也會(huì)偷偷地難過(guò)。這本書(shū)仿佛是一把神奇的鑰匙，一下子打開(kāi)了我腦子中的智慧大門(mén)。忽然，鈴聲打斷了我認(rèn)真的傾聽(tīng)�？晌覅s意猶未盡�！昂⒆�，現(xiàn)在還討厭閱讀嗎？”我搖了搖頭，眼神中充滿(mǎn)了對(duì)剩下故事情節(jié)的渴望。而老師似乎看穿了我。“喏，這本書(shū)你可以借回去看，希望你因?yàn)殚喿x，人生會(huì)變的更加精彩。”老師微笑。
因?yàn)殚喿x，我再也不是那個(gè)莽撞無(wú)知的吳下阿蒙了，閱讀可以豐富人生。因?yàn)殚喿x，生命會(huì)更加精彩！
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