看圖寫話是小學語文低年級教學的重要組成部分,是培養(yǎng)、提高兒童認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。下面是小編整理的拯救小鳥作文，歡迎大家閱讀!
【引導過程】
問題設(shè)置一：這是一棵怎么樣的大樹?
提供形容樹木茂密的詞語：
密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機勃勃，綠樹成陰
問題設(shè)置二：鳥窩里生長著幾只怎樣的小鳥?
提供形容鳥兒幼小、可愛的詞語：嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛、機靈
問題設(shè)置三：這是一只怎樣的小貓?它想干嗎?
提供形容小貓劣跡的詞語：調(diào)皮、貪吃、好吃懶做
問題設(shè)置四：我看到了我心里是怎么想的?又是怎么做的?
問題設(shè)置五：結(jié)果怎么樣?
問題設(shè)置六：給這個故事取了合適的名字?
口語交際連貫訓練：
將剛才的幾個問題進行合理的整合，說說整幅圖的意思?
寫話訓練，教師適機指導
【學生作品1】
小明家門前有棵青翠挺拔的大樹，樹上有幾只小鳥。每天小明都能聽到小鳥歡快的叫聲。
有一天，小明聽見小鳥的叫聲很奇怪，就飛快跑到門口，一看，呀，不好了!一只小貓爬到樹上想抓小鳥吃。小明急得直打轉(zhuǎn)。怎么辦呢?他靈機一動，想出了一個好辦法。小明飛快地從家里拿來一根棍子，把貓從樹上趕下來。小鳥得救了，小明又能聽到小鳥美妙的歌聲了。
【學生作品2】
小明家旁邊有一棵大樹，樹上有一個鳥巢，里面住著幾只可愛的小鳥，它們每天嘰嘰喳喳地叫著，快樂地生活。
一天，小明聽見小鳥的叫聲和平時不一樣，就急忙從屋里跑出來。原來一只小貓正在樹上，好象要吃掉小鳥。小明想到小貓喜歡吃魚，他馬上跑回家，拿出一條小魚，放在樹下。小貓一看見魚就從樹上跳下來。小明乘機把小貓趕走了。小鳥得救了。小明開心極了。
【學生作品3】
高高的大樹上有一個鳥窩，小鳥們還沒有長大，正在窩里等媽媽呢!一只小花貓發(fā)現(xiàn)了小鳥，正慢慢地朝鳥窩靠近，小鳥的處境非常危險。
小明在樹下玩耍，發(fā)現(xiàn)了這一幕，非常著急。他對著花貓大喊了幾聲，想把花貓嚇走，可是無濟于事!小明急得直跺腳!怎樣才能救小鳥呢?突然，他靈機一動，有了!他從地上撿了一些小石子，對著花貓的身子扔，一下、兩下、三下......小花貓嚇壞了，跳下樹逃走了。
小鳥得救了!
【學生作品4】
小明在房間里做作業(yè)，突然聽到一陣鳥叫聲。“小鳥這么驚慌地叫，是不是發(fā)生了什么事了?” 他趕緊跑到院子里。院子里有棵大樹，樹上有一窩剛出生的小鳥，小明抬頭一看，鳥媽媽不在，一只貓伏在離小鳥不遠的樹干上，正瞪著大大的眼睛，偷偷地向小鳥的窩爬去。“原來它想吃小鳥!”小明趕緊對貓大叫：“快下來，不可以吃小鳥的!”
但貓不理小明，繼續(xù)往小鳥們爬去，“怎么辦呢?”小明搔搔后腦勺，突然他想起以前自己看過的貓怕狗的童話故事，于是他學著狗“旺、旺、旺”地叫了幾聲，貓一聽以為有狗來了，趕緊從樹上下來跑走了。
小鳥得救了。
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