在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)六年級(jí)作文：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)六年級(jí)作文：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后1
逆境后，就是重生的希望，逆境后，就是希望的重生，逆境后，就是信念的天堂。
逆境，使人成長(zhǎng)，使我們變得更穩(wěn)重。更成熟。有些人畏懼逆境，它就好比那直聳入云的巍峨山峰，遙望不可及；逆境，就好比那猛烈的電閃雷鳴，膽戰(zhàn)心驚而又無(wú)法抗拒；逆境，就好比那狂風(fēng)暴雨，重?fù)舳纸^望；逆境，好比那驚濤駭浪，碰撞而又痛苦。畏懼逆境的人，是膽小的、懦弱的。沒(méi)有經(jīng)歷和嘗試，卻又想要苦盡甘來(lái)的喜悅。他們是貪婪的、可悲的人。
而有些人，則恰好相反。面對(duì)山峰，他們不是選擇放棄，而是選擇征服；面對(duì)雷電，他們不是選擇恐懼，而是選擇享受；面對(duì)風(fēng)雨，他們不是選擇懦弱，而是選擇經(jīng)歷；面對(duì)駭浪，他們不是選擇躲避，而是選擇面對(duì)。他們是勇敢的，是可頌的，是值得傳倡的。因?yàn)樗麄冎�，逆境磨練意志，�?duì)今后是極為有利的。
在逆境中，誕生了多少英雄豪杰，誕生了多少文人墨客？秦朝的陳勝吳廣，反大秦，伐無(wú)道；唐朝的李淵，誅暴政，奪大權(quán)；楚國(guó)的屈原，賦《離騷》，悲國(guó)家；西漢的司馬遷，著《史記》，傳萬(wàn)代。這些志士仁人的意志，不都是在逆境中磨練的嗎？陳勝吳廣，動(dòng)搖秦二世的地位；李淵創(chuàng)建的唐朝，成就了幾代明君、幾輪繁華；《離騷》、《史記》，傳千秋，頌萬(wàn)代，都是逆境后的重生，重生的希望。
希望著重生的希望，重生著希望的重生。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，涅槃總在焚盡后。渡過(guò)逆境方可成方圓；渡過(guò)逆境，便可成大器；渡過(guò)逆境，便可成樹(shù)人。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
小學(xué)六年級(jí)作文：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后2
溶溶月，淡淡風(fēng)，猶如鮮花雖香飄萬(wàn)里，卻總有散去的那一刻，可你卻永駐我心。
夕陽(yáng)西下，各種形狀的云彩，飄悠悠地散在天空。落日的余暉灑在那張?jiān)嚲砩�，我的心也如那云一樣，散去了。走到家門口，樹(shù)葉飄零而下，仿佛為我感到傷心。我的天空，烏云密布，雷閃電鳴。走進(jìn)門去，媽媽問(wèn)“這是考試成績(jī)?cè)趺礃�？”我說(shuō)“不怎么樣�！眿寢尩哪樍⒓醋兞耍眠^(guò)試卷，皺了皺眉，說(shuō)“怎么考成這個(gè)樣子了？你知不知道，我對(duì)你寄托了多少希望，你……”還沒(méi)等到他說(shuō)完，我心中便雨滴刺心。媽媽把試卷拍在桌子上，氣沖沖的怒視著我。我看到我這按耐不住心中的火氣，奪過(guò)卷子，把它撕成了兩半“你知不知道我的壓力，我也想考好，可你有沒(méi)有想過(guò)我的感受？”一句話后，便是門“砰”的一響。我趴在床邊，任“雨點(diǎn)”浸濕床單，同時(shí)也浸滿了我孤寂的心。
發(fā)泄之后，我打開(kāi)門，透過(guò)門縫我看到了那一幕:媽媽把那張?jiān)嚲硎捌穑B好，用膠水把它們連在一起，他的神情，又是那么和藹。
一股潮水涌出我的眼簾。
我望了望母親那身影，控制不住我內(nèi)心的呼喊:“媽！”我喊了出來(lái)，媽媽露出關(guān)懷的目光對(duì)我說(shuō)“孩子，是媽不好，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力那么大，我不該給你添加負(fù)擔(dān)的�！薄安�，是我不好，我還不夠努力，我以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的！”我抱著媽媽，心靈仿佛又被陽(yáng)光撫摸。
在遠(yuǎn)方，我似乎看到了一條彩虹，在那個(gè)美麗的背景下，我和媽媽一起和著微風(fēng)走向那愛(ài)的殿堂。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，雨后總會(huì)有彩虹……”讓我們打開(kāi)心靈之窗，讓燦爛的陽(yáng)光灑進(jìn)來(lái)；讓我們點(diǎn)亮心靈之窗，點(diǎn)亮愉快的心情；讓我們心懷希望，在風(fēng)雨中自強(qiáng)。
小學(xué)六年級(jí)作文：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后3
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，只有飽受風(fēng)雨才能看到明日天邊明媚的曙光。只有堅(jiān)持不懈的走過(guò)山重水復(fù)，才會(huì)看到柳暗花明。
風(fēng)雨之后不一定會(huì)有彩虹，但只要相信陽(yáng)光總會(huì)燦爛。天空如同大海一般廣闊、遼遠(yuǎn)，也如同大海一樣，總會(huì)迎來(lái)一些“不速之客”，天空的心田也泛起粼粼的波浪，烏云彌漫著偌大的天空。當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨之際，當(dāng)烏云禁錮天空的時(shí)候;當(dāng)閃電劈打劃破的時(shí)候;當(dāng)豆大的雨珠洗禮著大地的時(shí)候，你會(huì)像高爾基筆下的海燕那樣一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲嗎?你會(huì)深信烏云遮不住太陽(yáng)嗎?
