在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的從一條魚開始作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　每個星期五下午，我們都會有兩節(jié)半的社團活動課，社團活動可豐富了――籃球，演講，數(shù)學(xué)，音樂……即使面對如此豐富的課程，我依然喜歡“生命與科學(xué)”社團。

　　“生命與科學(xué)”社團，主要研究一些科學(xué)問題，同時也會研究生命，探究生命，而對生物喜歡的我來說，簡直就是我的不二“人”選。

　　星期五，老師向我們提供了兩條在水中緩緩游動的鯽魚，說是讓我們自由解剖，他可以在旁邊指點。我們高興極了，立刻分小組開始了血腥又可怕的解剖工作。

　　一位同學(xué)按住在盤子里活蹦亂跳的魚，一位同學(xué)擔(dān)任主刀，他左拿解剖刀，右手拿剪子，用十分生疏的手法把暫時停止掙扎的魚的肚子剪開了一個不大的口子。一瞬間，一堆鮮紅的腸子流了出來，主刀同學(xué)并沒有害怕，反而淡定地把腸子塞了回去，啊啊啊！我們都要被嚇瘋啦！

　　不一會兒，魚肚子就剪開了，里面的各種器官都像開展覽會似得顯露了出來――腸子，魚漂，食道……主刀同學(xué)用解剖針把腸子給挑了出來，我也在一旁協(xié)助。因為少了一大堆腸子，魚的肚子有些空了。此時，魚正在艱難地呼吸著，魚鰓一張一合。

　　主刀同學(xué)緊接著用夾子把魚漂取了出來，并繼續(xù)解剖，我用棉簽把流出的血給擦干凈，以便看得更清楚�，F(xiàn)在，魚肚子已經(jīng)空了，魚居然還活著。最后，我們看到了一跳一跳的魚的心臟。

　　我們正在猶豫要不要取心臟時，主刀同學(xué)利索地把心臟掏了出來，魚終于停止了呼吸，躺在盤子里一動不動了。現(xiàn)在，魚肚子里成了空殼，只剩下了雪白的魚肉。于是，主刀同學(xué)用剪子把魚鰓剪開，看到了里面鮮紅的魚鰓。

　　血腥的解剖終于結(jié)束了，此時我們已經(jīng)是滿頭大汗，也不知道是熱的了還是嚇出的冷汗，解剖太可怕了！

　　從這次解剖課中，一條魚，一群人，魚在這里扮演了教師的角色，它帶領(lǐng)著我們進入了魚的身體，感受魚的生命力；它到最后犧牲了自己，卻讓我們增長了生物的知識。

　　既然這樣，那我們?nèi)瞬灰矐?yīng)該這樣嗎？――犧牲自己，奉獻他人，不為任何的回報，默默無聞地奉獻著，讓人們都感受到來源于自己的力量，想要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德，從一條魚開始。

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