小男孩靜靜地站在辦公桌前，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，審視著老師的表情，揣摩著老師的一舉一動(dòng)。
只見老師漫不經(jīng)心地接過小男孩爸爸的信，眉宇間透過意思不耐煩的表情，也許是想到這個(gè)小男孩怎么那么多事兒！
老師在漫不經(jīng)心地讀者小男孩爸爸的信。讀著讀著，突然緊皺眉頭，她極力禁錮著自己的憤怒，心想：這不是在變相批評(píng)我的教學(xué)工作嗎？孩子不懂事，難道這大人也跟著不懂事嗎？
信中還這樣寫道：“世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光是活潑可愛的，就像孩子的一顆童心……”
雖然老師沒有把心中的憤怒表現(xiàn)出來，但是那么聰明的小男孩還是讀懂了老師的情感，他的.眼中噙滿了晶瑩的淚花，但他不敢哭出聲，因?yàn)樗氯绻蕹雎暤脑�，他在老師心目中的地位更是一落千丈。這一刻，小男孩想扭頭走掉，可是他手里還拿著爸爸交給他的一幅畫。盡管當(dāng)時(shí)不是冬天，但他卻感到刺骨的寒風(fēng)正迎面向他撲來，好像要把他帶走似的。
他鼓足勇氣，把手中的畫遞給了老師，這次他不敢再審視老師的表情了，而是低著頭一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，他生怕老師那控制著的憤怒就像火山噴發(fā)一樣，把他燒得粉身碎骨。在那一刻，他感到一切都像靜止了一樣！
就這樣，他靜靜地站在那里。也不知過了多久，小男孩忽然感覺到了溫暖，原來，是老師過來抱住了他！
老師接過小男孩遞過來的畫，仔細(xì)地看了又看，再拿起剛才讀過的信，忽然不好意思地笑了一下，此時(shí)，她好像看到了活潑的陽(yáng)光，頑皮地一會(huì)兒在千變?nèi)f化的云朵上奔跑、一會(huì)兒在一望無垠的大海上跳舞，一會(huì)兒在茂密廣闊的森林中捉迷藏、一會(huì)兒又蹦到人們的身上、臉上，它讓人們感到了溫暖、感到了愛！老師理解了：陽(yáng)光真的很可愛！
老師松開小男孩，拉起他的手，鄭重其事地說：“孩子，老師錯(cuò)怪了你，我真誠(chéng)地向你道歉！你的觀察很到位，想象力也十分豐富，你是一個(gè)值得表?yè)P(yáng)的好孩子！同時(shí)，我還要感謝你，孩子，是你讓我又找回了迷失已久的童心！”
小男孩聽到老師的話，高興地笑了，此時(shí)，他眼中晶瑩的淚花流了下來，這是激動(dòng)的淚花、幸福的淚花！
一束陽(yáng)光灑進(jìn)辦公室，陽(yáng)光真的很活潑、很可愛！
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