請(qǐng)與逆境交手，不要擔(dān)心自己是個(gè)石頭，往往石頭經(jīng)過(guò)擊打會(huì)變成一顆寶石，溢出光彩。看，沙粒不正是從大海中磨出的一顆顆晶瑩的珍珠嗎?相信自己，雖然很多事都已失敗告終，但不要輕易說(shuō)不。
很多人戴上偽裝，是害怕自己，害怕這個(gè)世界，面對(duì)自己總是像最熟悉的陌生人。暴雨之后，天空依舊是那么藍(lán)，白云依舊是那么的瀟灑，大聲對(duì)天空吶喊：“我是最棒的!”
誰(shuí)的生活會(huì)是一帆風(fēng)順，又誰(shuí)說(shuō)困難就不能克服。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！彪m然寶劍討厭火的酷熱和無(wú)情，仍甘于與烈火而熔;雖然梅花討厭大雪的肆虐和無(wú)忌，仍甘于為大雪做伴侶;雖然魚兒討厭海狼洶涌和猙獰，但仍以大海為友。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，一次失敗并不代表永遠(yuǎn)，一次小小的失敗也并不能使天空從此失去顏色!
當(dāng)在你在穿越沙漠時(shí)，快要虛脫的時(shí)候，抬頭看見(jiàn)前面就是一片綠洲。你可能會(huì)說(shuō)是上天保佑，可是如果你不向前邁那一步，你又怎么能找到綠洲，如果你沒(méi)有抬頭，又怎么能看見(jiàn)那片綠洲。所以，無(wú)論在什么時(shí)候都不要放棄，因?yàn)樵谇胺降牟贿h(yuǎn)處，有一道彩虹。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊：
——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!
小學(xué)六年級(jí)作文：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后4
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能遇見(jiàn)彩虹
——題記
“噢耶！”當(dāng)?shù)弥页晒νㄟ^(guò)預(yù)賽，進(jìn)入奧英杯決賽的消息時(shí)，我忍不住吶喊了一聲。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那段艱辛的歷程。
又是一個(gè)補(bǔ)課的夜晚，對(duì)我來(lái)說(shuō)補(bǔ)習(xí)就是煎熬，但即使不情愿，也還是來(lái)到英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校補(bǔ)習(xí)，為的就是通過(guò)奧英杯預(yù)賽。一進(jìn)教室，老師就給我一本厚厚的單詞表，老師教我讀了一遍后便要求我全部朗讀一遍。我一頁(yè)一頁(yè)地讀著，讀得嘴唇干裂，眼皮總?cè)滩蛔〈蚣�，但還是忍著困意繼續(xù)讀。我讀了足足一個(gè)小時(shí)，才勉勉強(qiáng)強(qiáng)全讀會(huì)。
剛以為可以休息了，老師又給我一個(gè)小本子，里面寫滿了語(yǔ)法知識(shí)，老師讓我自主閱讀學(xué)習(xí)，不懂的可以問(wèn)�！昂脽┌�！都沒(méi)有點(diǎn)休息的時(shí)間，好辛苦哦�！蔽也唤г沽藥拙洹Ｒ恍r(shí)后，學(xué)完了語(yǔ)法知識(shí)，一份試卷又神不知鬼不覺(jué)地出現(xiàn)在我的桌子上。我二話不說(shuō)，拿起筆在試卷上“刷刷刷……”地寫了起來(lái)。
當(dāng)我疲憊時(shí)，我會(huì)安慰自己：我這么辛苦都是為了什么？都是為了在奧英杯比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。想到這兒，我打了個(gè)激靈，整個(gè)人頓時(shí)清醒了許多，加快了寫題的步伐。
到了比賽那天，我信心滿滿，考試的時(shí)候就像利刃切豆腐，所有的難題都迎刃而解。
這僅僅是一個(gè)小終點(diǎn)，同時(shí)也是另一個(gè)新的起點(diǎn)。“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后……”每當(dāng)我哼起這首歌的時(shí)候，心房就會(huì)被陽(yáng)光照暖。突然覺(jué)得，之前的努力，都是成功前必須經(jīng)歷的。
小學(xué)六年級(jí)作文：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后5
