在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的我的閱讀之路作文，歡迎閱讀與收藏。
我的閱讀之路作文1
大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)"鐵杵磨成針"的故事吧。在我身上也發(fā)生過(guò)一次“鐵杵磨成針”事。
四年級(jí)的時(shí)候，我不愛(ài)看書(shū)，不管媽媽怎么說(shuō)，我還是不愛(ài)看書(shū)。當(dāng)時(shí)我想，為什么要讀書(shū)呢？書(shū)有那么好看嗎？媽媽反復(fù)給我解開(kāi)了這個(gè)“謎”。她并送給我一句毛澤東的.名言警句：“覺(jué)可以一日不睡，飯可以一日不吃，書(shū)不可以一日不讀�！�、“世上無(wú)難事，只要肯登攀�！敝灰憧献鼍蜁�(huì)成功。于是我嘗試著開(kāi)始閱讀。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我愛(ài)上了讀書(shū)。在我心里它有如此高的地位。每天一回家，我不是先吃飯而是先看書(shū)，不論是上學(xué)的路上，不論是閑時(shí)，不論是上衛(wèi)生間，我都要讀書(shū)。就算有人打擾，也無(wú)法阻斷不住我閱讀的腳步，時(shí)常邀游在書(shū)海，被書(shū)中的主人公吸引了，故事情節(jié)打動(dòng)了……一頁(yè)又一頁(yè)，一本又一本……
我有時(shí)利用課余時(shí)間也會(huì)讀書(shū)，體育課上也會(huì)讀書(shū)，閱讀課上更是如此……
現(xiàn)在，高年級(jí)了我給自己增加了閱讀書(shū)的數(shù)量，也增加了讀書(shū)內(nèi)容的難度……
在自己的堅(jiān)持下，我的習(xí)作水平有了提高，語(yǔ)文成績(jī)也“更上一層樓”。
我相信在自己的堅(jiān)持下，我的閱讀之路會(huì)越走遠(yuǎn)。
我的閱讀之路作文2
“老師”——是我種靈魂的農(nóng)程師，他們哺養(yǎng)了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培育了一批又一批的己才。在他們這精心庇護(hù)之下，咱們健康、活躍的成長(zhǎng)，在那么多老師中，給我印象最深的卻是她——焦寧老師。焦老師中等身體，一頭漆黑發(fā)明的長(zhǎng)領(lǐng)，一弛白皙的臉上長(zhǎng)著一單炯炯有神的眼睛，她留給我印象最深的是她那愛(ài)生如子的惡品德。
有一次我從樓梯摔了下去，老師曉得后忙的慌手慌腳，立刻給媽媽擊電話，老師跟媽媽把我迎入病院一檢討是鎖骨骨折，醫(yī)生說(shuō)要干手術(shù)媽媽匆忙許可了，我懼怕的淌沒(méi)了眼淚。老師一直陪同我，始終到我醒了才走。
功了一段時(shí)光我的手能運(yùn)動(dòng)了，我去加入月考，因?yàn)檫@段時(shí)間作業(yè)降下了，我的成就很不佳，只考了80多分。我傷心的泣了，焦老師撫慰我說(shuō)：“不必怕，老師給你剜，你必定會(huì)遇上的�！�
期終測(cè)驗(yàn)到了，我問(wèn)完了舒仔細(xì)的檢查了一遍又一遍，就把卷子接了上往，分?jǐn)?shù)下來(lái)了我居然得了100分。我口里無(wú)比的高興。焦老師在寄語(yǔ)表上寫(xiě)到:“蠢才是百分之一的靈感，百分之九九的汗水。”我望到了這句話，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，在這一百分面有一半是您的付出！”
老師爾想對(duì)您說(shuō)：“謝謝你！”
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