在平平淡淡的日常中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。那么，怎么去寫論文呢？以下是小編為大家收集的品名家，傳文化-議論文800字，歡迎閱讀與收藏。
揚(yáng)文化之帆，駛向未來！品名家，傳文化。
朱熹曾說：問渠哪得清如許？為有源頭活水來。中國之燦爛文化需人傳承，中國之歷史沉淀需人品味。而清華附小學(xué)生開展的了解蘇軾的活動不正是品味、傳承之舉嗎。因此，我想說：“悠悠璀璨歷史文化，由我少年來佳承”。
“紅日初升，其道大光�！绷簡⒊壬�，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。作為這源頭活水的清華附小學(xué)生們不正是強(qiáng)國之希望吧？所以，我為他們點(diǎn)贊。清華附小的學(xué)生們利用假期時(shí)間用大數(shù)據(jù)分析蘇軾，還完成了《大數(shù)據(jù)幫你進(jìn)一步認(rèn)識蘇軾》《蘇軾的旅游品牌價(jià)值》《蘇軾的朋友圈等帶有專業(yè)色彩的論文。學(xué)生成了“網(wǎng)紅”這引起了人們的熱議。
或許你認(rèn)為小學(xué)生寫論文而成網(wǎng)紅會加大孩童的功利性心理。但我卻要說這還是傳承文化的正確舉措。我們都知道中華文化上下五千年的耀眼光輝需我們?nèi)ダ^承，去發(fā)揚(yáng)，而蘇軾、杜甫等古代才子則是我們學(xué)習(xí)的榜樣。如此，我們時(shí)常呼吁：好的習(xí)慣要從孩童開始培養(yǎng)�？墒悄�？當(dāng)學(xué)生們用心地去了解，解讀蘇軾時(shí)卻被人冠以功利性的頭銜。誠然，網(wǎng)紅在當(dāng)下確是頗具功利性，但我認(rèn)為清華附小的學(xué)生們之所以被人稱為網(wǎng)紅，是因?yàn)樗麄儗ξ幕臒釔�，他們的用心之深得到了人們的贊同。所以，請別讓這希望的萌芽枯萎。
我們都曾遨游在名家的思想海洋之中。我們贊嘆“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的.豪邁；敬畏“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏的家國情恩；欣賞“但愿人長久，千里共嬋娟“的綿綿悠長……
品名家，傳文化。我們都應(yīng)從清華附小的蘇軾熱中得到啟迪。一群年幼無知，懵懵懂懂的小學(xué)生尚且能夠做到對中華優(yōu)秀文化的用心至深，而我們呢？少年，青年，壯年，又有何理由去批駁他們呢？連靜坐下來品讀名家詩詞、國粹經(jīng)典的勇力都沒有，又怎能眼高手低地去批判熱愛文化的小學(xué)生呢？此時(shí)此刻，清華附小的小學(xué)們正在蛻變。名家的精神浸潤他們的心靈，文化的幽香指引著他們前進(jìn)。這應(yīng)是我們所推崇的。我們應(yīng)懷著期望，看他們破繭成蝶，華麗地飛舞于世界叢林之中。
悠悠文化情，點(diǎn)點(diǎn)名家心。情的交融，心的溝通，在清華附小綻放光芒，在少年青春之軀中流淌，這便是那源頭的活水�。�
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