河邊的蘆葦在秋風(fēng)中“嘩嘩”地唱著歌，大雁們要啟程南飛了。小雁哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽—媽，飛那么高，那么遠(yuǎn)，我，我不行，我怕！”望著天空的雁群，媽媽馱著小雁起飛了……
“拍，拍，拍”大雁們煽動(dòng)著有力的翅膀，似乎毫不費(fèi)力地展翅飛翔著，“媽媽，您累不累呀？好像有好一會(huì)了！”媽媽說(shuō)：“不！你不累，我就不累！”小雁擔(dān)心說(shuō)：“媽媽，您都喘氣了！還說(shuō)不累！要不我自己飛一下吧！”“不，你不行的，你還沒(méi)太會(huì)飛呢！”“沒(méi)關(guān)系，我在您上面飛，你可以托我一下呀！”小雁小聲地說(shuō)。“嗯，那就試試吧！，小心點(diǎn)兒！”媽媽叮嚀道�！芭摹摹毙⊙阈⌒囊硪淼�、展開(kāi)翅膀，搖搖晃晃地飛了起來(lái)。“寶貝，加油！你可以的！”“小雁，加油！小雁，加油！”許多雁媽媽大聲鼓勵(lì)著�！芭模�，拍！”小雁聽(tīng)了，精神一振，更加努力地飛……
“沙沙沙——嘩嘩，嘩嘩！”下雨了！大雁低飛了，小雁晃得更厲害了，但不管怎么晃，雁媽媽總能穩(wěn)穩(wěn)地在小雁下飛著，保護(hù)著小雁。媽媽鼓勵(lì)道：“堅(jiān)持！陽(yáng)光總在風(fēng)雨后……”雨過(guò)天晴了，展現(xiàn)在眼前的是一幅嶄新的畫面：藍(lán)天，白云，還有一道艷麗的彩虹。雁群又飛得高高地。小雁高興極了，越飛越穩(wěn)，越飛越有力。雁媽媽欣慰地說(shuō)：“孩子，你是最捧的！”“媽媽，我明白了！陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！”小雁說(shuō)完，又和大雁們一起，煽動(dòng)著雙翅，引頸長(zhǎng)鳴，展翅高飛！
小學(xué)六年級(jí)作文：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后6
一句歌詞寫得好：“在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹。”在此就與大家分享一下我經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)雨，一次特殊的演講。
風(fēng)和日麗的中午，我正在急切的背著演講搞。心里老是嘀咕著，萬(wàn)一沒(méi)有演講好怎么辦？你我真像熱鍋上的螞蟻，馬上就要到我演講了，心里好像乘著一塊大石頭，怎么拉也拉不上去，我的腿顫抖著，連走路都走不穩(wěn)了。我聽(tīng)見(jiàn)主持人大喊我的名字，如同暴風(fēng)雨般的聲音，使我更加緊張，更加心急如焚了。真的走上去念了幾句就沒(méi)有聲音了，我低下頭猶豫了一會(huì)，抬頭的時(shí)候，我看到老師在臺(tái)下小聲地說(shuō)：“加油，你一定能行！這點(diǎn)小困難，小風(fēng)雨，你一定能夠戰(zhàn)勝的！”便下決心不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望，也不能白費(fèi)我這一個(gè)月的努力。你讓我更加有信心戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的恐懼。一陣掌聲傳到了我耳邊，讓我更加有了信心，自信的把演講順利的完成了。之后老師和爸爸、媽媽都夸獎(jiǎng)了我。雨點(diǎn)般的贊揚(yáng)聲撒在我的臉上，我心里美滋滋的。經(jīng)歷了風(fēng)雨，戰(zhàn)勝了自己那只膽小的惡魔，最后就能夠迎來(lái)燦爛的陽(yáng)光。
我經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)雨還不止如此，上周經(jīng)歷了考試我煎熬的等待著分?jǐn)?shù)的到來(lái)。早知道就不要馬虎，要認(rèn)真檢查了，今晚回去難免又是番狂風(fēng)暴雨，果然回家被媽媽批了一頓，決定下一次一定要考好。從此我都不浪費(fèi)時(shí)間，認(rèn)真地的做作業(yè)，讀課外書，電視也不看了。進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一番的努力，又到期末了，我懷著高興的心情去考試，做完后我反復(fù)地檢查，一道題也不漏。到發(fā)試卷時(shí)，功夫不負(fù)心人，我終于考到了理想的分?jǐn)?shù)。
