無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的友情長(zhǎng)存作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
友情長(zhǎng)存作文1
伴隨了我一年零兩個(gè)月的文具盒壞了，無(wú)奈的我只好星期天讓媽媽帶我去商店買(mǎi)一個(gè)。
我在商店里轉(zhuǎn)了一大圈，終于找到了文具盒專(zhuān)區(qū)。左走走，右走走，我挑了很長(zhǎng)時(shí)間，終于挑到了一個(gè)既好看，又實(shí)用的文具盒。
看到新買(mǎi)的文具盒，一整天我的心情都快樂(lè)無(wú)比。
第二天，我高興地把新買(mǎi)的文具盒擺在桌子上，心里還暗暗炫耀著：“看！我剛買(mǎi)的文具盒，好看吧？”
誰(shuí)成想，我那笨手笨腳的小組長(zhǎng)，正忙著向課代表交作業(yè)，只見(jiàn)他從我的桌旁嗖的一聲“飛”了過(guò)去，只聽(tīng)“吧嗒”一聲，我那苦命的文具盒已經(jīng)摔在“大地媽媽”的懷抱里，摔成了兩半兒。
“�。 蔽覈樀么蠼辛艘宦�，把小組長(zhǎng)也嚇了一跳，當(dāng)他看到已經(jīng)躺在地上的文具盒，急忙地說(shuō)了一聲“對(duì)不起”，就仍舊向課代表那里交作業(yè)去了。
而我卻沒(méi)有接受他的道歉，憤怒的小火苗在我心里越燒越旺。連續(xù)幾天，我不僅沒(méi)有理他，還差點(diǎn)和他吵起來(lái)。
知我者，媽媽也。“又發(fā)生什么事了，這幾天悶悶不樂(lè)的？”回到家，媽媽耐心地問(wèn)。我終于找到了傾訴的對(duì)象，滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)：“我那天新買(mǎi)的文具盒，剛擺在桌子上，就被小組長(zhǎng)碰到了地上，氣死我了�！�
“就這點(diǎn)小事，你就和人家鬧不和了，如果你一直這樣的話(huà)，以后誰(shuí)還愿意和你做朋友？做人不要太小氣，人家不是向你道歉了嗎？你要懂得寬容別人，這樣你的朋友才會(huì)越來(lái)越多�！�
我承認(rèn)，聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我意識(shí)到是我錯(cuò)了，我向組長(zhǎng)道了歉，現(xiàn)在我們已經(jīng)和好如初了。
寬容仿佛一盞明燈，在黑暗中能照亮你的心靈；寬容如同冬日里一縷溫暖的`陽(yáng)光，在寒冷時(shí)，能溫暖你的心靈。
我終于懂得了什么叫寬容，也懂得了寬容若在，友情長(zhǎng)存。
友情長(zhǎng)存作文2
20xx年秋天，一群背著小書(shū)包，臉上掛著活潑的笑臉的小朋友們，蹦著、跳著來(lái)到了青藍(lán)青華實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我，就是其中一個(gè)。
寬敞的教室里，我們端端正正地坐著，聽(tīng)著我們眼前的周老師給我們“唱”童謠。唱完后，老師讓我們找一找自己幼兒園的伙伴，與她一起分享這段童謠�？晌遥业挠變簣@在很遠(yuǎn)的地方，當(dāng)時(shí)的我只知道這些。于是，我就只好站在教室外的欄桿旁，一個(gè)人對(duì)著欄桿唱著這支有點(diǎn)兒“快樂(lè)”的童謠。這時(shí)，一個(gè)留著蘑菇頭的小姑娘走到我身旁，對(duì)我說(shuō)：“我叫陳懿寧，我來(lái)跟你一起分享童謠吧！”說(shuō)著，就拍著手唱了起來(lái)。我愣住了，但不過(guò)一會(huì)兒，就與她一起唱了起來(lái)。
后來(lái)，我們一直都是好朋友，但所有的東西并不是完美的。記得三年級(jí)的一個(gè)暑假，我跟她約好了到小區(qū)里玩。當(dāng)時(shí)正是中午，太陽(yáng)火辣辣的。公園里正好沒(méi)人，我們各自選了自己喜歡的秋千玩了起來(lái)。我們玩得很開(kāi)心，提議兩個(gè)秋千交叉坐，你一左，我一右，我們玩得好不高興。我們?cè)绞幵娇�，最后陳懿寧一不小心摔了一跤，后腦勺直接倒在了地上。我又急又怕，怕她出事的嚴(yán)重，又急不知該怎么辦。這時(shí)，她突然站起來(lái)，笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)：“你那副鬼臉可真好笑。我腦袋沒(méi)受傷，因聰明的我用手背護(hù)住了！就只有手背劃破了一點(diǎn)兒皮。”
我連忙把她“扶”著送到家門(mén)口，包了一個(gè)創(chuàng)口貼。然后又蹦跳著拉我出去玩了。雖然她“負(fù)傷在身”，但玩的比我還快活哩！
從那以后，我們倆的友情之盾更堅(jiān)固了，希望我們可以做一輩子的好朋友！
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