無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼臅r(shí)評(píng)閱讀作文素材：“巴黎圣母院”與“火燒圓明園”，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
巴黎圣母院一場(chǎng)大火，令很多中國(guó)人扼腕。少數(shù)人曾登臨拜謁，還有少部分人讀過雨果筆下的小說，更多人只停留于“知道”，但不礙于其看到不可方物的歷史文化遺存被頃刻燒毀，仍然會(huì)悲痛于衷，不可不謂之遺憾。（4月16日新華社）
相比于爆炸、坍塌、掠奪，大火帶來的絕望更為甚之。不管是亞歷山大圖書館、圓明園、巴西博物館，還是巴黎圣母院，大火將文明付諸一炬——一張紙引燃另一張紙，一塊琉璃融化另一款琉璃，就像熊熊燃燒的雙子塔扼住了世界的咽喉，閃著火光的塔尖也見證著從Relics（遺址）到Ruins（廢墟）的歸零。
當(dāng)燃燒的巴黎圣母院即將成為塞納河畔殘缺的碎片，人們開始以想象得到的各種方式“挽留”這座世界遺跡：有人提起水槍，有人拿起筆，有人舉起手機(jī)，有人則雙膝跪地，唱起了贊美詩。
然而，伴隨著“巴黎圣母院失火”登上微博熱搜的還有“火燒圓明園”。很多人把兩者相提并論，由此幸災(zāi)樂禍，言之“報(bào)應(yīng)”，甚至拍手稱贊。
由巴黎圣母院大火聯(lián)想到圓明園，可以理解，緬懷圓明園、觸景傷情也正常不過，畢竟雨果也談?wù)撨^火燒圓明園：“我們把歐洲所有大教堂的財(cái)寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。”但借此高呼因果報(bào)應(yīng)不免愚蠢，是一種反人性的行為，是狹隘民族主義的爆發(fā)。
拋開民族成見，不論圓明園，抑或巴黎圣母院，都是世界人文交流的重要連接點(diǎn)，由全人類共享的藝術(shù)福祉，背后是人類不容忘卻的歷史、世界共同的文化記憶，給古老文化復(fù)興留下基因。
文物遭損，我們應(yīng)該有足夠磊落的氣度和胸襟，與視圣母院為精神坐標(biāo)的法國(guó)人感同身受，甚至為修復(fù)、保護(hù)這一全球共同珍視、守護(hù)的世界遺產(chǎn)出謀獻(xiàn)策。在火光后的灰燼里，我們也應(yīng)適當(dāng)樂觀，文明遠(yuǎn)不會(huì)就此結(jié)束。
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