雖然在生活與學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到“狂風(fēng)暴雨”，可它卻讓我們變得更加強(qiáng)大，我始終相信“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”。
小學(xué)六年級(jí)作文：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后7
蘇浩是一個(gè)普普通通中學(xué)生。他做在窗前靜靜的做著功課。已經(jīng)到了初三的最后一個(gè)月了，他將要面臨人生中的第二次分離，以及可以改變他一生的考試中考。整個(gè)房間里充滿了鉛筆在紙上摩擦的聲音
該是面對(duì)中考的時(shí)候了。臨行前，他的母親特地為他做了一頓豐盛的早飯。他坐在座位上努力平復(fù)自己焦急的情緒。卷子已經(jīng)發(fā)了下來(lái)，他想著父母那期盼的眼神，拿起了筆。當(dāng)鈴聲響起，他覺(jué)得自己心中有塊石頭終于落下了。他回到家，開(kāi)開(kāi)心心地玩了一個(gè)星期。該去領(lǐng)通知了。他那焦急不安的心情又回來(lái)了。到了學(xué)校，他拼命在大紅榜上尋找著自己的名字，可是他以經(jīng)找了一圈了，也沒(méi)找到自己的名字。他不甘心，他告訴自己，是自己沒(méi)找到，他的名字一定就在上面。他瘋狂地找到導(dǎo)師，用近乎哀求的語(yǔ)氣問(wèn)著導(dǎo)師∶老師，為什么榜上沒(méi)我的名字？您告訴我，是你們搞錯(cuò)了對(duì)不對(duì)？導(dǎo)師無(wú)奈的搖搖頭。你沒(méi)考上。導(dǎo)師無(wú)情的聲音如重錘一般狠狠地敲擊在他的心靈上。
回到家，他將自己鎖在房間里。兩天了，任憑父母怎么說(shuō)。他也不肯吃一口飯。這時(shí)，門下來(lái)了一個(gè)收廢品的。他將自己的藏書都拿出來(lái)準(zhǔn)備賣掉。就在他要談妥的時(shí)候，他的父親一個(gè)箭步，一巴掌打在他臉上。你個(gè)孬種，你以為開(kāi)弓的箭，有回頭的時(shí)候。他猛然驚醒，羞愧的將書放回房間里。
復(fù)讀了一年后，他重新踏進(jìn)了那熟悉的考場(chǎng)一個(gè)星期后，他收到了北大附中的錄取通知書。淚水劃過(guò)他的臉頰。他又想起了他父親的話陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
小學(xué)六年級(jí)作文：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后8
每一個(gè)人，都有一段幸福、快樂(lè)的回憶。在美好回憶的開(kāi)始，你是否還清楚地記著自己這段幸福生活前，那跌跌撞撞的坎兒?
我聽(tīng)媽媽講過(guò)一個(gè)故事：霍金是英國(guó)劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)和理論物理系的終生教授，他是繼愛(ài)因斯坦之后最杰出的'科學(xué)家。然而，誰(shuí)又曾想到過(guò)這位著名教授，在21歲時(shí)患上了難以治愈的萎縮性疾病，逐漸喪失了運(yùn)動(dòng)力和語(yǔ)言能力。而他的十根手指也只能活動(dòng)三根。若遇到這樣的遭遇，我們已經(jīng)痛不欲生了，而霍金卻始終保持著幽默和樂(lè)觀。他心里明白：哭，并不能表示太多的悲傷。于是，他靜靜地思考純理論的問(wèn)題，在這深刻的思考中不斷迸發(fā)出智慧的火花。這不足以讓人對(duì)霍金產(chǎn)生敬仰之情嗎?
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要經(jīng)受磨練，讓自己變成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩。摔倒、爬起來(lái)，再摔倒、再爬起。反反復(fù)復(fù)，一個(gè)嬰兒學(xué)會(huì)了走路;一個(gè)失敗者就擁有了信念，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人。
在遼闊的草原上，當(dāng)你看到牛羊在悠閑地吃草，你不快樂(lè)?在擁擠的公交車上，年邁的老人有了舒適的座位，你不快樂(lè)?在緊張的課堂上，自己積極主動(dòng)地回答了老師提出的問(wèn)題，你不快樂(lè)?讀了一本好書，我快樂(lè);寫了一篇美文，我快樂(lè);做了一件好事，我快樂(lè)。年輕的朋友們，只要帶著一顆積極向上的心去體驗(yàn)生活，處處都能感受快樂(lè)!
快樂(lè)猶如春雨，能滋潤(rùn)人的心田;快樂(lè)猶如清風(fēng)，能吹走生活中的烏云;快樂(lè)猶如美酒，釀的越久越香醇。快樂(lè)，只有經(jīng)過(guò)自己的付出才會(huì)獲得。擁有快樂(lè)，才會(huì)擁有精彩的生活!
小學(xué)六年級(jí)作文：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后9
記得曾看過(guò)一則報(bào)道，一對(duì)雙胞胎姐妹，雙雙殘疾，終年只能在輪椅上度過(guò)。但兩姐妹對(duì)生活有無(wú)限的向往，她們勇敢地面對(duì)殘酷地現(xiàn)實(shí)，并去克服它，于是她們選擇了寫作這條路。但是，只有小學(xué)文化的姐妹倆，又一次次失敗了。但是，她們沒(méi)有倒下，反而更加堅(jiān)強(qiáng)了。終于，她們出版了自己的第一本熟，記錄了自己走過(guò)的歲月，面對(duì)的挫折，也得到了社會(huì)的贊揚(yáng)和認(rèn)可，人們的崇敬。現(xiàn)在，她們正努力地向成功彼岸游去，相信姐妹倆會(huì)創(chuàng)造明天的輝煌。
回過(guò)頭來(lái)看看，殘疾人都如此堅(jiān)強(qiáng)，何況我們這些身心沒(méi)有殘疾的人。每一個(gè)生命，都是抱著希望來(lái)到世上，一只小雞，一棵小草，它們誰(shuí)不是艱難地來(lái)到人間？所以，要把握這美好的生活，即使有再多挫折，再多的困難，都要勇敢地面對(duì)，努力地去克服。的確，人生其實(shí)是精彩的。當(dāng)你感到痛苦絕望的時(shí)候，不妨嘗試著去換一個(gè)角度去思考，去看待，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活沒(méi)有自己想象的這么糟糕，從而發(fā)現(xiàn)，生活是多么美好，到處充滿著希望的陽(yáng)光。其實(shí)很簡(jiǎn)單的，閉上眼，深吸一口氣，對(duì)自己說(shuō)，我一定可以！命運(yùn)在向你關(guān)上一扇窗時(shí)，同時(shí)也會(huì)向你敞開(kāi)另一扇窗。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹�？靵�(lái)看看！尤其是第二組的同學(xué)。
小學(xué)六年級(jí)作文：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后10
一次的挫折不是問(wèn)題，只要我們可以在挫折當(dāng)中總結(jié)，一定可以得到成功的，下面我們一起看看這篇《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹……”那天，我無(wú)意間聽(tīng)到了這首歌，卻被那優(yōu)美的旋律和勵(lì)志的歌詞陶醉了，腦海中閃現(xiàn)出去年發(fā)生的那件事，不禁思緒萬(wàn)千。
在上五年級(jí)之前，我的成績(jī)一直很好，但是在五年級(jí)的第一次考試中，我卻考的很差。在之后的一段時(shí)間里我比以前用心了許多，但仍然收效不大，我的心里郁悶極了，甚至有些垂頭喪氣了。
老師似乎也很不滿意我的學(xué)習(xí)狀況，有一天放學(xué)時(shí)老師對(duì)我說(shuō)：“武義翔，明天讓你媽媽來(lái)一下，我要跟她好好談?wù)�！”我的臉“騰的”一下全紅了，眼淚也“啪啪地”掉了下來(lái)，你要知道一個(gè)學(xué)生被老師叫家長(zhǎng)那是多么丟人的事��！
第二天，媽媽來(lái)到了學(xué)校，我懷著忐忑的心情和媽媽一起走進(jìn)了老師的辦公室。還沒(méi)等老師說(shuō)話，媽媽就再次劈頭蓋臉對(duì)我吼了起來(lái)：“你要是不想上學(xué)，就別上了！”頓時(shí)，我的臉熱辣辣的，不爭(zhēng)氣的眼淚像斷了線的珠子一顆連著一顆砸在地板上。老師先勸住了生氣的媽媽，然后輕輕地問(wèn)我：“你讀過(guò)愛(ài)迪生的故事嗎？愛(ài)迪生有一次在火車上做實(shí)驗(yàn)，不小心發(fā)生了火災(zāi)，列車長(zhǎng)一巴掌把他的耳朵都打聾了，但他仍然不放棄自己的理想，反而更加勤奮努力，最終成了世界上著的‘發(fā)明大王’。而你現(xiàn)在無(wú)非就是成績(jī)差點(diǎn)，就毫無(wú)斗志，這怎么能行呢？老師相信你，只要振作起來(lái)加倍去努力，你一定會(huì)很優(yōu)秀的�！�
聽(tīng)了老師的話，我頓時(shí)信心倍增。我擦干淚水用堅(jiān)定的語(yǔ)氣說(shuō)：“老師，媽媽，我今后一定會(huì)不讓您們失望的！”后來(lái)的日子里，我處處嚴(yán)格要求自己，勤奮努力著，終于在接著的考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
是啊，學(xué)習(xí)中總會(huì)遇到一些挫折，但正如歌中所寫“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹”。只要勤奮努力，就一定會(huì)有所收獲。
小學(xué)六年級(jí)作文：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后11
國(guó)慶七天假本來(lái)應(yīng)該是快快樂(lè)樂(lè)的，而我卻在作業(yè)這道難關(guān)上被絆住了，還為此苦惱了好幾個(gè)小時(shí)。唉，說(shuō)來(lái)有點(diǎn)不好意思，把我絆住的大將就是作文。這次老師留了個(gè)以“假期的苦惱”為主題的作文！
耗費(fèi)了無(wú)數(shù)腦細(xì)胞，我還是不知道寫什么。看來(lái)，我只能求助一直默默幫助我的兩個(gè)好朋友了。
我的第一個(gè)結(jié)盟戰(zhàn)友就是作文書。嗯，這個(gè)戰(zhàn)友有點(diǎn)多，先抓住一本從目錄翻起吧：《我有我的個(gè)性》《這就是我》……但是，一半的書被我看完了，居然還沒(méi)有找到我需要的內(nèi)容……等等，《有趣的周末》雖然不是國(guó)慶，但都是放假，應(yīng)該也差不多吧？可是看完之后，果斷淘汰，小作者是住在海南的，寫的是看海。我總不能寫我七天假去看海了吧？誰(shuí)會(huì)相信？接著看吧，可之后的幾十個(gè)作文一個(gè)符合要求的也沒(méi)有。要不就是做飯成功了，要不就去旅游了，不然就是去看望弟弟妹妹了……總之，都寫爛了。啊，我要寫就要寫一個(gè)不一樣的。
算了，換隊(duì)友吧！
嘿嘿，在科技這么發(fā)達(dá)的時(shí)代，肯定要用手機(jī)�。m然它也不怎么有用）。先用百度搜一個(gè)吧，那么多作文呢！果然，手機(jī)就是比作文書好用，看，這就有一個(gè)《歡樂(lè)國(guó)慶》，抄這個(gè)應(yīng)該可以了吧？“海浪波瀾壯闊，像……”額，這個(gè)內(nèi)容為什么那么眼熟？唉，這不就是《有趣的周末》改了個(gè)題目嗎？接下來(lái)的兩個(gè)小時(shí)，結(jié)果卻是空無(wú)一獲。
正好，媽媽睡午覺(jué)醒了，算了，向老媽求助吧。誰(shuí)知，老媽聽(tīng)完我的哭訴，竟然笑了，點(diǎn)著我的腦門說(shuō)：“你怎么那么笨呀！寫作文不一直讓你苦惱嗎？你把寫作文的過(guò)程寫出來(lái)不就好了？”
啊……我的腦細(xì)胞一下子從沉睡中活過(guò)來(lái)了！我趕緊拽過(guò)稿紙。拿起筆，“刷刷刷”寫了起來(lái)……
小學(xué)六年級(jí)作文：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后12
隨著我們不斷成長(zhǎng)，煩惱也會(huì)不斷跟來(lái)。但是，不理它卻不是一個(gè)好辦法。而是應(yīng)該迎難而上，這樣，一定會(huì)嘗到成功后的喜悅。
今年，我們懷著美好的希望和喜悅的心情踏進(jìn)了初中的大門。誰(shuí)知，等待著我們的卻是軍訓(xùn)。
在小學(xué)，我們都沒(méi)有接受過(guò)軍事化訓(xùn)練。突如其來(lái)的消息，不禁讓我們有些吃不消。教官非常嚴(yán)肅的對(duì)我們說(shuō)：這次軍訓(xùn)是要評(píng)比的。1、2班一組，3、4班一組，5、6班一組，7、8班一組，9、10班一組。你們是第四組，7班和8班。訓(xùn)練時(shí)間為一周。最后，還要評(píng)出一組第一名。聽(tīng)了教官的這些話，我們便有了奮斗的動(dòng)力。
教官教了我們很多，如：立正、向左向右轉(zhuǎn)、齊步的行進(jìn)與立定、蹲下起立等。而當(dāng)時(shí)正是炎炎夏日，我們卻站在那里一動(dòng)不動(dòng)，真是熱極了。但是，我們都堅(jiān)持了下來(lái)。沒(méi)有掉隊(duì)的。一周的時(shí)間過(guò)去了。我們的心都在咚咚地跳著，因?yàn)榻裉炀蜁?huì)評(píng)出第一名。教官那渾厚的聲音在我耳邊響起。到我們這組了。教官振定地指揮著。聽(tīng)一，二，三，四清脆嘹亮的口號(hào)聲從我們嘴里跑出來(lái)。聽(tīng)，多么齊的腳步聲��！所有班級(jí)表演完后，由于外面在下雨，老師便讓所有同學(xué)回去。大約過(guò)了二十分鐘，教官來(lái)到我們班告訴我們，是我們得了第一名。頓時(shí)班級(jí)內(nèi)歡呼雀躍。之后，我們又和老師、教官照相留個(gè)紀(jì)念。
同學(xué)們，我認(rèn)為快樂(lè)是精神上的享受。只有自己去努力過(guò)，奮斗過(guò)，才能感受到成功后的喜悅，而這句話也可以說(shuō)成：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
小學(xué)六年級(jí)作文：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后13
在我們的生活中，困難和挑戰(zhàn)是無(wú)處不在的，但我們不能輕易被困難所擊敗。能勇于接受生活挑戰(zhàn)的人，才算是一個(gè)強(qiáng)者。要想成為一個(gè)強(qiáng)者，必須得學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
作為一名健康向上的積極青年，我們應(yīng)該要挺住生活給我們的打擊，這些打擊絕不是一無(wú)用處的，它們可以磨練人的意志，使人變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。如果我們現(xiàn)在還學(xué)不會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，那么等我們到了中年，老年就會(huì)吃更多的苦，受更多的罪。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能夠隨隨便便成功。我們經(jīng)常會(huì)羨慕那些生活中自立自強(qiáng)，學(xué)習(xí)中積極進(jìn)取的人�？晌覀冎皇锹劦搅怂麄兊南闼瑓s沒(méi)看到他們的汗水，他們的艱辛付出和遭遇的種種挑戰(zhàn)我們并不知道。他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
這個(gè)世界里是堅(jiān)強(qiáng)的，我們要在這個(gè)世界上更好的生活，就必須比生活中的挫折更堅(jiān)強(qiáng)。在電視上，有一些殘疾人的勵(lì)志故事，殘疾人和正常人相比，是沒(méi)有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)的，可事實(shí)卻是殘疾人的心理足夠強(qiáng)大。他們面對(duì)了上天給他們的不公平，但是他們并沒(méi)有選擇放棄自己，而是更加努力的生活，甚至比一些正常人生活的更好。因?yàn)樗麄冇幸活w勇敢的心，面對(duì)生活中的種種困難和挫折能夠勇于去面對(duì)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)這種堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)困難一定要勇往直前，如果我們一次次退縮，最終我們就會(huì)被生活所打敗，被世界淘汰。
人生，就好比航海，大風(fēng)大浪并不算什么，重要的是大風(fēng)大浪后我們能夠更加堅(jiān)強(qiáng)，繼續(xù)向原來(lái)的方向前行。風(fēng)雨中這一點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕繼續(xù)前行。前面還有更加美好的生活在等待我們。堅(jiān)強(qiáng)永遠(yuǎn)與我們并肩前行，我們最終還要走向人生的另一個(gè)高度。我們要時(shí)刻記住，自己是堅(jiān)強(qiáng)的，不能輕易被困難所擊倒，我們才是生活的強(qiáng)者，世界的強(qiáng)者。
小學(xué)六年級(jí)作文：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后14
夕陽(yáng)下，再無(wú)雨后的痕跡。地上的水洼泛著波紋，與樹(shù)上落下的水滴合奏著歡快的樂(lè)曲。我走在回家的路上。陽(yáng)光溫暖著大地，溫暖著我，更溫暖著我受傷的心。
記得，那是個(gè)陰云密布的星期。鳥兒在預(yù)言著即將到來(lái)的壞事情，你一句我一句，卻遲遲都不露面。云朵成了一個(gè)感嘆號(hào)。我們班在體育課上踢足球，而我在下面觀看這場(chǎng)激烈的“班級(jí)足球賽”。
這時(shí)，我的死對(duì)頭過(guò)來(lái)了，臉有點(diǎn)紅，眼睛似乎閃著異樣的光。可我眨了一下眼，就否認(rèn)了這個(gè)“不合理”的看法。
他深呼吸了一下，對(duì)我說(shuō)：“咱倆一直鬧矛盾也不好，還是握手言和吧。我要上去打比賽，這瓶飲料你幫我看一下，不要離開(kāi)，等一下我來(lái)找你�！闭f(shuō)完，他轉(zhuǎn)身走了，只留下一股“火藥味”。
喲，和我和好了！他平時(shí)都不喝飲料的，這次就那么反常了？真怪！
剩下的時(shí)間，我就一直看著飲料發(fā)呆。那上面的兩個(gè)大字，似乎在勸我快點(diǎn)走開(kāi)，不要帶上飲料，要不然……
天上開(kāi)始下起小雨來(lái)。一滴一滴地，全都很小。鳥兒停止了預(yù)言，躲在樹(shù)里，等待預(yù)言的實(shí)現(xiàn)。
臨近下課，雨沒(méi)有停止的樣子。
同學(xué)來(lái)了，而他沒(méi)要飲料，而是說(shuō)：“是他偷了你的飲料！”……
回到教室，飲料的真正主人來(lái)問(wèn)我經(jīng)過(guò)。唉，為什么！死對(duì)頭就是死對(duì)頭，為什么要信他呢？
我對(duì)他說(shuō)了事情的真實(shí)經(jīng)過(guò)。他不信，還要讓人去告訴老師。
雨，更大了。我來(lái)到了辦公室——是班主任的。
正當(dāng)語(yǔ)文老師要批評(píng)我時(shí)，一位同學(xué)站了出來(lái)，他大聲說(shuō)：“李國(guó)寧說(shuō)的是對(duì)的！”
他講了一下經(jīng)過(guò)，與我說(shuō)的大致吻合。
雨停了。透過(guò)窗戶可以看見(jiàn)，太陽(yáng)出來(lái)了。老師批評(píng)了我的死對(duì)頭。那位伸張正義的同學(xué)，像太陽(yáng)，像蠟燭，照亮了黑暗，溫暖了我的心。
走在回家的路上，無(wú)邊的云，已經(jīng)散去；永恒的雨，也已停止。此時(shí)，有兩個(gè)太陽(yáng)，它們一個(gè)溫暖了我，另一個(gè)溫暖了我的心……
小學(xué)六年級(jí)作文：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后15
“要學(xué)會(huì)游泳，就必須要下水。”——列寧
以前常常在電視上看到一些小孩因戲水而被水淹死。然后爸爸媽媽總是提醒我，叫我別去戲水。因此我就對(duì)外面池塘里的水甚至游泳池的水產(chǎn)生了恐懼。
外婆家有一個(gè)游泳池，哥哥每天傍晚都要下去戲耍一番。什么正游，反游、在水里憋氣，什么都會(huì)，而我只能在浴室里洗澡。
一到傍晚，哥哥就會(huì)叫我去游泳池里去游泳。但因?yàn)槲覍?duì)水有恐懼感，所以一直都不敢下去，我只能站在游泳池邊看著哥哥再三勸說(shuō)下，我最終鼓足勇氣，決定試試看。剛開(kāi)始只是把腳放在水面上來(lái)回伸縮一直不敢下去，后來(lái)哥哥從后面推了我一把，把我推進(jìn)了游泳池。此時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)游泳池里的水并不可怕。哥哥自告奮勇的說(shuō)：“我來(lái)教你游泳，咋樣?”我便答應(yīng)了，哥哥先教我游泳的基本功，雙腳和雙手在水中有次序的擺動(dòng)，再教我怎樣下水憋氣，起初，由于不會(huì)游泳，喝了很多水，甚至連鼻子也“喝”了很多水，眼睛也被水弄得腫腫的、痛痛的�？墒俏也](méi)有放棄，而且還堅(jiān)持跟著哥哥學(xué)，終于"功夫不負(fù)有心"人。經(jīng)過(guò)十幾天的努力，我不再對(duì)水有恐懼感，而且對(duì)游泳的基本功也了如指掌，雖然最終還是沒(méi)有學(xué)會(huì)游泳。但對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)很滿足了，到我已經(jīng)嘗試了，也看到了風(fēng)雨后的陽(yáng)光。
通過(guò)這次游泳的事情，我明白了：只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想的目的地;只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功;只有播種，才會(huì)有收獲;只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人生。只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，才能看到美麗的彩虹。
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